# data[].attributes.body
Mi nombre es Juan Pablo Riquelme, tengo 28 años, soy Profesor de Tecnologias de la Información y la Comunicación y soy oriundo de la localidad de Maquinchao Provincia de Rio Negro.

Aquí comparto mi experiencia en el Seminario de Aprendizaje Abierto, explorando nuevas estrategias pedagógicas para enriquecer mi aprendizaje digital

# data[].attributes.headline
Mapa conceptual de las Teorías Clásicas de Aprendizaje.                 

# data[].attributes.subject
Mapa conceptual de las Teorías Clásicas de Aprendizaje.                 

# data[].attributes.body
Recorrido por las distintas teorías clásicas de aprendizaje (Conductismo, Teoría Cognoscitiva social, Teoría del   Procesamiento de la Información y Constructivismo)

Incluyo esta primer actividad que trabajamos en grupo, donde abordamos las principales teorías clasicas de aprendizaje, que explican de qué manera las personas adquieren conocimiento y habilidades.

# data[].attributes.headline
Copia del mapa conceptual diseñado en Canva

# data[].attributes.subject
Copia del mapa conceptual diseñado en Canva

# data[].attributes.body
En esta primera actividad que realizamos como grupo tuvimos dificultades al momento de diseñar el mapa conceptual, teniamos la idea de trabajar colaborativamente ya sea de manera sincrónica como asincrónica. Sin embargo la herramienta que seleccionamos (Cmaps) no nos permitió trabajar como esperabamos.

Lo que llevo a que volquemos el bosquejo de nuestro mapa conceptual a una plantilla de la aplicación Canva, con la cúal puedo sostener que ya estoy familiarizado.

Esta experiencia nos deja que la elección de la herramienta adecuada es fundamental para facilitar la comunicación y la colaboración entre los miembros del equipo. Al no haber evaluado correctamente nuestras necesidades y las características de las herramientas disponibles, nos vimos limitados en nuestra capacidad para trabajar de manera eficiente y coordinada.

Con respecto al diseño del mismo y volviendo a las rúbricas de evaluacion, podemos mencionar los siguientes aspectos a mejorar:

La falta de concectores y enlaces entre las distintas teorías.

Inexistencia de ejemplos de prácticas educativas en relación a cada teoría.

No se observa una organización gráfica estableciendo relaciones de conceptos entre las teorias.

Falta de referencias bibliográficas.

Para mejorar nuestro mapa conceptual consideraría lo siguiente:

Realizar conexiones entre los conceptos de las distintas teorías utilizando lineas y colores para resaltar las relaciones.

Organizar de una mejor manera los conceptos.

Utilizar palabras clave y etiquetas, evitando redactar textos largos.

Realizar feedback con los compañeros/as del grupo para identificar posibles mejoras.

En cuanto a los criterios de evaluación establecidos, reconozco que mi falta de atención a la rúbrica de la actividad ha tenido un impacto negativo en mi progreso y en mi capacidad para cumplir con la propuesta. Sin embargo, estoy dispuesto a aprender de esta experiencia y mejorar mi enfoque y compromiso con los criterios de evaluación en futuras actividades.

# data[].attributes.headline
Reseña bibliografica sobre las Nuevas Teorías de Aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Reseña bibliografica sobre las Nuevas Teorías de Aprendizaje.

# data[].attributes.body
En esta segunda y ultima actividad grupal, se abordaron nuevos enfoques del aprendizaje, donde se incluyen a las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Entre ellas encontramos el conectivismo, el TAC, el TEP y el Modelo TPACK.

# data[].attributes.headline
Copia de las reseñas bibliograficas diseñadas en el procesador de textos Word

# data[].attributes.subject
Copia de las reseñas bibliograficas diseñadas en el procesador de textos Word

# data[].attributes.headline
Reflexión final sobre las reseñas bibliográficas

# data[].attributes.subject
Reflexión final sobre las reseñas bibliográficas

# data[].attributes.body
En esta segunda actividad grupal, reconocemos que nos faltó seguir el hilo argumentativo en cada una de las reseñas, no logrando incorporar reflexiones en relación a estos nuevas teorías de aprendizaje.

En cuanto a ello puedo sostener que:

En mis prácticas docentes, considero que es posible dar cuenta de estas teorías a través de la implementación de estrategias pedagógicas que fomenten la participación activa de los/as estudiantes, el trabajo colaborativo, el uso de herramientas tecnológicas y la adaptación del curriculum a las necesidades y habilidades de los/as educandos. De esta manera es posible potenciar la autonomia, promover la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo.

Durante la pandemia, muchas de las estrategias y acciones implementadas para garantizar el aprendizaje a distancia se relacionan directamente con las teorías mencionadas en las reseñas bibliográficas.

En primer lugar, el concetivismo se refiere a la importancia de la conexión y colaboración en entornos digitales para el aprendizaje. Durante la pandemia, se fomentó la interacción entre estudiantes y docentes a través de plataformas virtuales, foros de disusión y videoconferencias, promoviendo así la construcción colectiva del conocimiento.

