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mehr Abwechslung/Material

mehr Unterstützung während Corona

mehr Experimente

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Themen waren meistens sehr spannend und anschaulich

Zu wenig Praxis

Ich wäre gerne auch mal raus in die Ntur gegangen und hätte da gerne Sachen erarbeitet

Mehr Abwechslung im Unterricht

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- Sehr interessantes Fach mit tollen und spannenden Phänomenen

Sehr wenig Praxis und Abwechslung

Ich wär als Schüler gern mal raus in die Natur gegangen (als Einstieg) anstatt immer nur im Klassenzimmer zu sitzen

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Positiv: vielfältige Themen

Negativ: wenig praktische Übungen

Gewünscht hätte ich mir, dass wir das gelernte auch in der „realen Welt“ betrachten, nicht nur z.B. Bilder

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ein sehr spannendes Fach, welches auch sehr viel praktisches Arbeiten erfordert, um für ein besseres Verständnis und Motivation zu sorgen

Gewünscht, wäre eine Abwechslung zwischen Theorie und Praxis. Selbst Praxis kann man auch draußen gestalten

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SchülerInnen benötigen mehr autonomes Handeln, um besser lernen zu können.

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Schüler/innen im Biologieunterricht wünschen sich mehr praktische Erfahrungen.

Schüler/innen benötigen mehr alltagsbezug/ realitätsbezug zu den Themen, also nicht so theoretisch vermitteln, um besser lernen zu können.

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Wünschen sich mehr Abwechslung, Praxisbezug und weniger Lehrerdemonstration

Benötigen mehr selbstständiges Untersuchen und Erarbeiten

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Schüler/innen benötigen mehr abwechslungsreichen Unterricht, mehr praktisches Arbeiten mit Materialien (zB. Mikroskopieren, Pipettieren,…), um besser lernen und verstehen zu können.

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wünschen sich mehr Abwechslung (Einstiege , Erarbeitungsphase) -> freuen sich mehr drauf , lernen es schneller

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Schüler/innen im Biologieunterricht wünschen sich mehr Abwechslung, anstatt nur Frontalunterricht, zum Beispiel Arbeit mit Fachmaterial oder in einer anderen Umgebung.

Schüler/innen benötigen mehr Praxis, wie selbst Experimente durchzuführen, um besser lernen zu können.

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- Schüler/innen in der Biologie wünschen sich mehr Abwechslung

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Schüler/innen im Biologieunterricht wünschen sich mehr Praxiserfahrung, auch mit Fachmaterialien (z.b. Mikroskop).

Schüler/innen benötigen mehr Unterrichtseinheiten in Freien, damit sie verstehen, warum sie diese Unterrichtsstoffe lernen.

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Modelle Ausleihen und Mitbringen oder selber basteln (Zahn kneten)

Selbst Experiment in Stationenform (zum Beispiel Eperiment zum Zähneputzen)

Langfristig Pflanzenwachstum beobachten mit unterschiedlichen Aufgaben parallel zum Unterricht (Pepittieren, Gießkanne)

Ausflug in den Wald mit speziellen Apps und Förster

Fächerübergreifend mit Kastanienmännchen basteln in Kunst

Kleine Aufgaben für zuhause (Beispiel: Ei in Glas in Cola legen - Zahnverfärbung)

Ausflug in den Zoo und untersuchen des Lebensraumes in Form von Stationenarbeit und beantworten von Fragen

Wald Ausflug mit Kunst und HSU Mandala

Frühstück mit saisonalem Essen und Bezug zur Jahreszeit

Geschichte Eisbärmama und Kind

Mit Medienerziehung koppeln

Baumtagebuch über das Jahr