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Come detto, invio alcune simulazioni utili per la preparazione del vostro esame.

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Pedagogia della relazione di aiuto- MICHELON - Condivisi

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Il circo della farfalla che emozione mi ha suscitato? Angoscia, dolore tristezza non sono riuscita a vederlo fino alla fine..bullismo dei compagni ed tanto altro

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Maria Catia Barontini

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Questo video mi ha colpito profondamente, mi ha fatto riflettere soprattutto a livello emozionale e pedagogico. Mi ha fatto capire ancor di più che ogni difficoltà può essere trasformata in un punto di forza per ognuno di noi. Una delle frasi che mi ha toccato maggiormente è questa: più è grande è la lotta e più grosso sarà il trionfo. La comunicazione deve essere sempre positiva nella vita, soprattutto mentre svolgiamo il nostro lavoro che per me è diventato una missione.

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Alfio Bivona

Filmato molto toccante, che valorizza le diversità. Ogni persona ha delle potenzialità che possono emergere se viene guardata con rispetto e non con pietà. Il cambiamento comincia dentro di noi.

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mmmm

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Ciò che mi viene da pensare guardando questo video è che qualsiasi difficoltà nella vita si può superare con il coraggio e l'amore per la vita. Ogni persona è diversa e unica e in quanto unica ha delle doti che appartengono solo a lei.

Ogni persona ha da dare tanto e anche Will trova il suo posto nel mondo ma solo con l'aiuto degli altri riesce a superare i suoi limiti.

Questo mi fa pensare alla zona prossimale di Vygotskij (lo sviluppo della zona prossimale);indica la distanza tra ciò che può fare da solo, e ciò che può fare con l'aiuto degli altri.

La relazione con gli altri che lo lasciano da solo lo stimolano a superare i suoi limiti, ma ciò si trova solo con l'amore dentro di noi da donare agli altri come l'amore di una madre per il proprio figlio.

Le madri non mollano mai vogliono a tutti i costi far trovare un posto nella società.

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Il cortometraggio è molto toccante, ricco di messaggi di speranza, mi ha colpito il fatto di come abbiano spinto al cambiamento non assecondando le sue convinzioni ma spingendolo a fare il massimo di ciò che poteva.

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Non dobbiamo soffermarci solo su quello che vediamo, ma pensare e credere che dietro c'è sempre un mondo nascosto che dobbiamo cercare di far emergere

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Filmato forte ed emozionante ma allo stesso tempo entusiasmante, tutti ce la possono fare, parola d'ordine!!!! credere in sé stessi

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bellissima la frase:" sei Magnifico". Altra frase bellissima:" più grande è la lotta e più grosso è il trionfo"

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Dobbiamo far emergere in ognuno di noi tutto ciò che è positivo...far emergere la nostra bellezza, ciò che possiamo essere e ciò che possiamo creare

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Filmato bellissimo e molto significativo, Mendez e' un vero e proprio caregiver , aiuta will a diventare un essere magnifico, a portar fuori la sua eccellenza. will anche lui riuscirà a trovare un posto in quel gruppo, a lavorare in quel circo facendosi apprezzare dagli spettatori pe quello che fa, non è piu un inerte da deridere e da compatire.

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La visione di questo filmato è un ottimo spunto pedagogico perchè ci fa riflettere sul fatto che le difficoltà possono essere essere trasformate in punti di forza. Ognuno ha un potenziale unico che se individuato e supportato può fare emergere quanto di speciale c'è in ognuno di noi... il direttore del circo ha subito intravisto il potenziale dell'uomo e piano piano a fatto sì che questo prendesse consapevolezza del proprio valore .

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Inizialmente mi trasmette tristezza e rabbia per il comportamento delle persone nei confronti di Will che viene considerato come " un fenomeno da baraccone".