Por otro lado, el uso Tecnología, Ambientes de aprendizaje y Conocimiento, fue fundamental para facilitar el acceso a los contenidos educativos y manetener la comunicación, pues permitió que docentes y estudiantes continuen con el proceso educativo de manera remota, haciendo uso de herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.

Además, el enfoque de aprendizaje basado en problemas (TEP) se vio reflejado en la necesidad de promover la resolución de problemas y el pensamiento crítico de los/as estudiantes en un entorno virtual. Se plantearon situaciones desafiantes, se fomentó la reflexión y se incentivó la busqueda de soluciones creativas a través de actividades prácticas y colaborativas.

En cuanto al Modelo TPACK, se puso en práctica la integración de la tecnología, el conocimiento disciplinar y el enfoque pedagógico en la planificación y desarrollo de las sesiones de aprendizaje a distancia. Se buscó adaptar el contenido curricular a la modalidad virtual, considerando las potencialidades de las herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Es importante destacar que estos enfoques deben seguir siendo implementados en el día a día de las prácticas educativas, incluso una vez superada la pandemia.

# data[].attributes.body
Esta última actividad fue de caracter individual, donde debiamos realizar un relato de una experiencia de aprendizaje como estudiantes a nuestra elección, fundamentándola con la bibliografia brindada en el modulo 2 y 3.

# data[].attributes.headline
Copia del relato de mi experiencia de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Copia del relato de mi experiencia de aprendizaje

# data[].attributes.headline
Reflexión final sobre el relato de mi experiecia de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Reflexión final sobre el relato de mi experiecia de aprendizaje

# data[].attributes.body
En esta propuesta realizada eh descripto una experiencia de aprendizaje mediada por las TIC en contextos no tradicionales que ha evidenciado un crecimiento tanto personal como profesional.

Por medio de este relato, analizado desde las Nuevas Teorías del aprendizaje, eh podido explorar nuevas ideas, habilidades y perspectivas lo cual ha sido enriquecedor.

Reflexionar sobre esta experiencia me permite valorar el proceso de aprendizaje y reconocer el impacto positivo que ha tenido en mi trayectoria como estudiante.

En cuanto a la evaluacion de la presente propuesta, puedo sostener que podría haber relatado en mas detalle mi proceso de aprendizaje en la experiencia seleccionada. Ante esto puedo exponer que:

Durante la experiencia de aprendizaje relatada me sentí constantemente motivado y emocionado al participar en las propuestas innovadoras que la profesora nos presentaba. Su enfoque creativo y dinámico en las clases generaba un ambiente estimulante que fometaba mi interés por aprender. Además, la conformación de un grupo de estudiantes tan colaborativo contibuyó significativamente a enriquecer nuestro proceso de enseñanza.

Entre las estrategias que encontré mas útiles para implementar el ABP, puedo destacar la utilización de recursos para trabajar colaborativamente, herramientas de diseño para crear contenido digital y pautas claras sobre los elementos que debe contener un material digital para informar a colegas docentes sobre la enseñanza basada en proyectos.

En relación a mi participación en el grupo, me involucré activamente en debates y discusiones, aportando mis ideas y perspectivas para enriquecer las propuestas abordadas. Asimismo, colaboré con mi compañero de trabajo en la elaboración de los contenidos digitales solicitados trabajando de manera conjunta para alcanzar los objetivos de aprendizaje estipulados.

# data[].attributes.body
Durante la cursada de "Aprendizaje Abierto", tuve la oportunidad de sumergirme en el estudio de las teorías clásicas y nuevas del aprendizaje, ampliando mi comprensión sobre cómo funciona el proceso de adquisición de conocimientos en los individuos. A su vez, la posibilidad de trabajar colaborativamente con mis compañeros/as me motivó a compartir mis conocimientos, experiencias y perspectivas, y a aprender de las aportaciones de los demás.

En esta metodología de trabajo, pude aportar conocimientos relacionados con mi área (las TIC), formación que me permitió aportar al grupo herramientas digitales útiles para facilitar la comunicación y el trabajo colaborativo.

La última propuesta realizada, que consistío en relatar una experiencia de aprendizaje y vincularla con las teorías del aprendizaje abordadas, fue una oportunidad enriquecedora para fortalecer mi comprensión sobre cómo se contruye el conocimiento en el entorno educativo. Al integrar estas nuevas perspectivas teóricas en mi reflexión personal, he adquirido una visión mas integral y crítica sobre el aprendizaje, lo cual me impulsará a seguir explorando nuevas prácticas educativas que favorezcan una enseñanza significativa.

En cuanto a las capacidades aprendidas, puedo mencionar la importancia de la escucha a los demás, respetar las opiniones y valorar la diversidad de ideas y enfoques. Me dí cuenta de que el trabajo colaborativo no solo enriquece el aprendizaje propio, sino que tambíen contribuye a la construcción de conocimiento colectivo y al desarrollo de habilidades sociales como la empatía y la comunicación efectiva.

En síntesis puedo exponer que la combinación entre el estudio de las teorías del aprendizaje, el trabajo colaborativo y la exploración de las posibilidades ofrecidas por las TIC ha sido un espacio de formación enriquecedor que ha consolidado mi interés por continuar aprendiendo y experimentando en la relación: educación - tecnología - innovación pedagógica.