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6月3日 白垣柳 科学 初次纸牌搭建 核心素养 空间、形状、物理现象

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6月3日 白垣柳 科学 初次纸牌搭建 核心素养 空间、形状、物理现象

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1.询问幼儿:你想用纸牌搭建什么造型或建筑呢？

2.幼儿绘画自己想搭建的纸牌造型图纸。

3.先分发一张纸牌，了解让纸牌站立起来的方法有:一是依靠外力支撑；二是通过折叠、弯曲等方式改变纸牌形状。

4.教师分发纸牌，幼儿以小组为单位进行搭建。

5.师幼总结与回顾本次活动。

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6.3日   柳凯     语言-如何实现自己的心愿？   关键经验：分享、表达

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6.3日   柳凯     语言-如何实现自己的心愿？   关键经验：分享、表达

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1.幼儿讨论：毕业前想做的事情怎样实现呢？

2.幼儿分享自己的想法并将自己的想法做成心愿卡。

3.教师引导幼儿讲述自己想要实现心愿的方法，并引导幼儿选择适宜的方法实现心愿。

4.幼儿按照自己的心愿卡，依次实现自己在幼儿里可以实现的愿望。

5.回顾并总结：在走遍幼儿园的角落时，感受与每一个亲密接触的时刻，并分享自己在幼儿园里实现心愿的感受与过程。

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6.3马诗仪—社会：珍惜粮食  核心素养：分享、自信

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6.3马诗仪—社会：珍惜粮食  核心素养：分享、自信

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一、讨论：你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？

二、幼儿互相交流，讨论自己的想法并进行分享。

三、借助图片，引导幼儿了解珍惜粮食的重要性，萌发爱惜粮食的情感。

——提问：大米是由什么加工完成的呢？种植水稻要做哪些事情？

四、幼儿讲述珍惜粮食的方法。

五、教师小结活动。

我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

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6.3 程婕  科学：制作香皂  关键经验：探究  动手操作

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6.3 程婕  科学：制作香皂  关键经验：探究  动手操作

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1.谈论：我们洗手的香皂是怎样制作的呢？

2.观察视频，肥皂的制作方法。

3.出示材料，皂基、香精、牛奶，闻一闻、看一看、摸一摸感受不同。

4.一起按照视频方法，动手制作香皂。

5.分享制作香皂的方法以及需要的材料。（制作方法：将皂基隔水加热融化，1：1倒入牛奶，香精，搅拌均匀，模具中倒入融化好的皂基等待固定成型。）

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6.3柴汇璘—艺术：树枝小人 核心素养：想象力、创造力

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6.3柴汇璘—艺术：树枝小人 核心素养：想象力、创造力

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1.出示材料毛线、树枝、胶枪，提问：用这些材料可以用来干什么？幼儿拼拼进行猜测。

2.出示树枝小人，幼儿进行观察，邀请一位幼儿说出自己的想法。

3.播放人的动态图片，教师示范制作树枝小人，幼儿仔细观察。

4.幼儿制作，教师巡回观察，引导幼儿注意小人的身体动态。

5.将完成的作品放在窗台相互欣赏、展示。

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6.3 张莹 艺术（打击乐）：大雨和小雨  核心素养：打击乐、表演

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6.3 张莹 艺术（打击乐）：大雨和小雨  核心素养：打击乐、表演

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6月3日-郭红娟（艺术）蝴蝶展馆设计

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6月3日-郭红娟（艺术）蝴蝶展馆设计

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邓卓玥6月3日 科学：塑料粉末制作棉线  核心经验：动手操作、科学探究

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邓卓玥6月3日 科学：塑料粉末制作棉线  核心经验：动手操作、科学探究

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一、幼儿讨论分享在家制作塑料粉末的过程及方法。

二、幼儿进行分组，初次尝试制作棉线。

三、总结经验，观看视频，再次制作棉线。

（在过程中提醒幼儿注意安全）

四、教师与幼儿一同进行小结，请个别幼儿分享小组合作过程。

五、师幼共同商讨再生布制作的下一个步骤，并计划准备材料。

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6.3程扬——语言：写给好朋友的一封信（二）核心经验：前书写、表达

