# data[].attributes.headline
ใช้ความพยายามน้อย<

# data[].attributes.body
ใช้ความพยายามน้อย
เวลาที่คาดไว้: 15 นาที

# data[].attributes.body
กิจกรรมจับคู่คำกริยาพื้นฐานกับรูปผัน て โดยใช้บัตรคำ ช่วยให้นักเรียนจดจำรูปแบบการผันคำได้ง่ายขึ้น

# data[].attributes.body
บัตรคำที่มีคำกริยาพื้นฐานและรูปผัน て อย่างละ 15-20 คำ (เช่น 食べる→食べて, 見る→見て, 行く→行って)

# data[].attributes.body
1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 3-4 คน

2. แจกบัตรคำให้แต่ละกลุ่ม

3. ให้นักเรียนคว่ำบัตรคำทั้งหมดลง

4. นักเรียนผลัดกันพลิกบัตรคำครั้งละ 2 ใบเพื่อหาคู่ที่ถูกต้อง

5. กลุ่มที่จับคู่ได้ถูกต้องมากที่สุดเป็นผู้ชนะ

# data[].attributes.body
สังเกตการมีส่วนร่วมและความถูกต้องในการจับคู่ พร้อมทั้งให้นักเรียนอ่านออกเสียงคู่คำที่จับได้

# data[].attributes.headline
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.subject
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.body
สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม สามารถเพิ่มตารางกฎการผันคำไว้บนโต๊ะได้ ส่วนนักเรียนที่เก่งแล้วอาจเพิ่มการแต่งประโยคจากคำที่จับคู่ได้

# data[].attributes.headline
ใช้ความพยายามน้อย<

# data[].attributes.body
ใช้ความพยายามน้อย
เวลาที่คาดไว้: 10 นาที

# data[].attributes.body
ใช้ Padlet สร้างกิจกรรมต่อคำกริยารูป て แบบลูกโซ่ โดยให้นักเรียนเขียนต่อกันเป็นทอดๆ

# data[].attributes.body
คอมพิวเตอร์หรือสมาร์ทโฟน, เว็บไซต์ Padlet

# data[].attributes.body
1. สร้าง Padlet แบบ Canvas

2. ครูเริ่มต้นด้วยคำกริยารูปพจนานุกรม 1 คำ

3. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนคำกริยาใหม่พร้อมผันเป็นรูป て

4. นักเรียนต้องลากเส้นเชื่อมโยงคำของตนกับคำก่อนหน้า

5. ห้ามใช้คำซ้ำกับที่มีอยู่แล้ว

# data[].attributes.body
ตรวจสอบความถูกต้องของการผันคำและความหลากหลายของคำศัพท์ที่นักเรียนใช้

# data[].attributes.headline
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.subject
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.body
นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือสามารถดูตัวอย่างการผันคำจากเพื่อนก่อนหน้าได้ ส่วนนักเรียนที่เก่งแล้วอาจเพิ่มความหมายของคำกริยาเป็นภาษาไทยด้วย

# data[].attributes.headline
ใช้ความพยายามปานกลาง

# data[].attributes.body
ใช้ความพยายามปานกลาง
เวลาที่คาดไว้: 20 นาที

# data[].attributes.body
กิจกรรมสร้างเรื่องราวสั้นๆ โดยใช้คำกริยารูป て เชื่อมประโยค เน้นการใช้งานจริงในบริบท

# data[].attributes.body
กระดาษ A4, ปากกา, รูปภาพประกอบการเล่าเรื่อง (4-5 ภาพต่อกลุ่ม), ตัวอย่างประโยคพื้นฐาน

# data[].attributes.body
1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 4 คน

2. แจกรูปภาพให้แต่ละกลุ่ม

3. ให้แต่ละกลุ่มเรียงลำดับรูปภาพเพื่อสร้างเรื่องราว

4. นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มเขียนประโยคที่ใช้รูป て 1 ประโยค

5. นำประโยคมาเรียบเรียงเป็นเรื่องราว

6. แต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องราวหน้าชั้นเรียน

# data[].attributes.body
ประเมินจากความถูกต้องของการผันคำกริยา ความต่อเนื่องของเรื่องราว และการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.subject
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.body
กลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือสามารถใช้ประโยคตัวอย่างเป็นแนวทาง ส่วนกลุ่มที่เก่งสามารถเพิ่มความซับซ้อนของประโยคและคำศัพท์

# data[].attributes.headline
ใช้ความพยายามมาก

# data[].attributes.body
ใช้ความพยายามมาก
เวลาที่คาดไว้: 50 นาที

# data[].attributes.body
กิจกรรมการแสดงบทบาทสมมติโดยใช้คำกริยารูป て ในการสื่อสารและแสดงท่าทางประกอบ

# data[].attributes.body
บัตรสถานการณ์, อุปกรณ์ประกอบการแสดง (เช่น หมวก ผ้าพันคอ กระเป๋า), กระดาษเขียนบท

# data[].attributes.body
1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 4-5 คน

2. แต่ละกลุ่มจับฉลากสถานการณ์ (เช่น ร้านอาหาร โรงเรียน สวนสาธารณะ)

3. ให้เวลา 10 นาทีในการเขียนบทสนทนาที่มีการใช้คำกริยารูป て อย่างน้อย 5 ประโยค

4. เตรียมการแสดงและซ้อมบท

5. แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติ

6. เพื่อนร่วมชั้นให้คะแนนและความคิดเห็น

# data[].attributes.body
ประเมินจากความถูกต้องของการใช้ไวยากรณ์ ความคล่องแคล่วในการพูด การแสดงท่าทาง และความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.subject
การปรับการเรียนรู้ให้แตกต่าง

# data[].attributes.body
กลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือสามารถใช้บทสนทนาที่ง่ายกว่าและมีตัวอย่างประกอบ ส่วนกลุ่มที่เก่งสามารถเพิ่มความซับซ้อนของบทสนทนาและสอดแทรกอารมณ์ขัน