Mendel invece nonostante tutto evidenzia l'importanza di guardare le persone con occhi diversi. Anche le diversità non devono essere motivo di vergogna ma ognuno può diventare il protagonista del proprio cambiamento trasformandosi proprio come il bruco in una farfalla superando le proprie sofferenze e vulnerabilità

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Il circo della farfalla vuole trasmettere il messaggio che ognuno ha un potenziale da scoprire, che le difficoltà possono essere trasformate in punti di forza.

Attraverso la forza di volontà, la speranza tutto può essere trasformato in meglio, fanno emergere i punti di forza.

Il messaggio che vuole dare questo cortometraggio sono:

1) superare le apparenze;

2) dare valore alla diversità qualunque esse siano;

3)cambiamento;

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I valori di ogni persona

Ognuno è unico con le capacità di superare ostacoli

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Partiamo così.

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Tiziano Ferro - Il Conforto ft. Carmen Consoli

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Slide aggiornate.

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Il direttore del circo si comporta così perché vuol far capire a Will che anche la diversità può essere vista come un dono e non solo debolezza come pensa la maggior parte della gente. Vuole spronare Will affinché anche lui si senta parte del gruppo, credendo di più in se stesso.

Anch'io come insegnante cerco di valorizzare le capacità degli alunni, di far crescere in loro il livello di autostima affinché si sentano membri effettivi del gruppo classe.

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Credere in qualcuno significa offrirgli fiducia, speranza e sostegno anche quando lui stesso dubita di sé. È un atto potente che può fare la differenza, perché sentirsi creduti spinge le persone a scoprire il proprio valore e a dare il meglio di sé. A volte, basta che una sola persona creda in te per cambiare tutto.

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Coraggioso -perché affronta le sue paure e limitazioni con determinazione.

Ispiratore - perché il suo cambiamento motiva gli altri a credere in sé stessi.

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Il capo del circolo si e' dimostrato accogliente ed empatico , minsononemozionata vedendo questo video in quanto anch' io nel mio essere insegnante cerco sempre di vedere oltre l' apparenza dei bambin insegnando loro che sono molto di più di ciò che credono di essere .

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Quali strategie didattiche utilizzi maggior mente in classe per favorire l’apprendimento attivo e la partecipazione degli alunni?

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GIADA BENEDETTI

Buongiorno professoressa! Rispetto al filmato, ho interpretato immediatamente la relazione di Willy con il direttore del circo come il rapporto insegnate - discente. Inizialmente, Willy si ritiene un perdente, un incapace e visto solo per le sue mancanze. Ciò perché le persone attorno a lui lo consideravano solo per questo. L'arrivo e l'aiuto del direttore e del resto della compagnia, invece, hanno permesso a Willy di rivedere la percezione che aveva di se stesso. Il direttore lo ha considerato fin da subito per le sue potenzialità approcciandosi a lui molto delicatamente, ponendosi come guida, credendo in lui e lasciandolo libero di sperimentare e, se necessario, anche di sbagliare. Proprio da questo Willy ha scoperto di essere qualcuno con delle proprie capacità, potenzialità e risorse. E' questo che si dovrebbe vedere in ogni rapporto tra insegnante e alunno. Un alunno che può imparare dall'errore e può scoprirsi una ricchezza; un insegnante che indica la strada lasciando libertà.

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Domanda:

Quali strategie può adottare un educatore per creare una relazione di aiuto basata sulla fiducia e sul rispetto reciproco?

• Può ascoltare attivamente gli alunni, valorizzare i loro punti di forza, rispettare i tempi di ciascuno e usare un linguaggio empatico. In questo modo si crea un clima sereno che favorisce l’apprendimento.