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6.3程扬——语言：写给好朋友的一封信（二）核心经验：前书写、表达

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1.幼儿回顾上节活动《写给好朋友的信》，说一说在写信中出现的问题。

2.幼儿尝试用正确格式给好朋友写信。

3.教师梳理幼儿想法，了解信件格式和要素（称呼、正文、署名和日期）。

4.幼儿再次完善信件内容。

5.幼儿分享讲述自己写的信的内容，互相送信。

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6.3   王丽—艺术:第一次说再见     理解、绘画

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6.3   王丽—艺术:第一次说再见     理解、绘画

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1.提问幼儿:毕业的含义并追问你经历过的分别的场景。

2.借助图片幼儿讨论分享自己从幼儿园毕业和离开的场景和画面。

3.幼儿分组进行主题绘画“再见，幼儿园”，同时教师进行巡回指导。

4.小结:每个人一生中都会经历很多分别的场景，从幼儿园毕业并离开只是要面临的众多分别场景中的一种。

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6.3日李静——语言《石头，石头，你是什么石头》核心素养：理解 倾听  

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6.3日李静——语言《石头，石头，你是什么石头》核心素养：理解 倾听  

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一、教师出示封面，幼儿观察，教师引出绘本名称《石头，石头，你是什么石头》

二、幼儿进行猜测会发生什么故事？鼓励幼儿尝试用完整的语言进行讲述自己的想法。

三、教师完整讲述绘本故事，幼儿进行倾听。并进行提问：“发生了什么事情？”“绘本中讲述了几种石头？”引导幼儿根据自己的理解进行讲述。

四、教师出示部分故事情节，幼儿进行讲述。

五、教师完整讲述，师幼共同小结。

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6月3日 马莹  社会  布置表演场  核心素养：分工合作、自我认知、动手操作

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6月3日 马莹  社会  布置表演场  核心素养：分工合作、自我认知、动手操作

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一、幼儿明确自己的工作，小演员们确定自己的上场次序。

二、教师与幼儿共同动手摆放表演时所需要的物品。

三、小演员们走场地、试演。

四、教师提出需要改进的部分。

五、摆放宣传海报和摆放椅子，为明天的表演做好准备。

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6.4刘楠—艺术：折叠包装袋（手工）核心经验：手工、专注性

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6.4刘楠—艺术：折叠包装袋（手工）核心经验：手工、专注性

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一、观看包装袋的制作过程，了解制作包装袋需要的材料。

二、分步骤讲解立体型手提袋的制作方法。

三、幼儿自己动手制作手提袋，学习打孔器的正确使用方法。

四、包装肥皂，幼儿展示介绍自己的包装袋。

五、教师总结重点讲解幼儿在折叠时遇到的问题。

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6.4号李育玉---社会：昆虫博物馆规则的设定

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6.4号李育玉---社会：昆虫博物馆规则的设定

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关键经验：问题解决，社会角色

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6.4武晨晨—健康：绳子运球  核心素养：身体控制、协调性

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6.4武晨晨—健康：绳子运球  核心素养：身体控制、协调性

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1.话题导入，引出活动主题。小朋友们，你们知道有哪些运球的方法呢？今天我们要用绳子来运球，你们想想可以怎样运球呢？

2.幼儿分享自己的想法，并进行实践。

3.教师讲解绳子运球的方法和游戏规则。

4.幼儿两人一组，选择材料进行游戏比赛。

5.胜利的小朋友分享自己的方法和技巧。

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6·4杨磊——科学:好吃的大米

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6·4杨磊——科学:好吃的大米

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6月4日董丹丹 科学 怎样搭建更牢固 形状  物理现象   勇于探究

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6月4日董丹丹 科学 怎样搭建更牢固 形状  物理现象   勇于探究

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一、谈话导入：上一节活动，你们都有纸牌搭建了什么建筑呢？牢固吗？

二、教师请个别幼儿说说自己的搭建方法并进行展示，其他幼儿观看并说说自己的想法，教师根据幼儿的想法进行适当小结。

三、教师给每位幼儿发四张纸牌，请幼儿搭建出一个牢固的房子。教师巡回指导。

四、教师小结让纸牌建筑牢固的办法：可以通过增大纸牌支撑面、保持平衡等方式搭出纸牌高楼，帮助幼儿初步感知影响纸牌建筑稳固的因素。

五、有的再次尝试搭建纸牌高楼，教师巡回指导，作品欣赏，小结。

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6.4蔡新悦——社会：绘本剧表演  核心素养:分工合作、胜任感、自我评价

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6.4蔡新悦——社会：绘本剧表演  核心素养:分工合作、胜任感、自我评价

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一、调整表演心态，师幼共同加油打气。

二、小演员们戴好头饰、拿上道具等前往表演场地。

三、确定好每个角色的站位，做好表演前准备。

四 、小演员们正式开始表演，沉浸在故事情节中。

五、分享自己本次表演的感受，相互交流讨论。

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6.4郑怡丹 语言《节水歌》核心素养：理解、表达

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6.4郑怡丹 语言《节水歌》核心素养：理解、表达

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6月4日—周雨梦 制作拔河绳 核心素养：科学 物质与材料  问题解决  勇于探究  

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6月4日—周雨梦 制作拔河绳 核心素养：科学 物质与材料  问题解决  勇于探究  

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1.师幼共同回顾上节活动问题：找到的绳子没有适合拔河的。

2.教师介绍材料，引导孩子们认识材料，引入本次主题：制作拔河绳。

3.教师下发材料，引导孩子们用认识的材料（棉绳 麻绳）探索制作方法，请孩子们说一说。

4.出现问题时，教师介入提醒孩子们可以用方法：双股编 三股编

5.请孩子们验证制作的绳子能不能拔河，总结问题。

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6.4张聪娟—科学《飞机大发现》核心素养：勇于探索、理性思维

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6.4张聪娟—科学《飞机大发现》核心素养：勇于探索、理性思维

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6月4日桑楠-社会：端午安康  核心素养：表达、倾听

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6月4日桑楠-社会：端午安康  核心素养：表达、倾听

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6.4 吴庆——社会：团结力量大  关键经验：同伴交往 合作

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6.4 吴庆——社会：团结力量大  关键经验：同伴交往 合作

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6月5日-郭红娟-制作蝴蝶展台（艺术）

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6月5日-郭红娟-制作蝴蝶展台（艺术）

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6.5柴汇璘—艺术：线啊线  核心素养：歌唱、想象力

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6.5柴汇璘—艺术：线啊线  核心素养：歌唱、想象力

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1.出示图片，这幅画里都有什么线?(风筝线、飞机划出平行线航迹云、彩虹线、雨丝)。每种线有几条?(1条、2条、7条、千条)。

2.提问幼儿：你还能想到生活中的哪些线了？（开拓幼儿思维）

3.听音乐《线啊线》，感知儿歌里对“线”的描述与想象。

4. 幼儿跟随儿歌进行哼唱，学习儿歌。

5.幼儿尝试根据儿歌的重复句型进行创编并分享。

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6月5日 张莹—语言《假如没有水》 核心素养：表达、理解、倾听

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6月5日 张莹—语言《假如没有水》 核心素养：表达、理解、倾听

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6.5 程婕 健康（卫生习惯）我是洗手小达人

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6.5 程婕 健康（卫生习惯）我是洗手小达人

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1.出示手上有细菌的照片，询问孩子是什么？

2.交流讨论：干什么后手上会脏，会有细菌？（请幼儿分享并用多种方式进行记录 绘画、思维导图等）

3.播放幼儿洗手的视频，说一说发现了什么问题？巩固七步洗手法。

4.回顾幼儿园的生活中，什么时候都需要洗手。（幼儿分享，教师总结）

5.请幼儿一起用七步洗手法儿歌洗手。

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6.5日李静～艺术《独一无二的石头鱼》

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6.5日李静～艺术《独一无二的石头鱼》

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一、绘本《独一无二的你》，封面导入。幼儿欣赏封面，教师引导幼儿欣赏各种各样漂亮的热带鱼并观察讨论。

