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Infraestructura Mala en Establecimientos Públicos: Un Problema que Afecta a la ComunidadLa infraestructura deficiente en establecimientos públicos es un tema que requiere atención urgente. Las malas condiciones en escuelas, hospitales, parques y otros espacios públicos no solo afectan la calidad de vida de los ciudadanos, sino que también pueden tener consecuencias negativas en la salud, la educación y la economía social.

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Infraestructura Mala en Establecimientos Públicos: Un Problema que Afecta a la ComunidadLa infraestructura deficiente en establecimientos públicos es un tema que requiere atención urgente. Las malas condiciones en escuelas, hospitales, parques y otros espacios públicos no solo afectan la calidad de vida de los ciudadanos, sino que también pueden tener consecuencias negativas en la salud, la educación y la economía social.

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Andrea Marisol Tagual Xoyón 202150373

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Ana Sebaquijay 202113745.                  La infraestructura escolar influye directamente en la calidad educativa, el aprendizaje, la seguridad y la inclusión. En los establecimientos públicos predominan edificios con deterioro y mobiliario insuficiente o dañado, lo que afecta la comodidad de los estudiantes. Aunque cuentan con servicios básicos, su calidad es irregular y limita la higiene y seguridad.

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Ana Sebaquijay 202113745.                  La infraestructura escolar influye directamente en la calidad educativa, el aprendizaje, la seguridad y la inclusión. En los establecimientos públicos predominan edificios con deterioro y mobiliario insuficiente o dañado, lo que afecta la comodidad de los estudiantes. Aunque cuentan con servicios básicos, su calidad es irregular y limita la higiene y seguridad.

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Elyncy Yamileth Reynoso Tucubal 202252075 grupo 1

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Elyncy Yamileth Reynoso Tucubal 202252075 grupo 1

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La infraestructura de las escuelas es un factor fundamental para garantizar una educación de calidad. Un entorno educativo adecuado, seguro y funcional contribuye significativamente al aprendizaje, al bienestar y al desarrollo integral de los estudiantes.

Sin embargo, en muchos casos, la infraestructura escolar presenta deficiencias: aulas en mal estado, falta de mobiliario, escasez de servicios básicos como agua potable, energía eléctrica o sanitarios, y ausencia de espacios recreativos o tecnológicos. Estas carencias afectan el rendimiento académico y la motivación tanto de estudiantes como de docentes.

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En la escuela nacional de educación primaria  de Santo Domingo Xenacoj Sacatepequez. Había quejas por el mal estado y deterioro de la infraestructura física de la escuela de educación primaria ​Se mencionaba que el estado de las instalaciones era una razón por la cual un porcentaje de la población estudiantil no asistía a la escuela pública.Se planificó un proyecto significativo de construcción y mejoramiento de la escuela 

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En la escuela nacional de educación primaria  de Santo Domingo Xenacoj Sacatepequez. Había quejas por el mal estado y deterioro de la infraestructura física de la escuela de educación primaria ​Se mencionaba que el estado de las instalaciones era una razón por la cual un porcentaje de la población estudiantil no asistía a la escuela pública.Se planificó un proyecto significativo de construcción y mejoramiento de la escuela 

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José Abraham Pérez Esturban 2021504 25 Grupo 5

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Infraestructura Escuela Oficial Rural Mixta 

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Infraestructura Escuela Oficial Rural Mixta 

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Análisis Crítico del Abandono Estatal

Infraestructura como Apartheid Educativo:

Esta escuela no está "en desarrollo" ni "en proceso de mejora". Está en situación de abandono sistemático que constituye violación de derechos educativos. Techo de lámina oxidado, ventanas sin vidrios, letrinas secas, sin agua potable, sin internet: estas condiciones serían escándalo nacional en zona urbana pero se normalizan en rural. oportunidades vitale. Crisis Sanitaria Permanente:

Depender exclusivamente de captación pluvial significa que en temporada seca (4-6 meses) la escuela enfrenta escasez hídrica crítica. ¿Cómo se lavan manos antes de comer? ¿Cómo mantienen higiene en letrinas? ¿Cómo preparan alimentos? La ausencia de agua potable garantizada es riesgo sanitario permanente. Enfermedades gastrointestinales, parasitosis, infecciones son endémicas. Esto afecta asistencia, concentración, desarrollo físico y cognitivo.

Análisis Crítico del Modelo Multigrado

Multigrado como Solución Precaria:

Análisis Crítico de Recursos Pedagógicos

Mobiliario

"Sin computadoras, proyectores, internet" no es carencia de herramientas "extras" sino exclusión del mundo contemporáneo. Estos niños nunca han usado computadora, no saben navegar internet, no conocen procesadores de texto. Cuando lleguen a secundaria o empleo, enfrentarán brechas insuperables. No es "analfabetismo digital" sino analfabetismo estructuralmente producido.

Material Didáctico "Limitado y Desactualizado":

Probablemente libros de texto gratuitos maltratados, reciclados de generaciones anteriores, mapas desactualizados, sin material manipulativo, sin biblioteca. Se espera que docentes "improvisen" con recursos inexistentes. La creatividad docente no compensa ausencia de inversión estatal.

Análisis Crítico de Alimentación

Cocina Comunitaria: Explotación Femenina:

Madres preparan desayunos escolares sin remuneración, en fuego de leña, sin instalaciones adecuadas.

Vivian Marina López Chacach

202150900

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Lilian Victoria Deyanehira Pérez Suárez 

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Lilian Victoria Deyanehira Pérez Suárez 

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201950207

grupo 5

Análisis Crítico de la Infraestructura Física de un establecimiento:

Problemática Estructural: El edificio presenta un caso emblemático de deterioro sistemático por ausencia de mantenimiento preventivo. Las grietas en muros del segundo piso no son simplemente "daños menores" sino indicadores de posible asentamiento diferencial de cimientos o efectos acumulados de sismos no atendidos. Esta situación evidencia la negligencia institucional: se espera al colapso en lugar de prevenir. La falta de estudios estructurales periódicos pone en riesgo directo a 200 niños diariamente. Las aulas carecen de adaptabilidad a metodologías educativas modernas. El diseño tradicional de "aulas-caja" con escritorios impide trabajo colaborativo, aprendizaje por proyectos o uso de tecnología educativa. Esto no es accidental: refleja una concepción educativa bancaria donde el estudiante es receptor pasivo.

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Colegio Privado Mixto "San Andrés"

Una de las infraestructuras que el establecimiento posee es la falta de agua en los sanitarios ya que el drenaje es inadecuado y por el tiempo de uso de tuberías han sido desgastado por lo que conlleva a cambio total de tuverias; asi mismo el taller de carpintería con maquinaria de 15 años y "sistemas de seguridad obsoletos" enseña implícitamente que los trabajadores técnicos no merecen herramientas seguras ni modernas. Estudiantes aprenden que su trabajo será con equipo peligroso, mal mantenido, en condiciones precarias. Esta normalización prepara para aceptar explotación laboral futura.

Cindy Maribel Quinac Can

201411887

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Análisis de la Infraestructura del Colegio ICAN

Establecimiento ubicado en el municipio de San Juan Comalapa, departamento de Chimaltenango, pues que los salones las paredes como están hechas de tabla yeso en ocasiones por el ruido no se logra escuchar ni hablar tan bien, las gradas no cuentan con barandas seguras posiblemente los estudiantes se pueden caer, el espacio de los baños es muy reducido y se cuenta con muy pocas, el patio es muy pequeño, no tiene techo, falta también algunas áreas verdes y bancas para que se puedan sentar los estudiantes, las puertas en ocasiones se traban y para una emergencia no se podría salir seguros.

