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Objetivo: Resolver problemas de manera conjunta, fomentar la empatía y la escucha activa.

Desarrollo:

Cuando se presente un conflicto o problema en el aula, reúne a los estudiantes involucrados y a algunos compañeros más.

Permite que cada uno exprese su punto de vista sin interrupciones.

Juntos, busquen soluciones creativas que satisfagan a todas las partes.

Establezcan acuerdos claros sobre cómo se comportarán en el futuro para evitar situaciones similares.

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Nombre: Yulissa Oguel Depen

Matricula: 100375481

Materia: PSI2270Des Psic Del Niño De 0-6 Años

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la alfabetización emergente en la escuela es un proceso fundamental que prepara a los niños para el éxito en la lectoescritura. Al crear un entorno alfabetizador rico en experiencias con el lenguaje escrito y la lectura, los educadores pueden desempeñar un papel crucial en el desarrollo de las habilidades previas a la lectura y la escritura en los niños, sentando las bases para un aprendizaje futuro sólido.

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La Disciplina Positiva se basa en el enfoque de fomentar el autocontrol, la responsabilidad y la resolución de problemas en los niños, en lugar de centrarse en el castigo y las recompensas externas.

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Los educadores juegan un papel fundamental en el apoyo al desarrollo emocional de los niños en el nivel inicial. A través de diversas estrategias y actividades, pueden crear un ambiente seguro y positivo que fomente el aprendizaje socioemocional:

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La escuela juega un papel fundamental en la promoción de la alfabetización emergente, creando un entorno rico en lenguaje escrito que estimule el desarrollo de las habilidades previas a la lectura y la escritura en los niños. Algunas estrategias efectivas incluyen:

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La alfabetización emergente en la escuela es un proceso crucial que involucra a los niños en experiencias tempranas con el lenguaje escrito y la lectura, sentando las bases para el desarrollo formal de la lectoescritura. Esta etapa se caracteriza por la exploración, el juego y la curiosidad natural de los niños hacia el mundo escrito que los rodea

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Alfabetización emergente del niño  en la escuela 

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Alfabetización emergente del niño  en la escuela 

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Los niños forman amistades y aprenden a interactuar con sus compañeros de manera positiva, compartiendo, turnándose y cooperando.

Desarrollan habilidades para resolver conflictos de manera pacífica, utilizando el diálogo y la negociación.

Aprenden a seguir reglas y normas sociales, lo que les permite integrarse mejor en grupos y entornos escolares.

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Utilizar recursos y actividades específicas para enseñar a los niños sobre las emociones, la empatía, la autorregulación y las habilidades sociales.

Colaborar con las familias: Mantener una comunicación abierta con los padres y cuidadores para trabajar juntos en el desarrollo emocional integral del niño.

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Objetivo: Reforzar los comportamientos positivos y fomentar la autoestima de los estudiantes.

Desarrollo:

Crea tarjetas sencillas donde puedas escribir palabras de aliento y reconocimiento.

Observa el comportamiento de los estudiantes durante el día y, cuando notes un comportamiento positivo, obséquiale una tarjeta con un mensaje personalizado.

Anima a los estudiantes a que también se reconozcan entre sí con estas tarjetas.

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Aquí te presento algunos ejemplos de actividades de Disciplina Positiva que puedes implementar en el aula:

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Aquí te presento algunos ejemplos de actividades de Disciplina Positiva que puedes implementar en el aula:

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Círculos de la mañana:

Objetivo: Iniciar el día con un tono positivo y fomentar la comunicación entre compañeros.

Desarrollo:

Reúne a los estudiantes en círculo.

Pide a cada uno que comparta algo positivo que le haya sucedido o que esté esperando con ilusión para ese día.

Puedes utilizar una pelota o un objeto para que pase de mano en mano y solo hable el niño que tenga el objeto.

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Promover el respeto mutuo, la comunicación abierta y la colaboración entre los niños.

Modelar comportamientos emocionales sanos: Demostrar a los niños cómo expresar, regular y gestionar las emociones de manera adecuada.

Brindar oportunidades para el desarrollo de habilidades sociales: Fomentar actividades que impliquen el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y la cooperación.

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Crear un ambiente alfabetizador: Rodear a los niños de materiales impresos de calidad, como libros, revistas, carteles y etiquetas, para que interactúen con ellos de manera natural.

Lectura en voz alta: Compartir historias y libros con los niños de manera regular, utilizando diferentes voces, entonaciones y expresiones para captar su atención y generar interés por la lectura.

Experiencias de escritura significativas: Proporcionar oportunidades para que los niños experimenten con la escritura de manera espontánea y significativa, como escribir su propio nombre, hacer listas o crear historias.

Juegos con lenguaje escrito: Implementar juegos y actividades lúdicas que involucren el lenguaje escrito, como rimas, canciones, juegos de palabras y actividades de clasificación de letras.

Interacciones ricas en lenguaje: Mantener conversaciones significativas con los niños sobre su entorno, sus experiencias y sus intereses, utilizando un lenguaje claro, preciso y rico en vocabulario.

Colaboración con las familias: Involucrar a las familias en el proceso de alfabetización emergente, proporcionando recomendaciones de lectura, actividades para el hogar y creando espacios de lectura compartidos.

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¿Cómo se manifiesta la alfabetización emergente en la escuela?

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¿Cómo se manifiesta la alfabetización emergente en la escuela?

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Los niños en esta etapa exhiben diversos comportamientos que indican su interés y desarrollo emergente de habilidades previas a la lectura y la escritura:

Conciencia de print: Reconocen que los objetos escritos transmiten información y diferencian entre dibujos y letras.

Conocimiento del libro: Comprenden la función básica de los libros, como la portada, contraportada, páginas, dirección de las letras y la relación entre el texto y las imágenes.

Conceptos básicos de alfabetización: Identifican letras individuales, diferencian entre mayúsculas y minúsculas, reconocen su propio nombre escrito y asocian algunas letras con sonidos.

Lectura incipiente: Intentan "leer" libros familiares, imitando la lectura de adultos y asociando imágenes con palabras conocidas.

Escritura emergente: Garabatean, experimentan con trazos y formas, imitan la escritura de adultos e intentan escribir su propio nombre y algunas palabras conocidas.

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Los niños adquieren mayor control sobre sus emociones, aprendiendo a calmarse cuando están molestos, a tolerar la frustración y a expresar sus necesidades de manera adecuada.

Desarrollan estrategias para regular sus emociones, como contar hasta diez, respirar profundamente o buscar ayuda de un adulto.

Aprenden a identificar situaciones que desencadenan emociones fuertes y a desarrollar mecanismos para afrontarlas de manera saludable.

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Los niños comienzan a formar un sentido de sí mismos, reconociendo sus fortalezas, debilidades y cualidades únicas.

Desarrollan confianza en sí mismos y en sus habilidades, lo que les permite tomar iniciativa y explorar su entorno con mayor seguridad.

Aprenden a valorarse a sí mismos y a los demás, fomentando el respeto mutuo y la inclusión.