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Il cortometraggio " Il Circo della Farfalla" vuole trasmettere un messaggio: ogni persona ha un suo valore, a prescindere dalle sue condizioni fisiche o difficoltà. Ognuno di noi è unico e deve credere in se stesso. La farfalla nasce da un bruco e si trasforma, così anche gli esseri umani possono trasformarsi, se scoprono il loro potenziale. Le sfide ci rendono più forti e in grado di superare gli ostacoli che si presentano nella nostra vita. Will è il protagonista principale, è un uomo nato senza arti che si esibisce in un circo. Il suo comportamento suscita inizialmente tristezza, perchè non riesce a riconoscere un valore in se stesso. Il suo atteggiamento è in stretta connessione con l' ambiente in cui è cresciuto che lo ha discriminato e umiliato. Era convinto di non valere nulla perchè nessuno aveva mai creduto in lui, poi ha incontrato il direttore del Circo della farfalla. Inizialmente il suo comportamento non è funzionale, è autodistruttivo, si isola. Successivamente Will subisce un cambiamento, inizia a credere in se stesso, scoprendo le sue potenzialità. In alcuni momenti tutti possiamo rivederci in Will: quando ci sentiamo diversi, non all' altezza, inadeguati. Mendez, il direttore del Circo, svolge un ruolo fondamentale, può essere paragonato a un insegnante, in quanto valorizza i punti di forza e non sottolinea le debolezze, crede nelle potenzialità di Will e gli offre un' opportunità, incoraggia la crescita personale, improntata sul rispetto, l' ascolto, la fiducia e l' empatia.

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DOMANDA:

Cosa ti suscita il suo comportamento . portamento ? Descrivi con due aggettivi.

R.

Il comportamento di Will mi fa pensare a due aggettivi tanta e nessuno.

Tanta:

perché prova tanta tristezza e rabbia, è in una condizionee di sofferenza e disagio, si sente disperato e recluso. È considerato un "fenomeno da baraccone" e viene deriso da tutti.

Nessuno: perché nessuno deve provare tale sofferenza.

DOMANDA:

Perché Will si comporta così.

R.

La sua rabbia e il suo comportamento reattivo sono una conseguenza del suo isolamento e della sua disperazione e questa condizione gli provoca un profondo senso di sofferenza.

DOMANDA:

è funzionale il suo comportamento?

R.

Si è funzionale il comportamento di Will, perché simboleggia la crescita personale, la metamorfosi e il superamento delle avversità.

DOMANDA:

come ti vedi rispetto al suo comportamento?

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All'inizio Will è un ragazzo chiuso, diffidente e provocatorio, poi grazie al direttore del Circolo delle Farfalle diventa coraggioso e determinato.

Will si comporta così perché ha un senso di inadeguatezza, di solitudine, va alla ricerca di un posto dove sentirsi accettato; allo stesso tempo è determinato proprio perché ha bisogno di una autonomia, di riappropriarsi del controllo sulla propria vita; questa sua determinazione lo spinge ad aprirsi e a fidarsi di sé.

Si adatta a tutte le situazioni per difendersi dai rifiuti, dai giudizi e dalla solitudine.

È un comportamento funzionale per la sua sopravvivenza emotiva.

Come Will anche io quando mi sento ferita o giudicata, tendo a chiudermi, faccio fatica a far sentire la mia voce.

Vorrei avere il suo coraggio anche se a volte è impulsivo, ha la forza di affermare ciò che sente, anche contro tutti.

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Non etichettare e dare fiducia sono presupposti essenziali perché il potenziale di ognuno di noi si realizzi. Vedere la diversità non come tale ma come arricchimento per la collettività è la chiave di lettura più giusta.

L'inclusione non è vedere dal "fuori", non è assistenzialismo ma il contrario. Una visione olistica di accrescimento e libertà di espressione

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-Il capo del circo è empatico, saggio e intelligente.

-Vuole che ognuno trovi il coraggio di emergere affrontando i propri limiti.

-E' funzionale se si vuole uscire dal guscio e non rimanere a commiserarsi.

-Come il capo del circo anche io cerco di aiutare i miei alunni (tutti) a non arrendersi e cerco di aiutarli a trovare i lori punti di forza, a non arrendersi perché anche se si sbaglia si può riprovare. Ognuno di loro deve diventare una farfalla libera.