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Gilda Can

202052373

Grupo 6

Infraestructura en un colegio Eben Ezer

El colegio presenta problemas con los techos tiene goteras en varias aulas, lo que provoca filtraciones de agua en época de lluvia. Esto afecta el mobiliario, interrumpe las clases y representa un riesgo para la seguridad de estudiantes y docentes.

posibles soluciones:

Reparación inmediata del techo:

Contratar a personal especializado para sellar las goteras y reforzar las láminas o losa dañada. Esto evitaría que el problema se agrave y garantizaría un uso seguro de las aulas.

Rehabilitación completa de la infraestructura:

Realizar un proyecto más amplio de cambio de techos antiguos por materiales nuevos y resistentes, asegurando mayor durabilidad y reduciendo gastos de mantenimiento a futuro.

Gestión de apoyo externo:

Solicitar apoyo a la municipalidad, ministerio de educación o comités de padres de familia para financiar la reparación o buscar donaciones de materiales de construcción que permitan resolver el problema de forma más rápida y económica.

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La evaluación de la infraestructura escolar es el proceso que permite analizar el estado físico, funcional y seguridad de los espacios educativos con el objetivo principal de garantizar las condiciones materiales del establecimiento qué favorezcan el aprendizaje, la salud y el bienestar de los estudiantes, docentes y personal administrativo. Como lo es el del Instituto de educación Básica Pilares del saber de la aldea el sitio en patzun Chimaltenango el cual muestra algunos agrietamientos en su infraestructura y decadencia en la construcción de una bodega, un depósito de agua y más salones para los estudiantes y a pesar de las contribuciones de algunos padres de familia hacia las pocas pertenecias del establecimiento y solicitudes al gobierno para su mejora no se han visto ayuda

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Dentro de lás instalaciones de un centro educativo al nivel medio de hoy en día se abarca distintas áreas adecuadas para su desenvolvimiento personal y académico en el estudiante. Ya que la infraestructura es importante para la comunidad y seguridad de los estudiantes, donde les permita confiar en sí mismos para la realización de actividades, proyectos que permitan el avance académico profesional.

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Mirna Yaneth Socop Cristal:202250763:Edificio y Aulas: condición estructural el estado de los edificio, requiere mantenimientos o reparaciones, tamaños y distribución,de aulas adecuadas en tamaño y número del estudiante,distribución logica,para facilitar la enseñanza.Instalaciones sanitarias.Accesibilidad y Limpieza:cantidad de baños adecuados segun los número de estudiantes.

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Mirna Yaneth Socop Cristal:202250763:Edificio y Aulas: condición estructural el estado de los edificio, requiere mantenimientos o reparaciones, tamaños y distribución,de aulas adecuadas en tamaño y número del estudiante,distribución logica,para facilitar la enseñanza.Instalaciones sanitarias.Accesibilidad y Limpieza:cantidad de baños adecuados segun los número de estudiantes.

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La infraestructura del colegio se han notado siertas deficiencias de infraestructura que causan deficiencia para tener una mejora en el aprendizaje ya que la evaluación nos permite identificar las condiciones físicas y funcionales del establecimiento educativo. Los servicios sanitarios y el mobiliario necesitan mejoras, así como el acceso a recursos tecnológicos.

Se concluye que es necesario realizar mantenimiento periódico, fortalecer la accesibilidad y modernizar los espacios para ofrecer un ambiente seguro y adecuado para un mejor aprendizaje de los estudiantes.

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La infraestructura del Centro Educativo Nuestros Pequeños Hermanos constituye un pilar fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que ofrece espacios adecuados para el aprendizaje, la convivencia y la formación en valores. Sus aulas, áreas recreativas y espacios complementarios responden a las necesidades educativas, contribuyendo a un ambiente seguro y motivador. No obstante, como en toda institución en crecimiento, es necesario dar continuidad al mantenimiento y modernización de las instalaciones, fortaleciendo la accesibilidad, la tecnología y los recursos pedagógicos. En general, la infraestructura escolar favorece la misión de brindar una educación inclusiva, integral y de calidad, asegurando que los niños y jóvenes encuentren en el colegio un entorno digno, funcional y propicio para su formación académica y personal.

