# data[].attributes.body
Dita Rahmania Widiastya

Perbedaannya adalah guru tidak mengharuskan siswa yang tidak bisa untuk bisa dalam pelajaran tersebut, gagal dalam satu pembelajaran tidak membuat gagal di pelajaran yang lain

# data[].attributes.body
Annisa Hariyati

Menurut saya dalam video tersebut guru lebih menekankan pada kemampuan siswa yang beragam dan guru lebih memberikan motivasi belajar kepada siswa sehingga siswa menjadi lebih semangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
Dita Rahmania Widiastya

Tantangannya adalah siswa yang tidak percaya diri, dan yang belum bisa memahami potensi dirinya sendiri

# data[].attributes.body
Adhiba Anis Safitri

Menurut saya tantangan sebagai guru yaitu bagaimana agar proses pembelajaran bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan adanya karakteristik atau kemampuan siswa yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
Amelia khoiruna

Menurut saya guru tidak menekankan pada nilai justru guru lebih menekankan siswanya pada proses yang siswa lalui, dan tidak membeda-bedakan siswa

# data[].attributes.body
Ninin Indira

Kebanyakan cara mengajar guru saat ini mengharuskan siswanya untuk dapat memperoleh nilai yang bagus dalam setiap mata pelajaran, berbeda dengan video tersebut, guru tidak langsung menghakimi siswa, namun sebaliknya, memotivasi siswa

# data[].attributes.body
Novianti Romadani

dalam video tersebut guru tidak mengaharuskan siswa bisa dalam segala macam pelajaran dikarenakan siswa mempunyai kemampuan yang berbeda-beda, sehingga guru akan membimbing siswa tersebut hingga siswa itu bisa.

# data[].attributes.body
Nurhandayany

Guru tidak memaksa siswanya untuk bisa memahami semua pelajaran, guru lebih menekankan proses siswa dalam belajar daripada hasil, karna kemampuan siswa berbeda beda antara siswa yang satu dengan yang lainnya

# data[].attributes.body
Farah Aulia

tantangannya karena siswa tidak percaya diri sehingga guru perlu memberikan motivasi belajar sehingga siswa dapat menemukan potensi dirinya

# data[].attributes.body
Nama : Nova Elisa Lestari

Dalam Vidio tadi, guru lebih memahami karakteristik siswa perempuan tadi yang dimana ia memiliki kemampuan kognitif yang berbeda dengan siswa lain, jika dia tidak bisa maka guru akan membantunya.

Kalau guru dalam versi nyata, rata2 belum sepenuhnya memahami karakteristik kognitif siswa.

# data[].attributes.body
Aisyiyah Siti Rodiyah

Guru tidak memaksakan kemampuan siswa. Karena pada dasarnya semua siswa itu pintar dan punya kelebihan pada bidang yang berbeda

# data[].attributes.body
Ninin Indira

menurut saya, tantangan guru yaitu menghadapi karakteristik siswa yang berbeda-beda untuk memperoleh standar ketuntasan belajar siswa yang telah ditetapkan

# data[].attributes.body
Melinda ayu p

perbedaan dari cara mengajar guru sekarang yaitu guru hanya mementingkan hasil nilai yang tinggi pada siswa tanpa memikirkan proses cara siswa tersebut memperoleh nilai entah dgn cara yg jujur atau curang

# data[].attributes.body
Novianti Romadani

tantangannya siswa tidak percaya diri dengan nilai yang diperoleh, sehingga guru harus memberikan motivasi kepada siswa untuk semangat belajar lagi

# data[].attributes.body
Annisa Hariyati

2. Salah satu tantangan yang dihadapi oleh guru dalam video tersebut yaitu, guru harus melakukan sebuah pendekatan dimana dalam pendekatan tersebut guru harus dapat menyesuaikan dengan kemampuan siswa yang beragam.

# data[].attributes.body
Richa Mulya Artikasari

Dalam video, guru tidak mementingkan nilai, melainkan mementingkan pemahaman tentang materi yang ia ajarkan

# data[].attributes.body
Nova elisa

Tantangan guru dalam pembelajaran tadi adalah dalam mengajarkan materi yang belum dipahami oleh beberapa siswa. Dikarenakan siswa memiliki karakteristik kemampuan yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Aisyiyah Siti Rodiyah

Tantangan nya guru harusbisa memotivasi siswa dan tidak boleh membandingkan kemampuan siswa, pada dasarnya siswa mempunyai kelebihan di bidang masing²

# data[].attributes.body
Ninin Indira

Guru dapat menerapkan pembelajaran yang mengakomodir karakteristik peserta didik yang heterogen dengan beberapa cara, seperti diferensiasi instruksi, penggunaan beragam metode pengajaran, penggunaan teknologi pendidikan, kolaborasi antar siswa, dan memberikan dukungan (motivasi) kepada siswa.

