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ISAE Universidad

Facultad en ciencias de la educación y humanidades

Lic. en educación preescolar

Grupo:

PANLPRE 2-22

Trabajo grupal indagación de padlet

Asignatura:

Metodología de la investigación

Facilitadora:

Suray, Saavedra De González.

Presenta:

Benis, Diana: 8-1012-2438

Navarro, Maybeth: 8-966-1296

Lowe, Maoly: 8-992-961

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Título en metodología de la investigación 

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El título de un proyecto de investigación es el nombre con el que se identifica dicho proyecto. El título debe ser conciso;debe estar formulado de modo tal que exprese con pocas palabras y de modo preciso,el objetivo de la investigación,las variables bajo consideración,la población o universo sobre la que se extenderán las conclusiones,y de ser necesario,dónde se llevará acabo y cuándo. Asi mismo, es conveniente que mencione el tipo de diseño que tendrá la investigación. Si al hacerlo se pierde claridad en la redacción,entonces es recomendable formularlo como subtítulo.

Ejemplo1:

Patrones deconsumo de alcohol entre los jóvenes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires. Estudio cuali- cuantitativo de tipo descriptivo.

Ejemplo2:

Factores psicosociales que inciden en el bajo pesonal. Estudio exploratorio en cuatro (4) maternidades públicas del sector norte del con urbano bonaerense.

Ejemplo3: Eficacia de algunos agentes antidiabéticos orales en la prevención de complicaciones de la diabetes.Estudio cohorte

observacional.

Ejemplo4:

Evaluación de la relación entre el consumo de anticonceptivos y el infarto de miocardio. Estudio de casos y controles.

http://salud.jujuy.gob.ar/wp-content/uploads/sites/14/2017/01/Guia_de_orientacion_plan_de_trabajo.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=n54H5P___8A

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El principal punto de comunicación entre el equipo de investigación y los editores, revisores y lectores de la revista es el autor correspondiente. Esta persona suele ser el autor principal o principal de una publicación de investigación y se encarga de gestionar la comunicación del manuscrito.

https://mindthegraph.com/blog/es/autor-correspondiente/#:~:text=El%20principal%20punto%20de%20comunicaci%C3%B3n,gestionar%20la%20comunicaci%C3%B3n%20del%20manuscrito.

El autor de correspondencia es responsable de proporcionar todos los documentos y materiales necesarios a los editores de la revista, de cumplir todas las directrices éticas y legales, y de garantizar que todos los coautores estén informados del estado del manuscrito y de cualquier actualización que pueda surgir.

El nombre y los datos de contacto del autor de correspondencia suelen figurar en el artículo publicado, lo que permite a los lectores dirigirles cualquier duda o consulta.

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La importancia de este resumen radica en que, a partir de leer unas pocas líneas el lector/evaluador pueda obtener una idea clara de qué se quiere estudiar,para qué, en quiénes, cuándo y cómo. Es importante que los elementos principales de la planificación sean formulados explícita, sintética y claramente. A saber: el problema a investigar y su justificación, los objetivos de la investigación, la hipótesis (en el caso que lo requiera), el tipo de diseño y técnica, una breve descripción de los procedimientos que se llevarán a cabo, y el plan de análisis de los datos. Hay que tener en cuenta que este resumen es la carta de presentación del proyecto. Es aconsejable redactarlo una vez que se ha concluido con todo el proceso de planificación.

https://www.youtube.com/watch?v=PpCKXQLnXqs

https://salud.jujuy.gob.ar/wp-content/uploads/sites/14/2017/01/Guia_de_orientacion_plan_de_trabajo.pdf

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Los siguientes pasos te ayudarán a formular un problema de investigación de manera correcta y a cumplir con los objetivos del proyecto:

1. Encuentra un tema de interés: Primero, establece en qué quieres enfocarte, qué te gustaría resolver. Todo depende de tu enfoque académico y de entender el por qué existe el problema.

1. Encuentra información sobre el problema que vas a resolver: Una vez que tengas establecido el problema, comienza a informarte sobre él, recolecta toda la información que creas necesaria para desarrollar el tema. Para esto debes considerar algunos factores como su contexto, antecedentes y su relevancia.

1. Formulación del planteamiento del problema: Ahora que te encuentras bien informado sobre el tema a investigar, es probable que ya tengas una pequeña idea o puedas delimitar el tema concreto que quieras investigar de ese fenómeno.