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Thelma López 201909480 Infraestructura del Centro educativo bilingüe intercultural K'astajib'äl

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Thelma López 201909480 Infraestructura del Centro educativo bilingüe intercultural K'astajib'äl

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Cuenta con instalaciones amplias, recientemente se cambió el techo de 4 salones, que anteriormente tenían lámina, ahora son de terraza, cuando se finalizó con la obra era época de verano, por lo que no hubo ningún problema, pero cuando inició el invierno se fueron presentando las situaciones negativas, por ejemplo la lluvia empezó a filtrarse y generó muchos problemas porque se llegaron a mojar materiales de los niños.

Hasta hace algunas semanas se gestionó para que llegarán las personas encargasd de realizar ese tipo de trabajo para sellar esas grietas por donde se filtraba el agua.

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La infraestructura de la EORM, en la aldea Agua Caliente, presenta carencias en:

Paredes

Ventanales

Techado

Salones de clases

Sanitarios deficientes

Drenajes

Alumbrado

Cada una de estas carencias en conjunto interfieren en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en diferentes aspectos, como la salud, espacio adecuado de estudio, higiene y en el desarrollo de sus actividades en la escuela.

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Escuela Proyecto la Esperanza cuenta con paredes en buen estado, al inicio del ciclo escolar se pintan y se arreglan grietas que han aparecido con el paso del tiempo. Este año todas las puertas han recibido el debido mantenimiento, algunas estaban siendo devoradas por la polilla. Las ventas de los salones de clase de oficinas las limpian cada cierto tiempo, organizan a un grupo de padres de familia para que por lo menos tres veces a la semana se limpien todos los espacios compartidos. Los niveles primario y básico cuentan con sus respectivos sanitarios, los cuales cuentan con suficiente agua, papel higiénico y jabón líquido para manos, el personal docente y administrativo tiene 4 sanitarios específicos para su uso.

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La infraestructura escolar  en el los establecimientos educativos va ha definir el ambiente idóneo y pertinente para desarrollar con eficacia el proceso de enseñanza -aprendizaje en el proceso educativo de los estudiantes. 

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La infraestructura escolar  en el los establecimientos educativos va ha definir el ambiente idóneo y pertinente para desarrollar con eficacia el proceso de enseñanza -aprendizaje en el proceso educativo de los estudiantes. 

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La escuela cuenta con una infraestructura que inspira aprendizaje y crecimiento. Sus aulas amplias y luminosas, equipadas con tecnología moderna, crean un entorno propicio para la exploración y el descubrimiento. Los espacios verdes y áreas de juego fomentan la creatividad y el desarrollo físico de los estudiantes.

Aspectos destacados de la infraestructura:

- Aulas equipadas: tecnología moderna para mejorar el aprendizaje

- Espacios verdes: áreas de juego y recreación para el desarrollo físico y emocional

- Laboratorios: espacios para la exploración científica y el aprendizaje práctico

- Bibliotecas: recursos para estimular la investigación y la lectura

- Instalaciones deportivas: canchas de fútbol, gimnasios y áreas para la actividad física

La infraestructura de una escuela es fundamental para el éxito educativo, ya que influye directamente en la motivación y el rendimiento de los estudiantes. Un entorno escolar bien diseñado y mantenido puede mejorar la concentración, reducir el estrés y fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje.

En general, la Escuela parece ser un lugar donde los estudiantes pueden crecer y desarrollarse de manera integral. Sin embargo, para obtener una visión más detallada de la infraestructura específica de la escuela, sería recomendable visitarla personalmente o solicitar información adicional a la institución.

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¿Para qué es la evaluación de la infraestructura escolar?

La evaluación de la infraestructura escolar se realiza para conocer las condiciones físicas del centro educativo, como aulas, baños, mobiliario, iluminación, ventilación y seguridad. Su propósito es identificar qué aspectos necesitan mejoras o reparaciones para ofrecer un ambiente adecuado para el aprendizaje.