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Il direttore del circo crede che ognuno abbia delle potenzialità, bisogna solo scoprirle, ed è questa la parte difficile. Credo che sia questo il lavoro dell'insegnante e soprattutto dell'insegnante di sostegno

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inizialmente il capo del circo mi suscita rabbia, ma gradualmente, comprendo la finalità del suo comportamento: far volare come una farfalla l'uomo tronco, senza compatirlo e incitandolo a superare i suoi limiti e ad essere di aiuto agli altri. Più grande è la lotta e più glorioso sarà il trionfo.

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Il direttore Mendez con una semplicità disarmante spiega come ognuno di noi ha un proprio potenziale da far emergere. Evidenzia come il pregiudizio può influire profondamente sull’autostima e celebra la diversità come valore aggiunto fino a renderla un talento. La sfida sta nell’abituarci a guardare con occhi diversi e l’empatia è la chiave d’accesso.

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Il circo rappresenta un simbolo universale di creatività, talento, dedizione e cultura popolare. È il luogo di accoglienza dove ogniuno si sente parte di un gruppo. Capace di unire generazioni e popoli attraverso il linguaggio universale dello stupore e della meraviglia. Il messaggio che vuole trasmettere e diffondere è quello di guardare oltre l'apparenza e a riflettere sul significato di "diverso".

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Visione de" Il circo della farfalla"

Will vorrebbe essere considerato e valorizzato ma purtroppo accade.

Solo Mendez va oltre l'apparenza, lo considera come un ragazzo "normale", lo aiuta perché capisce che deve essere aiutato, valorizza il ragazzo.

Nelle difficoltà Mendez sprona il ragazzo a tirare fuori il meglio di se, infonde in lui fiducia e coraggio; lo prepara alla vita futura e a trovare il suo posto nel mondo.

Anche gli altri ragazzi del circo sostengono Will e Will diventa un esempio per gli altri ragazzi che hanno delle difficoltà (scena finale).

Mendez rappresenta il maestro, la guida che valorizza i talenti di tutti gli alunni mentre i ragazzi del circo rappresentano il gruppo classe dove tutti sono uniti, inclusivi e pronti a sostenersi.

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Sincero ed empatico.

Vuole spronare Will ad agire, a riconoscere le sue potenzialità e non limitarsi a commiserarsi.

Io cerco di vedere anche quello che il bambino non mostra , a comprendere e ad immedesimarmi in ciò che prova e a far emergere le sue potenzialità .

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Will soffre l' essere esibito come fenomeno non riesce a vedere oltre i suoi limiti e le sue fragilità , vorrebbe non essere "diverso", avere le medesime possibilità di tutti ma non ha fiducia e non vede in sé alcuna potenzialità. Nel suo primo incontro con Mendez quindi è diffidente e aggressivo, per contro quest'ultimo invece si dimostra empatico e guarda oltre la sua disabilità. Lo accoglie nel suo circo dove già altri hanno trovato un'opportunità di riscatto. Will all'inizio vede migliorata la sua condizione (non è più un fenomeno da baraccone esposto al pubblico ludibrio o oggetto della compassione altrui) ma non possiede alcuna consapevolezza delle sue potenzialità, rimane ancorato solo alle sue mancanze e questo gli impedisce di cercare una sua dimensione.

Mendez alla fine lo aiuterà a trovarla infondendogli il coraggio di provare sostenendolo senza intervenire perché possa credere in sé stesso, dimostrandogli al contempo che lui e tutti gli altri artisti del circo sarebbero stati pronti ad aiutarlo qualora ne avesse avuto necessità.

Il comportamento di Mendez si rivela vincente e Will riesce a trovare le proprie abilità e il suo posto nel mondo.

L'insegnante dovrebbe essere come Mendez sostenere, senza essere invadente, rispettare, lasciare la possibilità di sbagliare e di osare per sviluppare le proprie capacità.

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Mendez,è empatico e funzionale.

Will rappresenta i nostri alunni con diffiicoltà ,mentre Mendez l'insegnante ideale che permette di porre OGNI studente nella condizione di superare i propri limiti affinchè si senta CAPACE di volare;proprio come un baco che si trasforma in farfalla.

Le frasi che mi hanno colpito di più:

-"Forse mi sono avvicinato troppo"

-"Per me te la cavi"

-"AUUUUU"

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Il Circo della Farfalla

All'inizio del cortometraggio il comportamento del capo del circo, Signor Mendez, mi suscita diffidenza, poi andando avanti si capisce che dietro al suo modo di fare, apparentemente burbero e distaccato, c'è empatia.

Mendez si comporta in modo sfidante con Will affinché riesca da solo a comprendere che ha delle potenzialità, contrariamente a quanto gli è stato fatto credere finora. Anche lui, infatti, come tutti gli altri componenti del Circo della Farfalla, troverà "il suo posto", crederà in se stesso e riuscirà a volare, compiendo quella metamorfosi da bruco a farfalla che tutti noi prima o poi sperimentiamo.

Rispetto al comportamento di Mendez mi ritrovo nel suo modo di spronare con la giusta dose di delicatezza e fermezza senza mai dimenticare l'essere accoglienti.

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Rabbia e indignazione sono gli aggettivi che suscitano in me i comportamenti delle persone nei confronti di Will che viene considerato come un fenomeno da baraccone.

L'atteggiamento di Mendez invece ci sprona a vedere le diversità con occhi diversi: questa non devono essere motivo di vergogna ma possono essere trasformate. Ognuno può diventare il protagonista del proprio cambiamento superando le proprie sofferenze e vulnerabilità

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Il signor Mendes sprona Will a superare i suoi limiti momentanei, incoraggiandolo e valorizzando le sue capacità, affinché ogni sfida diventi una risorsa.

Obiettivo raggiunto: consapevolezza di sé e fiducia nelle proprie abilità..

Patrizia Rossi

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Il comportamento nei confronti del ragazzo  è duro e stimolante.

Desidera far comprendere a suo modo, che ogni individuo ha un tesoro prezioso da far emergere,seppur serva sofferenza e dedizione.

Il suo comportamento è funzionale perché lasciando il giovane tentare l’autonomia è riuscito a prendersi cura di lui essendo presenza solida ma silenziosa.

Contemporaneamente ha dimostrato di essere accogliente,creando una famiglia unita.

Mi ritrovo nei gesti di cura,fermezza,accompagnamento ed accoglienza.

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Empatico - Ispiratore

Ogni persona prima di tutto dovrebbe essere guidata da una profonda umanità e dalla capacità di trasformare il dolore in bellezza e la debolezza in forza.

Aiutare gli altri a ritrovare la propria dignità a scoprire ciò che si è dentro e non ciò che si appare.

Rispetto al suo comportamento, potrei vedermi:

meno pronta a osservare il potenziale negli altri senza pregiudizi. Offrire più fiducia e possibilità a chi mi circonda e a guardare oltre le apparenze, non è sempre facile. Attraverso questa visione invece, molto emozionante,

all'inizio Will è pieno di rabbia, vergogna e dolore, si sente un "mostro". Il direttore del circo con il suo gesto, inaspettato e il suo comportamento dolce, lo sfida a cambiare prospettiva così Will, che è sempre stato quasi invisibile agli occhi di tutti e deriso, inizia a credere nel suo valore e nelle sue possibilità e passa da vittima a fonte di ispirazione per il pubblico.

Anche noi possiamo scegliere di essere spettatori o protagonisti nella nostra rinascita.

