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•Título de recurso: Uso de la biblioteca virtual y logro de competencias del área de EPT en estudiantes de una Institución Educativa de Pausa, 2018

•Autor:

•Guardia de la cruz Julia Tomasa

•Ledesma Pérez Fernando Eli

•Año de publicación: 2019

•Enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002880871607001

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•Título del recurso: Uso de la Tecnología de la Información y Comunicación en educación virtual y su correlación con la Inteligencia Emocional dedocentes en el Ecuador en contexto COVID-19

•Nombre del autor: Leonardo zambrano Vacacela Luis

•Año de publicación: 2021

•El enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S1646_98952021000100031

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•Titulo del recurso: Adaptación del Modelo de Aceptación de Tecnologías para Explorar las Intenciones de Uso en la Educación Virtual

•Nombre de Autores:

.Ricardo Navarro

.Baldeon Gianfranco

.Garcia Arlis

.Bernal Víctor

•Año de publicación: 2023

•El enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001647923

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Titulo del recursor: La formación de formadores en educación a distancia y virtual.

Autores: Constanza Abadía García, Clara Esperanza Pedraza Goyeneche

Año de la publicación: Octubre 2021

Enlace correspondiente: https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/109/116/1282

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TITULO :
Uso de la Tecnología de la Información y Comunicación en educación virtual y su correlación con la Inteligencia Emocional de docentes en el Ecuador en contexto COVID-19

AUTOR : Leonardo, Zambrano Vacacela Luis

AÑO DE PUBLICACION : 2020-12

ENLACE : https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S1646_98952020000500031

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TITULO :
TICS y la educación virtual de los niños de III ciclo de primaria de la I.E Padre Martín

AUTOR :
Levano Vera, Eva Alcira

Luza Castillo, Freddy Felipe

AÑO DE PUBLICACION : 2022

ENLACE : https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002933459707001

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TITULO : Análisis de la producción científica en el uso de la realidad virtual en la educación a partir de la estructura conceptual, social e intelectual

AUTOR : Lorenzo Lledó, Gonzalo

AÑO DE PUBLICACION : 2022-01

ENLACE :

https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_crossref_citationtrail_10_6018_red_502601

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Título del recurso: Educación virtual y recursos educativos

Autor(es): Casillas Alvarado Miguel Angel-Ramírez Martinell Alberto

Año de publicación: 2016

El enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991001528609707001

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Título del recurso: Transitando hacia la educación en línea desde la educación a distancia

Autor(es): María Josefa Rubio Gómez

Año de publicación: Oct, 2021

El enlace correspondiente: https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/109/116/1261

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Descargar aquí visualización del fichero Cap 2.5.pdf

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e-libros, Sello Editorial UNAD es un portal de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) dedicado a la edición y publicación de libros resultado de investigación, libros académicos de texto y libros divulgativos o institucionales de interés para la universidad. Garantizamos la calidad académica y editorial mediante procesos de evaluación por pares académicos y corrección de estilo, siguiendo normas bibliográficas internacionales, así como diseño y diagramación, de acuerdo a los lineamientos editoriales de la UNAD.

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Título del recurso: La nueva educación o la educación apoyada en la tecnología por todas partes

Autor(es): Miguel Zapata Ros

Año de publicación: OCT. 2011

El enlace correspondiente: https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/109/116/1253

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Título del recurso: La tecnología como herramienta en los procesos educativos

Autor(es): Edison Fernando Bonifaz Aranda

Año de publicación: JUL. 2023

El enlace correspondiente: https://puertomaderoeditorial.com.ar/index.php/pmea/catalog/view/48/147/248

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Título del recurso: Tecnología de aprendizaje inmersivo para garantizar una educación de calidad: el caso de una universidad ucraniana

Autores: Volodymyr O. Lyubchak, Yurii O. Zuban, Аrtem Аrtyukhov

Año de la publicación : Marzo 2022

El enlace correspondiente : https://acnsci.org/journal/index.php/cte/article/view/124

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Immersive learning technology for ensuring quality education: Ukrainian university case | CTE Workshop Proceedings

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The article considers the problem of using immersive learning in the educational and scientific activities of the university. Literature survey revealed that there is a need for an integrated approach for introduction of immersive learning at the university. It involves the creation of a specialized laboratory of virtual and augmented reality with appropriate technical equipment, introduction of immersive learning methodology in university educational programs, development of software and hardware solutions for immersive learning, and research on the immersive learning effectiveness. We present the description of a specialized university department acting as a developer of software products for immersive learning. We show original developments in the field of immersive education for exact sciences and arts and humanities students. The article describes products that are designed to fulfill the third university mission: to ensure the citizens well-being. We propose “immersive institute” model which can be implemented both at the level of the university in general and at the level of its educational and scientific departments.

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Titulo del recursor: Tendencias emergentes en educación

Autores: José Antonio Villalobos López

Año de la publicación: Enero 2024

Enlace correspondiente: https://revistaemerging.ujat.mx/index.php/emerging/article/view/5695

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Marco teórico de realidad aumentada, realidad virtual e inteligencia artificial: Usos en educación y otras actividades | Emerging Trends in Education

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El artículo presentado sigue el método deductivo, con un paradigma hermenéutico y con un enfoque cualitativo. El objetivo es remarcar el marco teórico de tres de las tecnologías emergentes o disruptivas (realidad aumentada y virtual, e inteligencia artificial) y el uso que se les da principalmente en el sector educativo y en otras actividades económicas. La finalidad de la realidad aumentada es incorporar información de índole digital (imágenes, video y audio) al mundo real; mientras la realidad virtual permite a los usuarios pasar a un mundo alternativo, a través de la inmersión, que es simulada por una computadora u otro dispositivo. Además del campo educativo, sus aplicaciones se dan en actividades de comercio, salud, turismo, ocio y entretenimiento, y el sector defensa. La inteligencia artificial (IA) está cada vez más presente en las actividades diarias y cotidianas. La IA es el empleo de sistemas con cierto grado de autonomía, que buscan emular el comportamiento humano, usando algoritmos, que sirven para alcanzar objetivos determinados o solucionar problemas. En el ámbito educativo, la IA se puede aplicar desde nivel primario hasta el posgrado, ya que si se integra con metodologías activas de aprendizaje pueden generar mejora e interés en los alumnos.

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Título del recurso: Psicología de la educación virtual Aprender y enseñar con las tecnologías de la informaciín y la comunicación

Autor(es): Coll César - Monereo Carles

Año de publicación: 2011

El enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000469399707001

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Título del recurso: Estrategias didácticas de la educación virtual universitaria: Revisión sistemática

Autor(es): Rivera Tejada, Helen Soledad

Año de publicación: 2023

El enlace correspondiente: https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002968541707001