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Si hablamos de lo prehispánico. . . en las civilizaciones como la mexica y la maya, la educación era obligatoria y comunitaria. Existían escuelas como el calmécac, donde se formaban los hijos de los nobles en religión, astronomía, escritura y liderazgo, y el telpochcalli, donde los jóvenes del pueblo aprendían valores, disciplina y oficios. Su objetivo era formar ciudadanos útiles, respetuosos y fieles a su comunidad y a los dioses.

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La importancia de analizar los dos periodos de la educación (prehispánico/virreinato)

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La importancia de analizar los dos periodos de la educación (prehispánico/virreinato)

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Permite comprender los orígenes de la educación mexicana y cómo reflejaba la organización social y los valores de cada época.
En el México prehispánico, la educación formaba ciudadanos con valores comunitarios y religiosos; en el virreinato, la enseñanza pasó a manos de la Iglesia, orientada a la evangelización y al control social. Analizar ambos periodos muestra cómo la educación fue usada como instrumento de formación cultural, religiosa y política, adaptándose al poder de cada época.

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Durante este tiempo la educación en México fue cambiando con cada gobierno. Con Plutarco Elías Calles se fortaleció la educación laica y se buscó formar ciudadanos con identidad mexicana. Con el paso de los años se ampliaron los niveles de estudio, se crearon escuelas técnicas, el IPN y se impulsaron campañas para enseñar a leer y escribir.
Cuando llegó Ernesto Zedillo se impulsaron modelos educativos más modernos, con evaluaciones, descentralización y un enfoque en competencias. Cada presidente hizo reformas buscando mejorar la calidad y que más personas tuvieran acceso a la educación.

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¿Cuál es la importancia de conocer los cambios en el sistema educativo?

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¿Cuál es la importancia de conocer los cambios en el sistema educativo?

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Conocer cómo ha cambiado el sistema educativo ayuda a entender los esfuerzos por mejorar la enseñanza y adaptarla a los cambios del país. Desde Calles hasta Zedillo se ha buscado que la educación sea un medio para el progreso, la igualdad y el desarrollo de México.

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El trabajo que tuvimos en el salón con mis compañeros, de mi parte hizo que indagáramos acerca de lo que nos había tocado como equipo, en nuestro caso de Chiapas.

Por ejemplo, la vestimenta, comida, dulces y otras cosas y el poder darnos cuenta de donde proviene cada cosa y que también somos parte de ello, y sobre todo el reflexionar porque cada año nos sentimos "mexicanos" , se supone que ya lo somos porque nacimos en México. Entonces la actividad nos invita a poder reflexionar sobre nuestra identidad y lo importante que es tenerla presente.

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Estos temas me hicieron darme cuenta de que la educación en México no solo ha cambiado con el tiempo, sino que también refleja nuestra historia, nuestras luchas y la forma en que queremos mejorar como sociedad. Entendí que detrás de cada etapa, reforma o movimiento, siempre ha habido personas que buscan un futuro más justo y con más oportunidades para todos y que todo en la educación es proceso y cambio constante , en el que todos como ciudadanos también estamos involucrados.

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uno de los temas que estuvo presente en medio de esta unidad es el del 2 de octubre el cual es una fecha muy importante porque en 1968 ocurrió la matanza de Tlatelolco. Estudiantes, maestros y ciudadanos se reunieron en la Plaza de las Tres Culturas para protestar de forma pacífica, pidiendo libertad, democracia y el fin de la represión del gobierno. Sin embargo, el ejército y la policía abrieron fuego contra la multitud, causando muchas muertes.

Hizo que la sociedad reflexionara sobre la importancia de la educación, la participación ciudadana y la defensa de los derechos humanos. El 2 de octubre nos recuerda que la voz de los estudiantes y la educación tienen poder para exigir un México más justo.

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Nos enseña que la política educativa mexicana no depende solo del Estado, sino también de otros grupos que influyen en las decisiones. La educación se va formando entre acuerdos, intereses y negociaciones, lo que hace que cada reforma tenga un impacto distinto en el país.

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Este tema explica que las decisiones sobre educación no las toma solo el gobierno, sino que también participan sindicatos, partidos políticos, empresarios, gobiernos estatales y otros grupos sociales.
En México hubo tres acuerdos educativos muy importantes:

-ANMEB : buscó modernizar y descentralizar la educación.

-Compromiso Social por la Calidad : se enfocó en evaluar y mejorar los resultados escolares.

-Alianza por la Calidad de la Educación: intentó mejorar la calidad, aunque no incluyó a todos los sectores.
Estos acuerdos muestran cómo la educación se construye a partir de negociaciones y del poder que tienen diferentes actores.

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CNTE / SNTE: diferencias, similitudes e impacto en el magisterio mexicano

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CNTE / SNTE: diferencias, similitudes e impacto en el magisterio mexicano

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El SNTE se creó en 1943 con apoyo del gobierno para representar a los maestros. Años después, en 1979, surgió la CNTE como un movimiento que quería democratizar al sindicato y luchar contra la corrupción.
Los dos buscan defender los derechos de los docentes, pero lo hacen de formas distintas: el SNTE lo hace por medio del diálogo y acuerdos con el gobierno, mientras que la CNTE recurre a marchas y protestas. Ambos han influido mucho en la historia de la educación y en las decisiones que afectan a los maestros.

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Conocer las diferencias entre la CNTE y el SNTE ayuda a entender los conflictos y luchas dentro del magisterio. Estos sindicatos han sido clave en la historia de la educación, ya que han participado en negociaciones, reformas y en la defensa de los derechos laborales de los maestros.

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Si hablamos del virreinato . . . Durante el dominio español, la educación pasó al control de la Iglesia Católica, que la usó como medio de evangelización. Se fundaron colegios y universidades donde se enseñaba religión, latín, moral y normas sociales, pero solo podían acceder los hijos de españoles o criollos. Los pueblos indígenas recibían educación religiosa básica para mantener el orden social y la fe cristiana.