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Cortometraggio molto toccante

Mister Mendez potrebbe essere ognuno di noi insegnanti che quotidianamente aiutiamo i bambini a riconoscere le proprie risorse e non i propri limiti a volte solo con il cuore e l'empatia, in una società che spesso è spettatrice delle diversità, dove i pregiudizi dominano, ma anche i luogo di prove di sfide di spettacolo della vita.

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Mi rivedo completamente nella mia nuova classe ... Il maestro del circo uno di noi... Da cui prendere esempio .. più è difficile la battaglia più trionfa il traguardo raggiunto!!!

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Il capo del circo ha capito che Will aveva dei punti di forza da cui partire per aumentare la sua autostima

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Vedere oltre le apparenze e valorizzare il meglio di chi ci viene affidato.

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Il capo del circo inizialmente con la frase sei bellissimo vuole incoraggiarlo...poi pian piano lo ha aiutato a fargli capire che volere e' potere,non aiutandolo quando e' caduto in acqua gli ha fatto capire che anche li poteva se voleva.

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In questo film mi sono rispecchiata molto nel capo del circo, perché noi maestre di sostegno crediamo sempre nei nostri alunni e andiamo oltre riuscendo ad ottenere dei risultati rendendo i nostri alunni forti e sicuri proprio come il signore senza gambe e braccia.

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Il signor Mendez, a differenza delle altre persone, ha visto Will oltre la sua disabilità, non l'ha mai trattato da diverso ne' dimostrato pena ma gli ha permesso di prendersi il tempo per credere in se stesso tanto da diventare un esempio e un modello per il bambino con le stampelle.

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il capo del circo suscita rispetto ed ammirazione. Si comporta così perchè vuole rendere Will consapevole di essere una persona capace e non solo il "mostro" che gli hanno sempre fatto credere, finendo per convincersene lui stesso. Il comportamento è funzionale perchè lascia Will provare a fare da solo, credendo nelle sue capacità, ed infatti riesce a farlo provare ed infine riuscire, tanto che nuotare diventa una sua abilità. Personalmente non so se sono sempre in grado di rapportarmi così rispetto a chi ha difficoltà , ma sicuramente il primo istinto è quello di provarci.

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Il capo del circo approccia Will con "umanità" nello stesso modo rispettoso e incoraggiante con cui si relaziona con tutti gli artisti del suo circo. Non c'è alcun pietismo nel suo atteggiamento e Will per una volta non è un mostro da esibire.

Il capo vede in Will il potenziale, la sua bellezza fuori dagli standard; la sua approvazione e il suo sostegno permettono a Will di superare le difficoltà e credere finalmente in se stesso.

Il circo simboleggia la vita, ciascuno di noi se trattato con rispetto e amore può superare i propri limiti e e raggiungere la propria eccellenza.

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Angoscia e tenerezza, quando il bambino lo aiuta a mangiare.

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Mi ha fatto riflettere una frase che ha detto il capo del circo (più grande è la lotta più glorioso è il trionfo) ha creduto in lui lo ha spronato a fare da solo ed ha celebrato il suo successo

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Il signor Mendes, il capo di Will,  è  fiducioso, lucido e valorizzante; poiché ha un profondo senso delle dignità umana, riuscendo a vedere oltre qualsiasi tipo di condizione sociale o fisica. Il suo comportamento invita  a considerare nuove prospettive inesplorate  per aiutare ad arrivare al raggiungimento

dell’affermazione personale.  Il mio comportamento  sarebbe stato  lontano da questa modalità:  il mio approccio sarebbe stato quello  di soccorrere Will  immediatamente,  sostituendomi a lui e facendogli perdere così la sfida  con sé stesso.

Questo è il lavoro che devo fare su me stessa e questa è la differenza tra l’essere compassionevoli per le difficoltà altrui, piuttosto che mantenere il focus  e la lucidità sulle potenzialità di ciascuno, per guidarlo ad essere protagonista della propria vita e non comparsa passiva.

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Il capo del circo è inclusivo e ottimista, ha capito che in ognuno di noi c'è del buono e vuole valorizzarlo, aiuta le persone a riconoscere e mettere il luce le proprie qualità, come dovrebbe fare un insegnante.

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Meraviglia e normalità sono le due parole che mi suggerisce l'atteggiamento del capo del circo.

Il capo vede le potenzialità di Will non la sua disabilità, si rende conto che c'è nell'uomo una voglia di vita. Il comportamento del padrone del circo è sicuramente funzionale,tratta Will come una qualsiasi altra persona del suo circo, non lo compatisce,anzi, lo sprona a superare i propri limiti, facendogli capire che l'unica barrira al "non poter fare" e solo lui .Lo aiuta a diventare farfalla e a essere d'esempio e di aiuto per gli altri. Mi piacerebbe essere come il padrone del circo...impresa non facile.

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Il messaggio che ho ricevuto credo sia racchiuso nel titolo del cortometraggio:

DA BRUCO A FARFALLA

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Davanti alla domanda di un bambino che ti mette in difficoltà hai il coraggio di ammettere i tuoi limiti, spiegando il motivo per cui non sai rispondere?

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Willy non crede in sé stesso finché il direttore del circo non lo accompagna a scoprire le sue potenzialità. Il suo atteggiamento nei confronti delle sue disabilità potrebbe sembrare di provocazione e di scherno, ma sono quel trampolino che porterà Willy a mettersi in gioco. Col suo atteggiamento il direttore è riuscito a trovare e valorizzare i punti di forza di Willy, a partire dalle sue debolezze. Ed è quello che gli ha permesso di accrescere la sicurezza in sé stesso e l'autostima. Ognuno di noi in qualche misura ha una "disabilità" che può diventare una qualità da alimentare e coltivare.

Parole chiave: coraggio e inclusione.

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Non fermarsi alla sola apparenza, ma andare oltre e apprezzare l'unicità delle persone, vedendo con il cuore.

"A volte basta la parola di qualcuno che crede in te per rimetterti al mondo" ( A. D'Avenia )

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" Più è grande la lotta più è glorioso il trionfo". Questa frase tratta dal video penso che racchiuda un pò il senso di questo film e deve fare riflettere molto.

Il comportamento di Willy, prima diffidente e timoroso, si è modificato poichè ha incontrato persone che hanno guardato oltre il suo aspetto, oltre la sua disabilità; gli hanno riconosciuto la dignità e lui ha percepito un senso di accettazione, trovando fiducia e autostima fino a lanciarsi nell' acqua da una grande altezza.

Davvero commovente!!

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Mi vedo abbastanza allineata: riuscire a fare di una "difficoltà" una risorsa, per Willy vuol dire entrare in quel mondo che fino a quel momento gli era stato negato.

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Sì, è funzionale perché è riuscito a superare i pregiudizi

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Perché ha incontrato persone che lo "includono"

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Coraggio e normalità

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Il capo del circol è una persona giusta che vede oltre alle apparenze. Parte dai punti di forza e non da quelli deboli. Vede un progetto in ognuno. vede nelle persone

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Ti capita di riflettere su quale delle sei modalità di apprendimento stai attivando con una determinata attività didattica o strumento digitale?

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Quando proponiamo tecnologie o IA in classe, pensi che siamo abbastanza attenti sia ai diversi modi in cui gli studenti apprendono, sia alle regole che dovremmo seguire?

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Bambino di prima elementare,con grave paralisi cerebrale e non italofono: quale percorso didattico si può adottare per instaurare una minima comprensione di semplici azioni, oggetti, colori, persone; quali strumenti e ausili possono essere utili per il suo percorso

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Il suo comportamento all'inizio risulta abbattuto, poi diventa tenace e determinato, si comporta così perché è deluso dalla vita e dalle persone che ogni giorno lo guardano, il comportamento che ha è per me educativo e insegna a non sentirsi inutile, a contare sempre su se stesso perché proprio in noi troviamo la forza per reagire alle situazioni che la vita ci presenta.