¿Para qué sirve en los estudiantes?

Sirve para que los estudiantes tengan un espacio seguro, limpio y cómodo donde puedan aprender mejor. Una buena infraestructura ayuda a:

Mejorar la concentración y el rendimiento académico.

Fomentar la motivación y asistencia regular.

Garantizar la seguridad y bienestar físico.

Promover un ambiente agradable y saludable para estudiar.

Helyn Hortencia Yaneth Díaz Ajbal 202252537

Grupo 5

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Carnet: 9517457

Evaluación de la Infraestructura del INEB de Patzicía

Aquí te presento un análisis desglosado por aspectos clave:

1. Estado General de las Instalaciones:

· Construcción: Por lo general, los INEB en municipios como Patzicía suelen ocupar edificios que han sido adaptados para funcionar como institutos o que fueron construcciones originales que han envejecido. Es común encontrar una mezcla de estructuras de block, concreto y lámina.

· Mantenimiento: Este es uno de los puntos más críticos. Es probable que el instituto enfrente desafíos relacionados con el mantenimiento periódico, como:

· Pintura: Desgastada en paredes y puertas.

· Techos: Posibles filtraciones en época de lluvia, especialmente en áreas con techos de lámina.

· Pisos: Pueden presentar desniveles, grietas o baldosas rotas.

2. Aulas y Espacios Académicos:

· Número de Aulas: Es común que el número de aulas sea insuficiente para la demanda estudiantil, lo que puede resultar en grupos muy numerosos o en el uso de turnos (matutino y vespertino).

· Condición de las Aulas: Es probable que las aulas tengan mobiliario básico (pupitres, pizarras) pero que muestre signos de desgaste por el uso intensivo. La iluminación y ventilación pueden ser variables, dependiendo del diseño de cada aula.

3. Servicios Básicos:

· Agua Potable y Sanitarios: La disponibilidad de agua potable es fundamental. Los servicios sanitarios (baños) son un punto de atención constante. Es posible que exista un número limitado de unidades para la población estudiantil y que su mantenimiento e higiene sean un desafío diario para las autoridades.

· Energía Eléctrica: Cuenta con servicio eléctrico, pero la infraestructura interna (cableado, tomas corrientes) puede estar obsoleta o no ser la más segura.

4. Áreas Complementarias:

· Directorio y Administración: Suele haber una oficina para la dirección y secretaría, que puede ser pequeña pero funcional.

· Cancha o Área Deportiva: Casi todos los INEB cuentan con una cancha multiusos (fútbol, básquetbol), aunque su estado (piso de cemento agrietado, aros de básquet sin mallas) puede no ser el ideal.

· Biblioteca/Laboratorio: La existencia de una biblioteca o un laboratorio de ciencias/informática es un indicador de fortaleza. Sin embargo, es frecuente que estos espacios existan pero carezcan de recursos, equipamiento actualizado o mantenimiento adecuado. Por ejemplo, un laboratorio de computación con equipos muy antiguos o donados.

· Áreas Verdes: La presencia de áreas verdes es generalmente limitada y su conservación depende muchas veces de esfuerzos de la comunidad educativa.

5. Seguridad e Higiene:

· Seguridad Perimetral: Es probable que cuente con un muro o cerca perimetral, pero la vigilancia puede ser un punto débil.

· Protección Civil: La institución debe, por ley, contar con señalización de rutas de evacuación y extintores. No obstante, la frecuencia de las simulacros y el estado del equipo de emergencia pueden ser irregulares.

Conclusión

La infraestructura del INEB de Patzicía es funcional pero con notorias carencias y necesidades de inversión y mantenimiento, una realidad compartida por muchos institutos públicos de Guatemala. Su valor principal reside en ser un pilar educativo para la juventud de Patzicía. El estado de la infraestructura impacta directamente en la calidad del ambiente de aprendizaje, pero el esfuerzo de los docentes, directores y la comunidad estudiantil suele suplir, en gran medida, estas limitaciones.

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Yahana Belinda Popol Pic

202113740

En la evaluación de infraestructura de la escuela, según resultados observados es que el establecimiento estuvo mucho tiempo con techos en mal estado, donde se filtrava el agua en épocas de lluvia, sin embargo hace unos años llego un proyecto que permitió remodelar y cambiar los techos. Respecto a las aulas son muy espaciosas, donde libremente los estudiantes reciben sus clases. Así mismo cuenta con techado de patios, amplias pilas con agua. De igual manera cuentan con sanitarios en buen estado, y con cocina para preparar los refrigerios. De esa manera entonces es que se puede confirmar que la infraestructura del establecimiento es muy adecuada.

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En la EORM Popabaj, la infraestructura presenta condiciones deficientes que dificultan el desarrollo óptimo de las actividades educativas, cuenta únicamente con 4 aulas para primaria, 1 de preprimaria y la cocina. Los baños son de pozo ciego en mal estado únicamente son 2 y se encuentran en la parte de atrás de las aulas. Sin embargo, a pesar de las limitaciones físicas y materiales, la institución se caracteriza por el esfuerzo y compromiso tanto de los docentes como de los estudiantes, quienes buscan superar las adversidades para mantener un ambiente de aprendizaje positivo.

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Hoy en día las escuelas del área publica no están en buenas condiciones los estudiantes sufren ya que en algunos lugares no hay agua ni servicios sanitarios adecuados, todo parece deteriorado aún estando en áreas urbanas sin embargo algunas escuelas han sido beneficiadas por ayuda y organización según este reporte dice que; El Ministerio de Educación está atendiendo la crisis de infraestructura de los centros educativos del sector público, identificada en el reporte de “Carencias Sustanciales y Necesidades Reportadas por los Centros Educativos del Sector Oficial (2024)”. Pero les está llevando tiempo en trabajar en desarrollar los proyectos porque no se ven cambios verdaderos, los estudiantes no cuentan con un buen lugar donde ir a estudiar, porque razón eso sigue así, si lo que se pretende es trabajar en la educación y para tener una educación de calidad también exige tener un buen lugar donde recibirla, ya que ni las necesidades básicas suple las instalaciones que se tienen hoy en día.

Aylin Roxana Yancos Ollej 202250346

Grupo 1

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La escuela cuenta con aulas amplias, aunque algunas necesitan mejoras en pintura. Los servicios como baños y agua están disponibles, pero podrían mantenerse en mejores condiciones, hay espacios al aire libre donde los niños pueden jugar, aunque faltan áreas verdes y más sombra, en general, el lugar permite desarrollar las clases, pero sería ideal hacer algunas mejoras para que sea más cómodo y seguro para todos.

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Considero que la infraestructura del instituto al que conozco necesita atención, ya que se nota el deterioro en varios aspectos. La pintura está mal, lo que da una apariencia de descuido y afecta el ambiente visual del lugar. Además de la falta de algunos vidrios en las ventanas.

Karen Meléndrez-202250147

Grupo 1

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ESTRUCTURA DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

La infraestructura escolar en Guatemala enfrenta una crisis profunda que refleja la desigualdad social y el abandono histórico del sistema educativo. Aunque existen centros educativos públicos en el país, una gran parte de ellos se encuentra en condiciones precarias: techos dañados, muros agrietados, pisos deteriorados, falta de agua potable, drenaje, electricidad e incluso mobiliario básico. Esta situación se agrava en las zonas rurales e indígenas, donde muchas escuelas están construidas con materiales poco resistentes y sin acceso a servicios esenciales, lo que afecta directamente el aprendizaje y la salud de los estudiantes.

Esto se debe también a la mala planificación del gobierno que le da prioridad a otras situaciones y no a lo que verdaderamente importa.

