# data[].attributes.headline
Як росіяни крали українську музику та композиторів, Історія обману

# data[].attributes.subject
Як росіяни крали українську музику та композиторів, Історія обману

# data[].attributes.attachment_link.title
Як росіяни крали українську музику та композиторів, Історія обману

# data[].attributes.headline
Інтелектуальна  карта

# data[].attributes.subject
Інтелектуальна  карта

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні засоби формування ...- Мыслительная карта

# data[].attributes.attachment_link.description
Національна самосвідомість, Український пісенний фольклор, Підлітки, Патріотизм, Усвідомлення своєї належності до певної уявної спільноти, об'єд­наної за ет...

# data[].attributes.headline
Блог  автора

# data[].attributes.subject
Блог  автора

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
С ьогодні інформаційні технології стали невід'ємною частиною сучасного світу, вони значною мірою визначають подальший економічний та суспільний розвиток людства. У цих умовах революційних змін вимагає й система навчання. Звідси можна сказати, що актуальність даного питання має місце у сучасному освітньому середовищі, адже нині якісне викладання дисциплін не може здійснюватися без використання засобів і можливостей, які надають комп'ютерні технології та Інтернет. Вони дають змогу вчителю краще подати матеріал, зробити його більш цікавим, швидко перевірити знання учнів та підвищити їхній інтерес до навчання.

Оскільки, застарілі методи та засоби навчання не відповідають нинішнім вимогам сучасного уроку і не підлягають тенденціям стрімкого розвитку науково-технічного прогресу, то це спонукає викладачів до впровадження інноваційних методів навчання та використання й адаптування цих технологій в навчальний процес. Особливо ця проблема гостро постає при формуванні професійних умінь та навичок, оскільки для ефективнішого їх засвоєння, навчальний процес вимагає використання великої кількості наочних матеріалів, та інтерактивних засобів, які в свою чергу позитивно сприяють покращенню досягненню навчальної мети.

Нині відбувається активне впровадження в навчальний процес ІКТ, зокрема, мультимедіа та інтерактивних технологій. Застосування ІКТ у навчальному процесі дозволяє реалізувати ідеї індивідуалізації та диференціації навчання,що є основними завданнями сучасної системи освіти України.

омп'ютерні технології можуть стати надвичайно ефективним засобом оптимізації музичної освіти, якщо вчитель ясно усвідомить мету, котра визначає результат як його діяльності, так і діяльності учнів. Засвоюючи музичні комп'ютерні програми,необхідно виділити і технологічні, і методичні аспекти.

У свою чергу, методичні аспекти визначають глибину засвоєння комп'ютерних технологій. Інша позиція призведе до того, що можна добре володіти комп'ютерними програмами, але так і не знайти шляху до музичного мистецтва. Тому, плануючи використання комп'ютерних технологій, викладач зобов'язаний виходити із завдань музичної освіти в школі. Такий підхід дозволяє розширити межі професійної діяльності педагога-музиканта.

Використання інформаційних технологій на уроках музики

Розробка й удосконалення змісту освіти - один із пріоритетних напрямків педагогічного пошуку. Це обумовлює створення нових стандартів музичної освіти, програм, підручників та проведення цікавих експериментів в інноваційній діяльності вчителів музики.

Для поліпшення якості освітнього процесу недостатньо шукати відповідь на питання "Чого навчати". Не менш, а, можливо, більш важливим є питання "Як навчати". А для цього технологічною повинна бути не тільки сама програма, але й процес організації та реалізації педагогічної діяльності. Комп'ютерні технології в сучасній системі освіти розглядаються як один із необхідних засобів професійної діяльності вчителя. Інформаційні технології активно використовуються в усіх галузях науки й освіти. Комп'ютер органічно увійшов і в навчально-виховний процес. У сучасних освітніх стандартах вищої професійної освіти комп'ютерні засоби виділяються як один із змістовних компонентів підготовки педагога-музиканта.

Використання комп'ютера на уроках з навчальної дисципліни "Музика" здійснюється за такими напрямками:

1) застосування сканера, мультимедійного проектора на

2) набір і редагування тексту у процесі роботи над рефератами.

3)створення презентацій рефератів в програмі РоwerPoint, що дозволяє зробити доповідь, виступ учнів чи студентів більш наочною та цікавою. Ця програма входить у програмний пакет Microsoft Offise і не належить до групи спеціальних музичних програм, але може бути використана педагогом-музикантом у професійній діяльності. З її допомогою можна створити презентації до уроку, котрі включають як наочний, так і звуковий матеріал. Використання цієї програми в навчанні полегшує сприйняття інформації, поданої на уроці. Роwer Point може використовуватися у презентаціях педагогічного досвіду вчителя, навчальних програм або окремих розділів, курсів, для різноманітних форм контролю знань (тестування, цифрові диктанти, музичні вікторини).

Програма РоwerPoint дозволяє поєднати аудіо- та відеоматеріали в єдине ціле. З цих позицій комп'ютер стає універсальним засобом навчання, а зручність його використання допомагає організовувати процес навчання раціонально й ефективно.

Н а сучасному етапі інформатизації суспільства все більшого поширення в різноманітних сферах життя набувають комп'ютерні технології, вони виступають як один із інструментів пізнання. Тому однією із задач сучасної освіти є підготовка викладача, який вільно орієнтується у світовому інформаційному просторі, який має знання та навички щодо пошуку, обробки та зберігання інформації, використовуючи сучасні комп'ютерні технології. Цей напрямок вважається перспективним, адже в цілому освіта характеризується як велика система, якісне функціонування якої неможливе без використання сучасних телекомунікаційних і комп'ютерних засобів зберігання, опрацювання, передавання, подання інформації.

Інтенсифікація навчання, що характеризується збільшенням обсягу навчального матеріалу та зменшенням часу засвоєння, потребує пошуку ефективних методів навчання, засобів контролю засвоєння знань, що значно підвищували б якість навчання.

Збільшення комп'ютерної техніки та подальше її вдосконалення поширює можливості вчителів використовувати комп'ютерні технології не тільки при вивченні інформатики, але й поєднанні викладання інших дисциплін із використанням комп'ютерної техніки. Новітні розробки в галузі інформаційних технологій змінюють спосіб їх застосування при вивченні різних дисциплін у процесі навчання. У Концепції інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп'ютеризації ПТНЗ зазначено, що інформатизація навчально-виховного процесу передбачає, у першу чергу, широке використання в процесі вивчення профільних навчальних дисциплін комп'ютерно - орієнтованих засобів навчання на базі сучасних комп'ютерів і телекомунікаційних мереж.

# data[].attributes.attachment_link.title
Головна сторінка

# data[].attributes.attachment_link.description
головна сторінка

# data[].attributes.headline
Відомі  науковці  з  даної  теми 

# data[].attributes.subject
Відомі  науковці  з  даної  теми 

# data[].attributes.attachment_link.description
Науковці word cloud art created by Natashapolishuk2001

# data[].attributes.headline
Хмара  тегів

# data[].attributes.subject
Хмара  тегів

# data[].attributes.body
Складається з: теми, мети, предмету, об`єкту, гіпотези та завдання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Науковий апарат

# data[].attributes.attachment_link.description
Науковий апарат word cloud art created by Natashapolishuk2001

# data[].attributes.headline
Тест  опитувальник  на  тему  національної  самосвідомості  підлітків

# data[].attributes.subject
Тест  опитувальник  на  тему  національної  самосвідомості  підлітків