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Nel cooperative learning come valorizzi la diversità di ciascuno?

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Che metodologia usi se hai un alunno ADHD ?

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Se hai davanti un bambino ADHD come imposti la tua lezione?

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che metodo usi per valorizzare le differenze di ciascuno?

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Il suo comportamento è empatico e funzionale Si comporta cosi per spronarlo a credere nelle sue potenzialità Per noi insegnanti è fondamentale credere nelle potenzialità dei nostri alunni, rafforzare la loro autostima, per renderli il più autonomi possibile

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Quali sono le modalità di apprendimento che utilizzi con maggior frequenza quando fai lezione?

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Come posso guidare i bambini della mia classe non solo ad imparare un contenuto, ma ad ascoltare i propri pensieri mentre imparano, a riconoscere le emozioni che provano di fronte a una difficoltà e a scoprire che gli errori possono diventare strumenti preziosi per conoscersi e crescere?

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Quale strategia vorresti usare x coinvolgere T. C. e S. nel debate?

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Quali strategie vorresti usare per impostare la lezione di matematica sulle lunghezze con F., bambino autistico?

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Pensi che i tuoi alunni seguano con attenzione e siano soddisfatti delle attività didattiche da te proposte?

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Perché non porti mai i tuoi alunni a fare la ricreazione in giardino?

Te lo chiedono spesso, ma fai finta di non sentire...

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Delle 6 Modalità di apprendimento quale credi di adottare per la migliore e quale non metti in atto?

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Intendi coinvolgermi nell'attività?

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Talvolta per risolvere un conflitto

si possono porre alla classe delle domande tipo: ci sono giochi da maschi o giochi da femmina?

A questo tipo di domanda si può rispondere sotto forma di dibattito perchè aiuta i bambini a sviluppare il pensiero critico, il rispetto del parere altrui, l'ascolto.

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Ti andrebbe se creassi io qualche gioco didattico da usare come rinforzo?

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Quale strategia utilizzi per scegliere la disposizione dei banchi durante le diverse attività didattiche proposte durante lo svolgimento delle tue materie?

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Secondo te, in che modo i nostri alunni imparano meglio: con esempi pratici, attività di gruppo o spiegazioni frontali?

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A fine lezione facciamo in modo che gli alunni facciano delle domande sulla lezione esposta ma che conoscano loro stessi la risposta alle domande poste?Cosa ne pensi?

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Quando sei in classe sei consapevole, ti rendi conto se i tuoi alunni sono coinvolti e partecipi oppure assistono passivamente alla lezione? Quali parametri usi per valutarlo?

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Quanto tempo occorre, in media, per conoscere la modalità di app., le dinamiche che caratterizzano la classe?

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Cosa sto facendo per creare un ambiente di fiducia e apertura?

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Perché non cerchi di usare per i tuoi alunni un modo diverso di comunicare in base alle loro peculiarità?

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Nel progettare le tue lezioni e attività educative sei consapevole delle potenzialità e delle fragilità dei tuoi alunni?

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quali sono gli stili di apprendimenti piu' utili che usi ?

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Insieme che strategia possiamo usare per aiutare i bambini più indietro???

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Come fai a stimolare l’attenzione in tutti i bambini ?

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Cara collega,
dopo aver visto Il Circo delle Farfalle, mi è rimasto dentro un pensiero che sento il bisogno di condividere con te.
Mi sono chiesta quanto, con il nostro modo di guardare i ragazzi, possiamo davvero fare la differenza.
Riusciamo sempre a farli sentire visti davvero, non per le loro difficoltà, ma per ciò che sono, per ciò che potrebbero diventare?
A volte mi capita di vedere una luce, una possibilità, anche dove agli occhi di altri c’è solo fatica…
Ti succede mai?
E quando succede… cosa fai con quella luce?