二、教师出示大大小小的石头、马克笔、丙烯笔，幼儿初步尝试进行绘画。

三、欣赏用石头画作品，教师介绍制作方法，鼓励幼儿使用各种各样的点、线、面进行绘画鱼。

四、幼儿再次分组进行尝试，教师来回指导。

五、作品展示，幼儿尝试介绍自己的作品。

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6.5马诗仪—- 健康：小蚂蚁运粮 核心素养：动作协调、身体控制

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6.5马诗仪—- 健康：小蚂蚁运粮 核心素养：动作协调、身体控制

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一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

—— 提问：小蚂蚁是怎么样运粮食呢？

二、幼儿讨论并分享自己的想法。

——带领幼儿进行热身活动。

三、教师示范“运粮”的动作要领，主要练习“单臂爬行”。

——幼儿进行分散练习，练习爬、走、钻等技能。

四、游戏“蚂蚁运粮”。

——教师介绍玩法，提醒幼儿注意安全。

五、教师小结活动，带领幼儿进行放松活动。

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6月5日 白垣柳 《纸牌的承重》核心素养:形状、空间、勇于探究

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6月5日 白垣柳 《纸牌的承重》核心素养:形状、空间、勇于探究

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1.回顾怎么搭建让纸牌更加牢固的方法，了解三角形和圆柱形等几何体在承重方面的优势。

2.幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，给予适当的帮助和支持。

3.运用扑克牌、奶粉桶、积木块和透明胶带进行搭建，并尝试在上面放置重物（如书本、玩具等），观察其承重能力。

4.鼓励幼儿尝试不同的搭建方法和结构，记录每次搭建的承重情况。

5.引导幼儿观察、分析和比较不同搭建方法的承重效果，总结幼儿的发现和探索成果。

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6.5 王丽—艺术:毕业倒计时牌   绘画  手工

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6.5 王丽—艺术:毕业倒计时牌   绘画  手工

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1.出示日历表，提问幼儿:你们从幼儿园毕业还有多长时间。

2.幼儿讨论并分享，教师和幼儿一起根据日历数清楚距离毕业还有多少天。（以西安市公布的放暑假时间为基础，除开周末的时间。）

3.借助图片，教师引导幼儿分组制作一个完整的毕业倒计时牌。

4.小结:距离毕业的时间已经很短了，小朋友们要珍惜在幼儿园的时光。

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6.5程扬——语言：认识信封  核心经验：前书写、表达

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6.5程扬——语言：认识信封  核心经验：前书写、表达

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1.幼儿回顾给好朋友的信，说一说这封信还缺少了什么？

2.教师出示图片，搜寻信封上所反应的信息，并记录自己的发现。

3.教师梳理幼儿幼儿经验，知道信封上要有收件人邮政编码、收件人地址、收件人姓名、邮票等。

4.幼儿根据信封上的要素，记录好朋友家的地址、邮编等相关信息。

5.回顾并小结，了解了信封上的各种信息，知道信封上要有收件人邮政编码、地址、姓名、邮票等要素。

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6.5日   柳凯    音乐——毕业歌  关键经验：歌唱、节奏

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6.5日   柳凯    音乐——毕业歌  关键经验：歌唱、节奏

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1.回顾制作的毕业礼物，幼儿讨论：在毕业的时候你想唱什么歌呢？

2.教师弹唱歌曲《毕业歌》，幼儿感受歌曲的旋律。

3.教师出示图片幼儿理解歌曲的内容，学唱歌曲《毕业歌》。

4.教师伴奏幼儿以合唱、伴唱的方式来演唱歌曲。

5.回顾并总结，幼儿感知每段音乐的特点，并能用不同的情绪表达不同乐段。

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6月5日 马莹  语言《哗啦啦，下雨啦》 核心素养：倾听   表达    语言习惯

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6月5日 马莹  语言《哗啦啦，下雨啦》 核心素养：倾听   表达    语言习惯

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一、教师播放下雨的声音，请幼儿倾听，猜测是什么样的天气。提出问题：雨天我们都能做什么？

