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Lunes 13. 1 REPASO DE MORFOSINTAXIS. SE PRESENTA UN EJEMPLO DE CADA TIPO Y SE PIDE A A LOS ALUMNOS QUE CREEN UN EJEMPLO DE CADA.  

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Lunes 13. 1 REPASO DE MORFOSINTAXIS. SE PRESENTA UN EJEMPLO DE CADA TIPO Y SE PIDE A A LOS ALUMNOS QUE CREEN UN EJEMPLO DE CADA.  

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PARA DINAMINZARLO UN ALUMNO DICE LA FRASE Y MIENTRAS OTRO PUEDE SALIR A LA PIZARRA A SEÑALAR POR QUÉ PALABRA VA DE LA FRASE (SI LAS FRASES SE HACEN RÁPIDAS ESTE ALUMNO PUEDE QUEDAR EN LA FRASE MÁS TIEMPO)

OPCIONAL: PARA QUE NO SEA UN ACTIVIDAD QUE SEA HAGA MUY PESADA INCLUSO SE PUEDE PONER UN RETO. A VER SI LA CLASE ES CAPAZ DE CREAR 8 FRASES EN UN MINUTO Y SE CRONOMETRA.

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Presentación proyecto de literatura limpio organico blanco

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Check out this Presentation designed by PEDRO MARIN SANCHEZ.

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LUNES 13.  2 Adivina. El docente hace un ejemplo y alumno debe decir de qué estructura se trata. Después puede ser los propios alumnos los que creen una frase y todos lo adivinan. Se pueden incluso utilizar pizarra vileda para dar más tiempo para pensar.

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LUNES 13.  2 Adivina. El docente hace un ejemplo y alumno debe decir de qué estructura se trata. Después puede ser los propios alumnos los que creen una frase y todos lo adivinan. Se pueden incluso utilizar pizarra vileda para dar más tiempo para pensar.

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Copia de Presentación proyecto de literatura limpio organico blanco

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PARA HACER MÁS DINÁMICO LA ACTIVIDAD EL RESTO DE ALUMNOS DEBE SABER QUE ESTRUCTURA DE LAS 4 UTILIZADO ESTE JUGAND AL JUEGO DEL MARIO.

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Lunes 13. 3 Se entrega la ficha resumen de las cuatro estructuras por escrito a cada uno de los alumnos y con el apoyo visual jugamos al juego del Mario de crear frases.

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Lunes 13. 3 Se entrega la ficha resumen de las cuatro estructuras por escrito a cada uno de los alumnos y con el apoyo visual jugamos al juego del Mario de crear frases.

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Después haber creado frases con imágenes, debemos superar el reto de Mario. Que es crear (a partir de 4 palabras) y cada tubito representa cada una de la palabras que tiene que decir el niño. Si hay 5 tubos, mi frase tiene que tener 5 palabras.

JUEGO: NO SE PUEDEN REPETIR LAS PALABRAS UTILIZADAS. SI ALGUNO REPITO O SE EQUIVOCA AL DECIR EL TUBO SE EMPIEZA DE NUEVO.

ID SEÑALANDO LOS TUBITOS CONFORME VOY HACIENDO LA FRASE.

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Jueves 16. I DA TIEMPO: juego para ordenar SECUENCIAS TEMPORALES de imágenes. 

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Jueves 16. I DA TIEMPO: juego para ordenar SECUENCIAS TEMPORALES de imágenes. 

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1. Se presentan las 3 imágenes y el niño selecciona la que se pide.

2. Después explica: la secuencia EN ORDEN.

En primer lugar el niño pone pasta dentífrica en su cepillo.

En segundo lugar el niño se lava los dientes.

Por último, el niño se lava las manos.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿Qué pasa primero ? a) b) c) 2) ¿Qué sucede primero? a) b) c) 3) ¿Qué sucede en la mitad de la situación? a) b) c) 4) ¿Qué va de último en la historia? a) b) c) 5) ¿Cómo comienza esta historia? a) b) c) 6) ¿Qué sucede primero? a) b) c) 7) ¿Qué sucederá en la mitad de la situación? a) b) c)

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1) ¿Qué pasa primero ? 2) ¿Qué sucede primero? 3) ¿Qué sucede en la mitad de la situación? 4) ¿Qué va de último en la historia?

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Lunes 13. Juego legos: 1-Se le dice que vamos a ordenar las frases con los legos como en los ejemplos. 2-El docente crea frases y el niño la ordena(entre frase y frase desordenar legos). 3-Por parejas uno dice una frase y el otro la ordena. 

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Lunes 13. Juego legos: 1-Se le dice que vamos a ordenar las frases con los legos como en los ejemplos. 2-El docente crea frases y el niño la ordena(entre frase y frase desordenar legos). 3-Por parejas uno dice una frase y el otro la ordena. 

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PODEMOS USAR LA HOJA DE RESUMEN COMO AYUDA TODO EL RATO.

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Jueves 16. Después de realizar Story Champs proyectamos la 2ª imagen de la parte NARANJA de STORY STARTER  ILLUSTRATIONS: el oso polar y la foca.  CREAMOS UNA HISTORIA A PARTIR DE LA IMÁGEN. 

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Jueves 16. Después de realizar Story Champs proyectamos la 2ª imagen de la parte NARANJA de STORY STARTER  ILLUSTRATIONS: el oso polar y la foca.  CREAMOS UNA HISTORIA A PARTIR DE LA IMÁGEN. 

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1. Proyectamos la imagen y dejamos que los niños desarrollen su imaginación.

2. Comenzamos a hacer preguntas:

¿Quiénes son los personajes de esta historia?

un oso polar y una foca

¿Qué les ocurre? ¿Por qué crees que le ocurre eso?

que su hábitat, su medio ambiente de hielo está desapareciendo. Porque el sol calienta mucho y se deshielan los polos.

¿Cómo se sienten?

se sienten asustados, preocupados por su vida y su familia.

¿Qué haces para solucionarlo?

se hacen una barca de troncos para flotar.

¿Qué ocurre al final de la historia?

los animales reman fuerte y llegan a otro hábitat donde hay mucho hielo y se puede vivir mejor.

3. Recopilamos sus respuestas y creamos la historia. Repartimos paletas y cada niño cuenta su parte con ayuda de los iconos y los conectores.

4. Cambio de roles.

ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE.

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Jueves 16: ¡Story Champs! Seguir la misma metodología con la HISTORIA 11 SWIMMING del NIVEL A (verde).

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Jueves 16: ¡Story Champs! Seguir la misma metodología con la HISTORIA 11 SWIMMING del NIVEL A (verde).

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ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE.

Paso 1: Cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores.

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? (le digo que es el problema) ¿Cómo se sintió? (esta es la emoción que sintió el personaje) ¿ qué hizo después? (esta la acción que hizo el personaje para solucionar el problema) ¿Cómo se resolvió esta historia? (el final de la historia)

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia. Tras esto asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos. El niño que le toca la parte de personaje comienza, después le sigue el que tenía el problema y así...

Paso 4: Cambio de rol (ahora tienen otra parte) y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual.