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¡Bienenvidos al ciclo lectivo 2024!

Invitamos a los compañeros/as a presentarse y contar brevemente en un texto, hace cuánto tiempo trabajan en la escuela y cómo creen que pueden contribuir con el proyecto alfabetizador institucional :) Si desean pueden subir una foto con sus estudiantes

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Mi nombre es Mónica Payero, soy docente de 7º grado JC.

Estoy en la escuela desde junio 2018 como suplente TT, en el 2019 titularice en el TM.

En 2022 pedí traslado a la EP nº 38, pero sigo eligiendo la escuela y permanezco en JC (Si dios quiere, hasta que me jubile).

Soy una convencida de que la alfabetización es muy importante en cada uno de los ciclos de la escuela primaria y porque no la secundaria. Cada instancia de aprendizaje es un momento para alfabetizar, ya sea desde la oralidad hasta llegar a la escritura.

Desde el área que tengo a mi cargo en 7º, Lengua y Literatura, propongo trabajar en cuadernillos, con ayuda palabras con grupos silábicos, para lograr ese propósito, con los que aún no están alfabetizados.

Trabajar en talleres interareas.

En cuanto a los cuadernillos trabajarlos en la escuela y en la casa, con textos breves para la lectura y comprensión. En literatura trabajar con textos de la biblioteca, material en PDF, para que no sea un gasto mas para las familias. Los textos leídos serán expuestos por la presentación de fichas como así también una exposición (afiche, power point, podcast etc).

Buen 2024!!!!

Que sea un año cargado de sueños a realizar y muchas bendiciones!!!

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Soy docente de 6 grado turno mañana. Teniendo en cuenta que la cultura digital y las tecnologías atraviesan la vida cotidiana y considerando que para poder desenvolverse de manera adecuada en el entorno actual es necesario que los estudiantes tengan acceso a nuevos saberes y habilidades. Es por eso que voy a llevar adelante un trabajo alfabetizador digital, para que puedan apropiarse de programas de procesamiento  de textos y planillas de cálculos. Reconocer sus utilidades y aplicaciones en las diferentes áreas curriculares y así participar en la creación de una carpeta digital. Saludos!!!!!

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Hola, mi nombre es Liliana Martínez, soy docente de 7°grado JC.

Estoy en la escuela desde febrero 2022 como suplente y espero jubilarme este año.

Considero que la alfabetización es muy importante en cada uno de los ciclos en los cuales transita cada alumno, en la escuela primaria. Es fundamental trabajar la oralidad en cada una de las áreas hasta llegar a la escritura.

Propongo trabajar con ejemplares de diferentes tipos de textos (cuentos, obras de teatro, recetas, etcétera) con libros de la biblioteca de la escuela y los que traigan ellos. También realizarán textos en forma digital en las computadoras de la escuela, para luego socializar las producciones. Es importante que los estudiantes tengan acceso a nuevos saberes y habilidades. Saludos.

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Hola a todos/as. Soy docente de 4to grado en el turno mañana y trabajo en la escuela desde febrero del 2023.

Me parece primordial poder contribuir reforzando estrategias que fomenten un avance positivo en la incorporación de conocimientos referidos a la lectura y escritura convencional. En este sentido, es fundamental abordar los ejes de oralidad, lectura, escritura y reflexión de manera transversal a todas las áreas.

A mi parecer, una estrategia fundamental para comenzar en este abordaje es concretar la realización de Asambleas áulicas de manera semanal, ya que es allí donde comienza a circular la palabra y los/as estudiantes comienzan a sentirse protagonistas y apropiarse de ella. Además, la escritura surge a través de las actas y registros que se realizan en cada asamblea, y donde se designan roles para dejar registrado lo tratado en ella.

Sabemos que para aprender a leer hay que leer y que para aprender a escribir, hay que escribir. Siguiendo esta línea, la propuesta que me surge tiene que ver con brindarles a los/as niños/as una amplia variedad de textos (en su mayoría ficcionales) en distintos formatos (papel, PDF, audio) para que puedan realizar escuchas, lecturas en silencio y en voz alta de manera regular, en pos de desarrollar la fluidez lectora. Asimismo, a partir de dichas lecturas se pueden plantear actividades de comprensión lectora y de escritura de textos auténticos por parte de los estudiantes. En este punto, se puede incorporar desde edades tempranas la utilización de procesadores de textos para la escritura mediante dispositivos disponibles en la institución, como lo son las notebooks.

La idea es hacer de la lectura y la escritura, un hábito. Es necesario establecer que la lectura y la escritura tienen muchas finalidades, por lo que se puede proponer que los/as estudiantes escriban con diferentes propósitos -exponer escritos en afiches y en el blog o las redes sociales de la escuela; realizar exposiciones y presentaciones a toda la comunidad educativa; talleres de lectura y escritura creativa junto con las familias- y para diferentes destinatarios -para sí mismos, algún familiar, compañero/a, docente, etc.-.

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Mi nombre es Soledad Centeno, soy docente de 1°grado. Estoy en la escuela desde febrero del 2015, como suplente T.T.,dos años después pasé como interina y si Dios quiere quiero ser titular de la 66.

La alfabetización es muy importante en cada ciclo que atraviesan los estudiantes de la educación primaria, por lo tanto, es fundamental en cada áreas priorizar los contenidos desde la oralidad hasta llegar a la instancia de escritura.

Se propone trabajar con cuentos, poesías, adivinanzas, juegos y materiales didácticos para favorecer la oralidad y la conciencia fonológica, a través de actividades relacionadas con los nombres propios para propiciar la escritura espontánea.

En cuanto a los cuadernillos se trabajará tanto en el aula como en casa, para favorecer motricidad fina, las vocales, los días de la semana y números.

Por último, durante el año escolar, se apunta a proponer actividades que involucren la reflexión metalinguistica de nuestro sistema alfabético. También se trabaja en forma interdisciplinaria con las áreas especiales o grados paralelos de ambos turnos, incorporando las nuevas tecnologías e invitando a las familias a participar desde el hogar. Saludos.

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Hey there! Soy la seño de inglés y tengo a los séptimo de Moni y Lily. Este es mi primer año trabajando en la escuela. Teniendo en cuenta que los niños de mis cursos son bastante creativos y les gusta mucho la parte oral en inglés, mi propuesta es la siguiente: trabajar desde la oralidad con diferentes situaciones/contextos significativos para los chicos en los que se puedan expresar fácilmente y que a la vez esas situaciones los ayuden en la vida real en relación al idioma. Por lo tanto, se trabajará con ellos mucho los juegos de roles (para practicar inglés oralmente) y la escritura en inglés de textos como cuentos, los cuáles serán en lo posible conectados con los que trabajen en las clases de lengua y literatura.

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Soy Marcos Fernández, profesor de inglés de 7º grado sección 18, JC. Es mi primer año como docente y estoy en la escuela hace poco más de un mes, frente a los chicos una semana.

Es motivante el compromiso de los chicos para empezar su último año en el nivel, y creo que desde la enseñanza de una lengua extranjera también pueden surgir oportunidades para alfabetizar, haciendo foco en la comparación de ambos idiomas, tanto en la escritura como en la oralidad.

Desde inglés, podremos trabajar textos cortos para que los chicos tengan sus primeras aproximaciones a la segunda lengua, y que puedan ver que en ella también pueden encontrar contenido relevante para sus vidas y para lo que ellos disfrutan consumir.

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Hola! soy Valeria, profesora de Ed. Física de primer grado. Estuve en la escuela en el 2020 y volví el año pasado.

Desde el área de Ed. Física es fundamental en primer grado el trabajo de ciertos contenidos que contribuyen al proceso de alfabetización.

Trabajaremos la discriminación visual y la coordinación visora secuenciada y la asociación mental inferida en ejercicios y actividades lúdico – recreativas. También la estructuración y noción espacial (alto-bajo, cerca-lejos, delante-detrás, dentro-fuera, izquierda-derecha, arriba-abajo), sentido del ritmo (como un factor o como sucesión de elementos sonoros en el tiempo), la orientación temporal (tener conocimiento del tiempo y de su duración para poder expresar por ejemplo una sucesión cronológica los hechos), el predominio lateral (extremidades, pero tambien ojo y oido) y la coordinación sensoriomotriz. Saludos a todos/as!!

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Estoy en la escuela 66 desde el año 2019 como docente titular.

Este año estoy en segundo grado, conformando la UP desde el año pasado. Trabajo de forma paralela junto a mi compañera de grado. Con respecto al ambiente alfabetizador, es un factor importante en el proceso de la lecto-escritura. La alfabetización de un sujeto es un proceso social, por lo tanto el niño/a aprende con el otro.

Desde el primer día de clases es favorable que el docente vaya conservando en el aula las huellas del trabajo cotidiano, que funcionan como fuente de información posibles para su consulta permanente ( cumpleaños, calendario, asistencia, horas especiales, carteles con acuerdos grupales). Todo esto es una construcción colectiva, es decir, se hace con los alumnos/as.

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Soy María Vallejo docente suplente de segundo grado hace 4 años y aún continuó en el cargo, también conocía la escuela de años anteriores por otras suplencias.

Trabajo con UP desde el año pasado con mi compañera de sección, considero que el trabajo en equipo tiene muchos beneficios. La importancia de construir con los niños los materiales de trabajo confeccionados por ellos tiene otro valor al momento de ser usado como soporte.

La alfabetización es un proceso de lectura y escritura, respetando tiempos y momentos de cada uno de ellos usando distintas estrategias para llegar a la acción.

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Buenos días, soy López Claudia. Docente de primer grado turno mañana. Trabaje muchos años atrás durante 6 años luego solo en suplencias esporádicas y cortas. Pero este año estoy realizando una suplencia todo el año lectivo. Mis aportes para la alfabetización van a ser enseñar, aprender con mis pares y estudiantes. Trabajar en forma organizada con mis pares realizando propuestas de exigencias paulatinas, logrando más compromiso y responsabilidad las actividades de lectura, escritura, reescritura, biblioteca, tareas diarias, las emociones , las normas ....

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Buenas tardes! Soy docente de 6to grado en el turno tarde (ayer tomé el cargo y es una suplencia de 5 días).

Considero súper importante la alfabetización en todos los ámbitos. Si bien es necesario trabajar la lecto-escritura utilizando diferentes portadores de textos y teniendo en cuenta los ejes de oralidad, lectura y escritura. No solo se reduce a aprender a leer y escribir.

Cuando hablamos de alfabetización también hacemos referencia a una alfabetización digital donde los estudiantes sepan utilizar procesadores de textos, hojas de calculo. Si tenemos en cuenta el área de matemática es necesario que los alumnos puedan utilizar sus propias estrategias para resolver situaciones problemáticas.

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Soy docente de 3º grado turno mañana. La alfabetizaciòn es un proceso de suma importancia en la polìtica cultural de cada paìs, en la escuela, es fundamental arbitrar todos los medios para enseñar a leer y escribir.

Se pueden desarrollar distintas actividades:

-Compartir proyectos.

-Escritura espontànea y a travès de diferentes disparadores (audio, imàgenes, videos, etc.).

-Lectura y escritura de diferentes textos.

-Exposicion oral.

-Lectura guiada, por placer en el "Rincòn de lectura" del aula, en biblioteca y en diferentes espacios de la instituciòn.

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Soy Andrea docente de la escuela NRO 66,hace 14 años desde el año 2010. Estoy actualmente en 2 do grado,mi propuesta de alfabetizar es trabajar con diversidad de materiales de lectura,proponer situaciones de escritura continuamente,utilizar material concreto,trabajar conjuntamente con las familias con tareas para el hogar (cuadernillos de lectoescritura y matemática ,diccionarios y con actividades lúdicas). También se trabajará a lo largo del año con asambleas aulicas.

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Entre a la escuela en el año 2020 como docente suplente de 3° grado T.T. y un año después quedé como Interino y actualmente estoy en 4° grado.

Mi estrategia para mejorar la Alfabetizacion es trabajar con el apoyo de la institución a través de proyectos donde se le brinde al alumno materiales necesarios para fortalecer la Lecto-escritura creando un rincón de lectura, visitar bibliotecas, creando cuentos que le permita adquirir conocimientos, habilidades interpersonales, experiencias, todo ellos elementos fundamentales para la misma que le es útil para la vida cotidiana y el ámbito donde se desenvuelve.

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Soy docente de 3° en el turno tarde. Estoy en la escuela desde abril del 2023.

Considero que la alfabetización es importante en cada uno de los ciclos, y el objetivo es lograr que cada estudiante utilice la lectura y escritura para desenvolverse por si mismos siendo críticos y reflexivos. Para ello se pueden proponer diferentes actividades como; lectura, escritura y reescritura de diferentes textos que despierten el interés del lector tales como cuentos, leyendas, historietas y otros. Para crear en ellos hábitos de una lectura diaria no solo en un lugar especifico como el salón de clases, sino también que lo puedan realizar en sus hogares, bibliotecas, espacios abiertos como por ejemplo una plaza, etc....

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Buenas tardes, soy Lorena docente suplente de tercer grado TT.

Contribuir a la alfabetización en la escuela es una forma maravillosa de hacer una diferencia significativa en la vida de los niños.

Algunas forma de contribuir podría ser...

*A través del uso de la biblioteca de la escuela, como también la visita a las bibliotecas del barrio.

*Organizar actividades de lectura, cómo clubes de lectura, sesiones de cuentacuentos, concursos de escritura para motivar a los niños a desarrollar habilidades de lectura y escritura.

*A través de los agrupamientos flexibles, que es una estrategia que permite una enseñanza más personalizadas, adaptativa y colaborativa, lo que beneficia las trayectorias de los niños.

*Promover la importancia de la alfabetización en la comunidad( como los talleres que realizará primer grado)