二、教师出示挂图、请幼儿观察，下雨时小动物都在干什么？教师朗诵诗歌请幼儿欣赏。

三、请幼儿再次观察图片，下雨时还有哪些动物或者植物，它们在干什么？幼儿模仿句式进行续编。

四、教师完整朗诵诗歌，幼儿进行续编。

五、师幼共同朗诵诗歌。讨论：下雨时还会有什么样的声音。

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邓卓玥6月5日 语言——《一条花手帕的旅行》核心经验：语言表达、艺术欣赏、卫生安全

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邓卓玥6月5日 语言——《一条花手帕的旅行》核心经验：语言表达、艺术欣赏、卫生安全

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一、教师出示一条花手帕，引发幼儿讨论“花手帕可以用来做什么呢？”

二、教师进行提问：如果这条花手帕去了动物王国旅行，会发生怎样的事情呢？

三、出示绘本封面，幼儿观察并猜测会发生怎样的故事。教师估计幼儿尝试完整表达自己的想法

（小班：愿意表达，讲清故事中的动物影响

中班：愿意猜测画面内容，进行较完整的表述

大班：用丰富的需要完整连贯的看图讲述画面内容）

四、教师完整讲述绘本故事，幼儿倾听，教师提问

五、师幼共同小结

在日常生活中，我们要注意个人卫生，每个人都有自己的手帕，勤换洗，不让细菌滋生。

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6.5 王丽——艺术:毕业前的N➕1件小事    欣赏   绘画

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6.5 王丽——艺术:毕业前的N➕1件小事    欣赏   绘画

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6.6武晨晨—艺术：翻花绳-降落伞 核心素养：手工、审美

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6.6武晨晨—艺术：翻花绳-降落伞 核心素养：手工、审美

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1.提问：你见过降落伞吗？它是什么形状样子？幼儿分享想法。

2.出示降落伞照片和绳子，幼儿自己探索用绳子怎么变成降落伞。

3.出示步骤图，学习翻降落伞的方法。

4.幼儿根据步骤再次练习翻降落伞，教师实时进行指导。

5.幼儿相互欣赏自己的降落伞

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6月6日桑楠—艺术：好看的邮票  核心素养：绘画、想象力

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6月6日桑楠—艺术：好看的邮票  核心素养：绘画、想象力

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一、讨论：什么是邮票，邮票的来历和样式？

二、教师讲解邮票的基本要素（包括面值、图案、齿孔、志号、铭记）

三、幼儿制作邮票，教师展示邮票作品

四、请幼儿分享自己的邮票作品

五、回顾小结，知道邮票的组成要素，完成自己的邮票作品

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6.6日尚妍—《叠石头》健康：动作协调、身体平衡

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6.6日尚妍—《叠石头》健康：动作协调、身体平衡

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1.谈话导入：石头可以怎么玩呢？教师记录幼儿想法。

2.幼儿初步探索，教师记录幼儿不同玩法。

3.请幼儿大胆分享自己玩法，鼓励幼儿再次尝试，创造出自己喜欢的形状。

4.幼儿进行分组，合作叠石头。

5.教师小结，幼儿分享体会与收获。

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6.6刘楠——社会：香皂不浪费核心经验：分工合作、社会责任

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6.6刘楠——社会：香皂不浪费核心经验：分工合作、社会责任

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一、幼儿讨论香皂的用途。

二、通过观看图片了解日常中使用肥皂时的一些不恰当的做法（肥皂泡进水里、用肥皂玩等）

三、讨论日常生活中节约用皂的办法。

四、小组间合作设计用皂公约。分享设计意图，并将设计好的用皂公约粘贴到合适的位置。

五、教师总结正确使用香皂的做法，倡导幼儿不能浪费肥皂。

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6·6杨磊——艺术《小小的一粒米（歌唱、想象》

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6·6杨磊——艺术《小小的一粒米（歌唱、想象》

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6.6冯静—语言:写给幼儿园的一封信    核心经验:前书写    表达

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6.6冯静—语言:写给幼儿园的一封信    核心经验:前书写    表达

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6.6 郑怡丹 科学 会爬升的水 核心素养：物理现象 勇于探究

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6.6 郑怡丹 科学 会爬升的水 核心素养：物理现象 勇于探究

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6.6号李育玉-艺术：蝴蝶馆门头制作

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6.6号李育玉-艺术：蝴蝶馆门头制作