# data[].attributes.body
Hesty Widyaning Tyastuti

tantangan yang dihadapi menurut saya adalah kecepatan pemahaman siswa yang berbeda sehingga perlunya motivasi dalam mencapai ketuntasan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Amelia Khoiruna

tantangan dari guru dari vidio siswa yang merasa tidak percaya diri sehingga guru perlu memberikan motivasi belajar dan memberikan motivasi kepada siswa bahwa proses lebih penting dari pada hasil , hasil hanyalah bonus

# data[].attributes.body
Pembelajaran harus dilaksanakan sesuai dengan karakteristik yang dominan di kelas. Sebelum pembelajaran guru harus memahami karakteristik setiap siswa dan bagaimana gaya belajarnya, setelah mengetahui hal tersebut guru bisa menetapkan model pembelajaran yang sesuai dengan siswa kelasnya

# data[].attributes.body
Eristya Maulidina

menurut sayaa tantangan guru yaitu dengan adanya kemampuan siswa yang beragam sehingga guru harus mengetahui bagaimana upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan baik

# data[].attributes.body
Dwi Safitri

Guru dapat menerapkan pembelajaran yang mengakomodir karakteristik peserta didik yang heterogen dengan menggunakan pendekatan diferensiasi. dengan melibatkan penggunaan berbagai strategi pengajaran, materi, dan penilaian yang disesuaikan dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan dari setiap siswa dalam kelas yang beragam.

# data[].attributes.body
Siti Masitho Desinta Rizkya

Menurut saya tantangan guru tersebut yaitu memotivasi siswa untuk percaya diri dan memahami karakteristik siswa yang berbeda beda untuk keberhasilan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Richa Mulya Artikasari

Menurut saya permasalahan yang dihadapi guru dalam video tersebut adalah motivasi belajar yang kurang dan kurangnya kepercayaan diri

# data[].attributes.body
Nurhandayany

tantangan yang guru hadapi dalam video tersebut yakni karakteristik siswa yang kurang percaya diri akan potensi dirinya, sehingga guru perlu memotivasi siswa agar lebih percaya diri akan potensi yang dimiliki, karena setiap siswa memiliki karakteristik dan potensi yang berbeda beda

# data[].attributes.body
Farah Aulia

guru harus dapat memahami karakteristik dan gaya belajar siswanya masing masing di dalam kelas sehingga model dan metode dalam pembelajaran yang sesuai

# data[].attributes.body
Aisyiyah Siti Rodiyah

Cara guru bisa Melakukan asesmen awal untuk memahami kebutuhan dan tingkat pemahaman siswa secara individual. Dari situ, guru dapat menyusun rencana pembelajaran yang memperhitungkan perbedaan tersebut, termasuk penggunaan bahan pembelajaran yang beragam, penugasan proyek yang dapat diadaptasi, dan memberikan bimbingan tambahan sesuai kebutuhan. Selain itu, memfasilitasi pembelajaran berbasis kolaborasi antar siswa juga dapat membantu siswa belajar satu sama lain dan menciptakan lingkungan yang inklusif.

# data[].attributes.body
Hesty Widyaning Tyastuti

cara mengakomodir karakteristik berbeda yang dimiliki siswa guru harus bersikap adil, sering berinteraksi dengan siswanya atau melakukan pendekatan, memilih metode yang tepat untuk menampung semua karakteristik yang berbeda itu tadi

# data[].attributes.body
Novianti Romadani

Mengajar di kelas yang heterogen, dengan berbagai karakteristik peserta didik, memang menghadirkan tantangan tersendiri. Namun, dengan strategi yang tepat, guru dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan mengakomodir kebutuhan semua murid.

# data[].attributes.body
Fani Nur Anggita

Perbedaan video dengan cara mengajar guru selama ini adalah, guru lebih mementingkan pada hasil atau nilai dari siswa, sedangkan pada video guru lebih mementingkan proses dan pemahaman materi siswanya

# data[].attributes.body
Amelia Khoiruna

Sebelum melaksanakan pembelajaran guru harus memahami karakteristik setiap siswa dan bagaimana gaya belajarnya, setelah mengetahui dan memahami karakteristik siswa guru bisa menetapkan model pembelajaran yang sesuai dengan siswa dikelasnya

# data[].attributes.body
Nova Elisa

Dengan cara menggunakan pembelajaran berdiferensiasi yang dimana pembelajaran itu dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid dalam belajar yang berbeda-beda, meliputi minat, potensi, dan gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
Richa Mulya Artikasari

Menurut saya guru saat menerapkan model atau metode pembelajaran yang dapat mengakomodir karakteristik peserta didik yang berbeda - beda

# data[].attributes.body
Eristya Maulidina

dalam video guru tidak memaksa siswa untuk mendapatkan nilai yang bagus, karena guru lebih melihat karakteristik siswa yang berbeda-beda dan kemampuan pemahaman materi yang berbeda

# data[].attributes.body
Fariza Putri Nabila

dalam video tersebut guru telah memahami karakteristik masing-masing siswa dan tidak mementingkan nilai yang didapatkan namun lebih menekankan ke prosesnya

# data[].attributes.body
Farah Aulia

perbedaannya, guru di dalam video lebih mementingkan proses dari pada hasil siswanya. membantu dan memberikan motivasi lebih juga pada siswanya, sehingga siswa yang mulanya tidak percaya diri, jadi mulai berkembang dan dapat menemukan potensi dirinya, karena tidak semua hal yang baik itu berpatokan pada nilai bagus.

# data[].attributes.body
Adhiba Anis Safitri

Menurut saya guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang menarik dengan dukungan media pembelajaran yang interaktif. Siswa dapat belajar sambil bermain sehingga akan menciptakan pemahaman bermakna

# data[].attributes.body
Nuril Mumtaz

Perbedaannya, dalam vidio tersebut guru lebih fokus pada proses pembelajaran siswa daripada hasil akhir. Guru tersebut akan membantu siswa dalam memperbaiki pemahaman mereka.

# data[].attributes.body
Siti Masitho Desinta Rizkya

Cara guru sekarang mengajar hanya melihat hasil dari nilai siswa dan menganggap siswa yang mendapat hasil yang bagus itu sudah bisa tanpa melihat proses siswa mengerjakan soal tersebut, berbeda dengan vidio tersebut lebih mementingkan proses siswa dalam menyelesaikan soal tanpa harus melihat hasil.

# data[].attributes.body
Eristya Maulidina

Menurut saya guru perlu menggunakan metode dan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa yang berbeda-beda agar hasil dari pembelajaran akan maksimal

# data[].attributes.body
Hesty Widyaning Tyastuti

perbedaannya adalah dalam tayangan video guru mementingkan proses dalam belajar yang dijalani siswa sedangkan saat ini guru lebih mementingkan nilai dan kurangnya motivasi belajar

# data[].attributes.body
Annisa Hariyati

Beberapa cara yang dapat digunakan oleh guru, yaitu:

1. Guru harus menganalisis karakteristik para siswanya

2. Guru dapat mengelompokkan siswanya berdasarkan pada kemampuan, gaya belajar atau minat para siswanya

3. Menggunakan sebuah pendekatan kolaboratif, dimana mendorong para siswa untuk dapat bekerja secara kelompok atau diskusi

# data[].attributes.body
Nurhandayany

Guru dapat melihat dan memahami karakteristik masing masing siswanya, agar dapat menyesuaikan metode dan model pembelajaran yang cocok untuk diterapkan di kelas tersebut

# data[].attributes.body
Desvia Nur Afrida

Tantangan bagi seorang guru yang ada didalam vidio adalah ketika menghadapi siswa yang kurang percaya diri, oleh karena itu sebagai seorang guru perlu memberikan motivasi kepada siswa tersebut.

# data[].attributes.body
Adhiba Anis Safitri

Menurut saya berdasarkan video tersebut, guru lebih mementingkan proses belajar tanpa melihat hasil belajar siswa, sedangkan pada realita nya tidak sedikit guru hanya mementingkan hasil belajar tanpa mementingkan proses belajar nya

# data[].attributes.body
Dwi Safitri

Tantangan yang dihadapi guru dalam situasi tersebut adalah bagaimana mengakomodir kebutuhan pembelajaran dari siswa yang memiliki karakteristik kurang percaya diri akan kemampuan yang dimilikinya, sehingga tugas dari guru yaitu memberikan motivasi dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa tersebut.

# data[].attributes.body
Lia Hadini

Menurut saya dalam video tersebut guru lebih mengutamakan proses belajar atau pemahaman materi dari pada hasil (nilai) belajar siswa

# data[].attributes.body
Fani Nur Anggita

Tantangan bagi guru adalah bagaimana guru dapat membangun pembelajaran yang mampu mencakup perbedaan karakteristik siswa, serta guru mampu memotivasi siswa yang kurang percaya diri dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Fariza Putri Nabila

Guru dapat memulai dengan mengenali kebutuhan, minat, kemampuan, dan gaya belajar masing-masing siswa. Dengan memahami perbedaan ini, guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.

# data[].attributes.body
Silvyulla Puspita Ambarsari

pada kenyataannya guru menekankan kemampuan siswa pada akademik sebagai tolak ukur utama dan pada video guru menilai proses belajar siswa dan tidak menilai dengan hasil

# data[].attributes.body
Devina Oviana

Dalam video tersebut guru memberikan motivasi kepada siswa yang mempunyai gaya belajar yang bervariasi. Hal ini berbeda dengan yang dilakukan guru selama ini. Rata-rata guru mengharuskan siswa untuk dapat nilai bagus yang nantinya siswa juga akan merasa terbebani dengan hal tersebut.

# data[].attributes.body
Devina Oviana

Tantangan yang terdapat dalam video tersebut adalah adanya siswa merasa kurang percaya diri dengan apa yang telah dilakukan. Siswa juga tidak begitu memahami potensi yang terdapat dalam dirinya sendiri. Maka dari itu, guru memberikan motivasi kepada siswa, agar siswa tersebut dapat lebih semangat lagi dalam belajar, dan dapat menemukan potensi serta minat yang terdapat dalam diri siswa.

# data[].attributes.body
Nuril Mumtaz

Tantangan yang dihadapi guru dalam video tadi dalam proses pembelajaran di kelasnya yaitu, membantu siswa yang tidak percaya diri untuk membangun rasa percaya diri mereka kembali. Sehingga guru memberikan perhatian, motivasi, dan upaya untuk memberikan dukungan yang diperlukan kepada siswa tersebut.

# data[].attributes.body
Dwi Safitri

dalam video tersebut menayangkan tentang guru yang tidak membeda-bedakan dari setiap siswa, guru tidak menekankan pada nilai namun lebih menekan kan pada proses yang dilalui oleh siswa

# data[].attributes.body
Devina Oviana

Guru dapat menerapkan pendekatan pembelajaran yang beragam, seperti diferensiasi, kolaborasi, dan penyesuaian materi, metode, dan penilaian untuk mengakomodasi karakteristik siswa yang heterogen. Ini bisa termasuk penggunaan berbagai sumber daya, strategi pengajaran yang berbeda, dan pengaturan kelompok yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman dan gaya belajar masing-masing siswa.

# data[].attributes.body
Silvyulla Puspita Ambarsari

tantangan bagi guru yaitu bagaimana dapat menyelesaikan materi dan siswa paham dengan apa yang disampaikan serta dapat menuntaskan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Ziyanatul Fitriyah

Pada video,Guru tidak hanya memprioritaskan poin-poin nilai, tetapi lebih mengutamakan pemahaman konsep yang diajarkan kepada siswa.

# data[].attributes.body
Fani Nur Anggita

Guru dapat melihat dan memahami perbedaan kemampuan, minat, bakat dan gaya belajar setiap siswa, sehingga guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.

# data[].attributes.body
Siti Masitho desinta rizkya

Untuk mengakomodir siswa yang heterogen, guru dapat memberi tugas dengan tingkat kesulitan beragam, Kelompokkan siswa secara fleksibel, melakukan penilaian formatif secara berkala, Gunakan pembelajaran berbasis proyek, Manfaatkan teknologi untuk pengalaman belajar yang disesuaikan, dan Melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran.

Dengan itu, guru bisa menciptakan lingkungan inklusif yang mendukung semua siswa.

# data[].attributes.body
Silvyulla Puspita Ambarsari

Guru dapat memanfaatkan pendekatan diferensiasi instruksi, yang melibatkan penyajian materi dan penilaian yang disesuaikan dengan kebutuhan, minat, dan tingkat pemahaman individual siswa. Hal ini meliputi penggunaan beragam strategi pengajaran, seperti pembelajaran berbasis proyek, kerja kelompok, atau bimbingan individual, serta pemanfaatan teknologi untuk memberikan akses yang berbeda terhadap informasi dan bahan pembelajaran. Selain itu, menciptakan lingkungan kelas yang mendukung juga penting, dengan mendorong kolaborasi antar siswa, menghargai keberagaman, dan memberikan umpan balik yang konstruktif secara teratur untuk membantu setiap siswa meraih kesuksesan akademik.

# data[].attributes.body
Vivi Ari Adianti

Menurut saya dalam video tersebut, guru tidak terpaku pada pencapaian nilai semata, melainkan lebih fokus pada proses belajar siswa. Guru memahami bahwa setiap siswa memiliki kecepatan dan gaya belajar yang berbeda, sehingga mereka memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa.

# data[].attributes.body
Desvia Nur Afrida

Menurut pendapat saya, guru bisa menerapkan sejumlah strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, menyusun materi pembelajaran yang menyesuaikan dengan kebutuhan individu, dan menggunakan penilaian yang fleksibel untuk memenuhi keperluan setiap siswa.

# data[].attributes.body
Nuril Mumtaz

Cara guru untuk menerapkan pembelajaran yang mengakomodir karakteristik peserta didik yang heterogen yaitu dengan cara melihat karakteristik yang dimiliki setiap siswa. Setelah itu guru memilih metode dan model yang sesuai dengan siswa tersebut.

# data[].attributes.body
Fatimatus Izzati Ramadianti

perbedaannya, pada vidio tersebut guru lebih memotivasi siswa dalam belajar dan guru tersebut lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil akhir siswa.

# data[].attributes.body
Ziyanatul Fitriyah

Pada video,Guru tidak hanya memprioritaskan poin-poin nilai, tetapi lebih mengutamakan pemahaman konsep yang diajarkan kepada siswa.

# data[].attributes.body
Desvia Nur Afrida

Dalam video, guru memperhatikan proses belajar siswa lebih dari sekadar nilai, namun saat ini, kecenderungan guru lebih memperhatikan nilai siswa dibandingkan proses belajar mereka, sehingga nilai menjadi penilaian utama siswa.

# data[].attributes.body
Emelya Qoffayana

Perbedaan dalam video tersebut ialah guru lebih memfokuskan pada proses belajar daripada hasil atau nilai. Guru juga paham akan karakteristik siswa yang memiliki kemampuan di bidangnya masing-masing, sehingga guru tidak mengharuskan siswa untuk bisa semua macam pelajaran. Namun guru tetap memberikan memotivasi kepada siswa.

# data[].attributes.body
Vivi Ari Adianti

Tantangan yang dihadapi guru dalam video tersebut yaitu kurangnya kepercayaan diri siswa terhadap potensi mereka. Oleh karena itu penting bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar siswa merasa nyaman dan percaya diri untuk mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
Hendra Herlambang Nugroho

pembelajaran guru selama ini biasanya menitik beratkan pada hasil akhir atau prestasi siswa, sedangkan guru dalam video pembelajaran tersebut, fokus lebih pada proses pembelajaran dan pemahaman materi oleh siswa.

# data[].attributes.body
Melinda ayu p

Tantangannya yaitu guru harus bisa memahami karakter dan kemampuan setiap siswanya, dan tidak boleh acuh terhadap siswa

# data[].attributes.body
Emelya Qoffayana

Beberapa tantangan guru yang di hadapi guru dalam video tersebut ialah guru harus paham akan karakteristik setiap siswa nya masing-masing, selain itu juga guru harus bisa memotivasi siswa yang kurang atau bahkan tidak percaya diri terhadap nilai atau hasil belajar yang kurang yang didapat oleh siswa, sehingga siswa dapat meningkatkan kualitas belajarnya.

# data[].attributes.body
Annisa Aditya Ramadhani

Dalam vidio tersebut guru lebih melihat karakteristik siswa yang berbeda-beda dan guru juga tidak memaksakan kemampuan siswa untuk mendapatkan nilai yang bagus

# data[].attributes.body
Melinda ayu p

Guru harus bisa memahami karakter dan kemmpuan siswa agar tidak terjadi kurangnya perhatian dari guru pada siswa

# data[].attributes.body
Annisa Aditya Ramadhani

Dalam vidio tersebut guru lebih melihat karakteristik siswa yang berbeda-beda dan guru juga tidak memaksakan kemampuan siswa untuk mendapatkan nilai yang bagus

# data[].attributes.body
Rinneke Anggraeni M.S

Menurut saya Untuk mengakomodir karakteristik peserta didik yang heterogen, Guru dapat Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran kolaboratif, di mana mereka dapat belajar dari satu sama lain. Guru dapat menggunakan berbagai jenis bahan ajar, seperti buku teks, video pembelajaran, permainan edukatif, atau sumber belajar daring, untuk memfasilitasi pembelajaran yang beragam.

# data[].attributes.body
Hendra Herlambang Nugroho

Menurut pendapat saya, salah satu tantangan yang dihadapi oleh guru pada video tersebut adalah mengelola variasi karakteristik siswa agar mencapai tingkat pencapaian belajar sesuai standar yang telah ditetapkan.

# data[].attributes.body
Hendra Herlambang Nugroho

Guru bisa menggunakan pendekatan diferensiasi untuk mengajar siswa-siswa dengan karakteristik yang beragam dengan melibatkan berbagai strategi, materi, dan penilaian yang disesuaikan dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa di dalam kelas yang heterogen.

# data[].attributes.body
Ziyanatul Fitriyah

Salah satu tantangan yang dihadapi oleh guru adalah siswa merasa kurang percaya diri . Dalam mengatasi hal ini, guru perlu memberikan motivasi dan dorongan kepada siswa untuk meningkatkan kepercayaan diri mereka.

# data[].attributes.body
Emelya Qoffayana

Guru bisa menerapkan pendekatan pembelajaran yang beragam, seperti diferensiasi, penggunaan berbagai media, dan kerja kelompok dengan peran yang berbeda. Dengan memahami kebutuhan individu, guru dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan merangsang perkembangan semua siswa.

# data[].attributes.body
Fatimatus Izzati Ramadianti

Tantangan yang dihadapi guru dalam vidio tersebut adalah dalam menyampaikan materi pembelajaran itu dapat tersampaikan ke siswa yang mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga jika ada siswa yang kurang percaya diri guru dapat memberikan motivasi sehingga materi yang diajarkan dapat tersampaikan

# data[].attributes.body
Vivi Ari Adianti

Guru harus memahami karakteristik setiap muridnya, karena itu akan menjadi kunci dalam memilih metode dan model pembelajaran yang tepat, sehingga tercipta proses belajar yang berpusat pada murid dan memaksimalkan potensi mereka.

# data[].attributes.body
Lia Hadini

Tantangan yang dihadapi guru dalam video tersebut yaitu karakteristik siswa yang berbeda-beda guru harus mampu menyesuaikan cara belajar siswa. Selain itu, juga guru memberikan motivasi pada siswa agar lebih semangat belajar

# data[].attributes.body
Rinneke Anggraeni

Menurut saya, cara mengajar guru selama ini mengutamakan nilai siswa yang tinggi dibandingkan dalam video tersebut guru lebih menekankan proses siswa untuk belajar dan pada keberagaman kemampuan siswa serta memberikan motivasi kepada mereka agar lebih semangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
Rinneke Anggraeni

Dalam video tersebut, tantangan utamanya adalah kurangnya kepercayaan diri dan pemahaman siswa terhadap potensi mereka. Guru berperan memberikan motivasi kepada siswa agar mereka lebih semangat dalam belajar, serta menemukan potensi dan minat yang ada dalam diri mereka.

# data[].attributes.body
Lia Hadini

Menurut saya,untuk mengakomodir karakteristik peserta didik yang heterogen, guru dapat menerapkan berbagai strategi dan pendekatan pembelajaran yang inklusif dan beragam, salah satunya Pendekatan Diferensiasi. Guru dapat menggunakan pendekatan diferensiasi untuk memberikan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar masing-masing peserta didik.

# data[].attributes.body
Fatimatus Izzati Ramadianti

Guru dapat menerapkan pendekatan yang interaktif dengan siswa, dan juga menggunakan metode dan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.