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Tiempo: 1 a 4 semanas.

Características: Tratan un tema rápido, concreto o una celebración (ejemplo: Día de la Madre, Navidad, colores, estaciones).

Ejemplos: Los colores del otoño, Mi familia.

Finalidad: Sirven para trabajar cosas inmediatas, que no necesitan mucho tiempo de investigación, pero que son importantes para los niños.

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Tiempo: 1 a 3 meses.

Características: Permiten que los niños investiguen más, desarrollen competencias y trabajen con continuidad.

Ejemplos: Pequeños científicos, El huerto escolar.

Finalidad: Ayudan a que los niños aprendan observando, experimentando y colaborando con otros.

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Tiempo: Todo el año escolar.

Características: Tratan temas amplios y transversales (es decir, se relacionan con varias materias y valores).

Ejemplos: Convivencia pacífica, Cuidado del medio ambiente.

Finalidad: Buscan formar actitudes y valores que duren en el tiempo y que estén presentes en todas las actividades.

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Proyectos Disciplinarios

Se centran en un solo campo del conocimiento, como matemáticas o lectura. Buscan profundizar en ese contenido específico con actividades dirigidas.

• Se enfocan en una sola área del currículo

• Profundizan conocimientos específicos

• Ejemplos: Proyecto de lectura, proyecto de matemáticas

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Relacionan varias materias al mismo tiempo, permitiendo que los niños aprendan de forma más completa. Por ejemplo, estudiar el agua incluye ciencias, arte y lectura.

• Integran múltiples áreas curriculares

• Favorecen el aprendizaje holística

• Ejemplos: "Los animales de mi región", "El agua en nuestras vidas".

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Son proyectos que atraviesan todas las áreas porque buscan desarrollar valores y competencias para la vida, como aprender a convivir en paz o cuidar la naturaleza.

• Abordan valores y competencias para la vida

• Cruzan todas las áreas curriculares

• Ejemplos: Educación para la paz, educación ambiental

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POR SU ORIGEN - Proyecto institucionales 

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POR SU ORIGEN - Proyecto institucionales 

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• Surgen de la planificación estratégica del centro educativo

• Responden a necesidades identificadas en el diagnóstico institucional

• Involucran a toda la comunidad educativa

• Tienen impacto en múltiples aulas o niveles

Ejemplos:

Programa de cultura digital: Capacitación a docentes y estudiantes en el uso de TIC.

Proyecto de biblioteca escolar activa: Fomento de la lectura y la investigación en todos los niveles.

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• Se originan en las necesidades específicas de un grupo de niños

• Son desarrollados por el docente con su grupo específico

•Responden a intereses emergentes de los estudiantes

•Tienen alcance limitado al aula específica

Ejemplos:

Huerto escolar en ciencias naturales: Los niños cultivan hortalizas para aprender sobre el ciclo de vida de las plantas.

Periódico mural del aula: Elaboración mensual de un mural con noticias, efemérides y producciones de los estudiantes.

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• Nacen de necesidades del entorno social

 Vinculan la escuela con la comunidad

•Promueven la participación de familias y organizaciones locales

• Tienen impacto social más amplio

Ejemplos:

Escuela y comunidad limpia: Jornadas de recolección de basura y reciclaje en el barrio.

Rescate de tradiciones culturales: Actividades con padres y abuelos para enseñar bailes, comidas y leyendas locales.