Realiza las preguntas de investigación: Después de que hayas definido el problema, estás listo para crear la pregunta de investigación y las subpreguntas que se encuentran relacionadas con el tema, los objetivos y la justificación.

httpseragroup.eu/como-como-formular-un-problema-de-investigacion-de-manera-correcta/

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La formulación de objetivos generales y específicos es una de las principales tareas del equipo de dirección de una empresa. También en gestión de proyectos podemos hablar de la definición de objetivos generales y específicos. Para que tanto los objetivos generales como los específicos cumplan su función es imprescindible que estén bien redactados y formulados. Así, entender qué son y la diferencia entre objetivos generales y específicos es el primer paso para después aprender cómo redactarlos.

Cuando estableces objetivos generales y específicos estás describiendo la meta a la que quieres llegar y los pasos que vas a dar para alcanzar esa meta. Los objetivos generales se parecen más al propósito que quieres alcanzar, mientras que los objetivos específicos responderían más al cómo se va a alcanzar ese propósito. Se trata de una terminología que se utiliza muy habitualmente al hablar de objetivos de investigación, trabajos de estudio o para un trabajo académico. Con el tiempo, los objetivos generales y específicos se han trasladado también al ámbito laboral y se utilizan en las empresas y gestión de proyectos para describir la meta final que se persigue y los objetivos a corto plazo.

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es una disciplina de conocimiento. Se encarga de elaborar, definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos a seguir durante un proceso de investigación para la producción de conocimiento.

Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos. El objetivo es que los resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de exigencia científica. Es también la parte de proyecto de investigación donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la educación de la metodología.

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Las bases teórico-metodológicas de la atención a la diversidad y la inclusión educativa, permiten retomar conceptos e ideas esenciales para la contextualización del proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de ofrecer las herramientas cognitivas, procedimentales y actitudinales a los docentes a partir de la profundización en el sistema de relaciones didácticas para la atención educativa integral a los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades, al establecer los referentes organizadores de la interacción educativa, en el contexto social y cultural en que estos se desarrollan; además, se delimitan las acciones y sistemas de acciones de enseñanza y las experiencias de aprendizaje que se proponen a los escolares; así como los aspectos generales que caracterizan cada una de las especialidades en las diversas modalidades de atención. El contenido se ha concretado en varios textos para la formación inicial y la superación permanente de los docentes.
https://www.google.com/search?q=que+son+bases+teoricas+metodologicas+videos&client=safari&sca_esv=88d3c268484f9571&hl=es-pa&biw=414&bih=718&sxsrf=ADLYWIKEDK_MFnHNPBu4CTkIsG55XYyN6g%3A1717641670918&ei=xiFhZsnaN-CMwbkPteXmeA&oq=que+son+bases+teoricas+metodologicas+videos&gs_lp=EhNtb2JpbGUtZ3dzLXdpei1zZXJwIitxdWUgc29uIGJhc2VzIHRlb3JpY2FzIG1ldG9kb2xvZ2ljYXMgdmlkZW9zMgUQIRigATIFECEYoAFItRRQzAtYuBNwAngBkAEAmAHHAaAB2geqAQMwLja4AQPIAQD4AQGYAgagAqYGwgIKEAAYsAMY1gQYR5gDAIgGAZAGCJIHAzEuNaAHghI&sclient=mobile-gws-wiz-serp#

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Los resultados de una metodología de investigación son la exposición de los hallazgos obtenidos mediante la aplicación de un conjunto de instrumentos metodológicos. Para redactar los resultados de una investigación científica, se debe volver a introducir la hipótesis y los objetivos, recordar los propósitos de la investigación, sintetizar el procedimiento de recolección y análisis de datos, y exponer los resultados de manera ordenada.

Video de cómo presentar los resultados de la investigación https://youtu.be/IBPYIUlkQDo?si=bLbsILEZ3YIMchDU

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6 - Metodología de la Investigación - Resultados de la Investigación

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Conclusión

En conclusión , la metodología de la investigación es un proceso estructurado que implica diseño, planificación, recolección de datos, análisis, validación, verificación, transparencia, reproducibilidad, ética y responsabilidad, y flexibilidad y adaptabilidad. Estos componentes son fundamentales para asegurar que los resultados de la investigación sean precisos, confiables y significativos.

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EDACUN (2012). Metodología de la Investigación Educacional. [PDF] EDACUN. Disponible en: http://edacunob.ult.edu.cu/bitstream/123456789/20/1/Metodologia%20de%20la%20Investigacion%20Educacional.pdf

AEFCM (s.f.). Métodos en la investigación . [PDF] AEFCM. Disponible en: https://www.aefcm.gob.mx/dgenam/desarrollo-profesional/archivos/biblioteca/metodos-invet-educ.pdf

https://bibliodrogas.gob.cl/biblioteca/documentos/ESTADISTICAS_CL_7303.PDF