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Cesia García  202252541.              Grupo No. 6 

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Cesia García  202252541.              Grupo No. 6 

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Análisis sobre la evaluación de la infraestructura escolar

La evaluación de la infraestructura escolar es un proceso fundamental para garantizar que los espacios educativos cumplan con las condiciones necesarias para el desarrollo integral de los estudiantes. Este análisis permite identificar fortalezas, debilidades y necesidades de mejora en aspectos como la seguridad, accesibilidad, funcionalidad y confort de los entornos escolares.

Una infraestructura adecuada no solo influye en el aprendizaje, sino también en la salud, la motivación y el bienestar de la comunidad educativa. Por ello, la evaluación debe incluir una revisión de los edificios, mobiliario, servicios básicos (agua, electricidad, saneamiento), ventilación, iluminación y áreas recreativas. Estos elementos impactan directamente en la calidad educativa, ya que un entorno limpio, seguro y bien equipado fomenta la atención y la permanencia escolar.

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La infraestructura se ha convertido en algo que realmente no le importa al Gobierno, muchas veces se centran en otras cosas, pero un arranque adecuada especializada para preparar profesionales es importante.

Infraestructura, muchos establecimientos no tienen los servicios completos agua, luz y están muy deteriorados, y si estan en un área rural difícilmente llega la ayuda para poder realizar el mantenimiento adecuado.

Escuelas en mal estado, equipo en mal estado y el gobierno no se ha pronunciado al respecto.

202250762

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Contexto GeneralUbicación: Situación geográfica y accesibilidad de la escuela.Historia: Breve reseña sobre la fundación y evolución de la infraestructura.2. Diseño y DistribuciónPlanificación Espacial: Efectividad de la distribución de aulas, laboratorios, áreas recreativas y administrativas.Flujo de Movimiento: Facilidad con la que estudiantes y personal pueden moverse por el espacio.Zonas Comunes: Evaluación de áreas como bibliotecas, auditorios y comedores.3. Condiciones de las InstalacionesAulas: Tamaño, iluminación natural, ventilación y mobiliario.Baños: Limpieza, accesibilidad y cantidad de unidades disponibles.Salones Especializados: Laboratorios de ciencias, arte, computación, etc., y su equipamiento.4. Seguridad y AccesibilidadNormas de Seguridad: Presencia de extintores, salidas de emergencia y señalización adecuada.Accesibilidad: Rampa para personas con discapacidad, señalización en braille y otros recursos.5. Recursos TecnológicosEquipamiento: Disponibilidad de computadoras, proyectores y acceso a Internet.Mantenimiento: Estado de los equipos tecnológicos y su funcionalidad.6. Mantenimiento y SostenibilidadEstado General: Limpieza y mantenimiento de la infraestructura.Sostenibilidad: Uso de prácticas ecológicas, como reciclaje y eficiencia energética.7. Ambiente de AprendizajeEstímulo Educativo: Decoración, murales y recursos didácticos visibles.Clima Escolar: Sensación general de seguridad y bienestar entre estudiantes y personal.8. Opiniones de la ComunidadEncuestas: Recopilación de opiniones de estudiantes, padres y docentes sobre la infraestructura.Reuniones: Conversaciones con la comunidad escolar para identificar necesidades y sugerencias.9. Análisis FODAFortalezas: Aspectos positivos de la infraestructura.Oportunidades: Posibilidades de mejora o expansión.Debilidades: Limitaciones y problemas actuales.Amenazas: Factores externos que pueden afectar la infraestructura.

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La infraestructura escolar es un factor clave para garantizar una educación de calidad. Un entorno bien construido y seguro influye directamente en el aprendizaje y en la motivación de los estudiantes. Aulas ventiladas, iluminadas y equipadas, espacios recreativos adecuados, servicios básicos como agua potable y baños en buen estado, contribuyen al bienestar y al rendimiento académico.

Cuando la infraestructura es deficiente —por ejemplo, techos dañados, falta de pupitres o laboratorios— se limita la participación y el interés de los alumnos, además de poner en riesgo su seguridad. Por ello, invertir en mejorar y mantener las instalaciones escolares no es solo una cuestión estética, sino una necesidad fundamental para el desarrollo educativo y social.