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토의 시간이 조금 짧았습니다. <

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토의 시간이 조금 짧았습니다.

다양한 학교의 경력도 다른 선생님들과 서로의 경험에 대하여 이야기를 나누는 뜻 깊은 수업나눔이었습니다.

조금 아쉬운 것은 수업전성기 활동을 마무리하며 수업에 대한 아이디어를 더 공유하고, 수업에 대한 이야기를 더 나누었으면 좋겠다고 생각했습니다.

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선생님들의 좋은 의견 경험이 실질적으로 

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선생님들의 좋은 의견 경험이 실질적으로 엄청 도움이 되었습니다.

감사드립니다. 시간이 좀 더 있었다면 하는 아쉬움이 있습니다

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(7분임)

대부분

수업 전문가이신 교사들이

자발적 수업공개가 될 수 있는

분위기나 문화가 형성되어야 할 것 같은데

그 자체가 너무 어려운 것 같습니다

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6분임

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동료교사와 함께 수업에 대해 고민하고 공

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동료교사와 함께 수업에 대해 고민하고 공유할 수 있는 시간이 절대적으로 부족합니다. 방과후 동학년과 협의할 수 있는 시간이 많아졌으면 좋겠습니다.

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6분임

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3분임

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(2분임)

길원초

탐구질문 중심으로 동료장학을 실시하였음

서로 교차 피드백을 주고받으며 고민해보는데

의미가 있었음

장위초

수업나눔을 통해 여러 교과에서 탐구질문으로 이끌어가며 학생 주도성을 살리는 수업에 대해 고민해보는 시간이 됨

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2분임-연수를 들었는데, 탐

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2분임

-연수를 들었는데, 탐구질문 만들기 자체가 해보지 않은 과정이라 어려웠음.

-학생들이 탐구질문을 만들고 할 수 있도록 단위시간 내에 환경을 조성하고 수업을 구성하는 것이 어려워보임.

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8분임 좋은 수업이란?

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8분임 좋은 수업이란?

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3분임

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10분임

수업 내용도 너무 유익했지만,

선생님의 발화와 아이들을 대하시는 태도 등을 보는 것이 참 도움이 되고 많은 것이 느껴졌다.

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4분임 성북초 김옥진

모두의 풍속도 수업자료 공유해요.^^

올해 국가유산청과 함께 협업하여

기획 제작하였습니다.

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궁중문화축전/알림마당/공지사항

- https://naver.me/FA2TfNk4

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5분임

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토의 시간이 너무 짧아요😢

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토의 시간이 너무 짧아요😢

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4분임

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9분임

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10분임

수업 녹화해서 정해진 기간에만 공개

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10분임

숭례초

좋은 수업이란 준비하는 수업

청덕초

학생들이 하고 싶어하는 수업이 좋은 수업

개운초

재미있는 수업

유현초

조작이 많은 움직일 수 있는 수업

유현초

학습목표에 도달하는 수업

미양초

과목별로 다르지만 교사의 입장에서 자신감을 얻은 수업은 수업이 끝날 때 아이가 배운 것을 한 마디로 정리할 수 있는 수업. 40분 전후가 다르다면 성공한 수업

정수초

학생 참여적 수업이되 피드백이 있는 수업

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1분임

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(7분임)

그냥 자주 보기만 해도 콩나물 자라듯이 한 두가지 무기들(?)을 습득할 수 있을 것 같습니다. 신규 때는 ssem 홈페이지의 존재 조차도 몰랐는데 요즘은 한 번 봐볼까 하는 생각도 듭니다.

학교 구성원들은 나름대로 고충이 있는 상황에 늘 처해있어서 관심사가 같은 선생님들끼리의 교학공도 의미있고

온라인에서의 자료도 참고해볼수 있을 것 같습니다.

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7분임) 저도 교원학습 공동

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7분임)

저도 교원학습 공동체를 통해 선생님 간 협의와 멘토링 시스템을 운영하면 보다 더 수업 나눔이 원활하게 이루어질 것 같습니다.

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7분임오늘 감동나눔 행사에 

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7분임

오늘 감동나눔 행사에 참여한 사람들은 수업 나눔에 관심이 많은 분들이시잖아요 오늘 행사를 통해 수업 나눔에 대한 마음에 불이 더 붙었을 거고요 그러니까 당장 이 행사장을 나가는 문에 2025년에 수업 나눔을 하실 분 명단을 수합하는 거예요

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자발성에 기인하여 학교 내 뿐만 아니라 

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자발성에 기인하여 학교 내 뿐만 아니라 학교간

멘토 멘티를 엮어서 수업을 지도 받을 수 있다면 더욱 좋을 것 같습니다. 실제 가서 볼 수도 있고 필요한 전문에게 피드백도 받을 수 있을 것 같습니다.

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7분임) 학급의 모든 아이들이 참여할 수

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7분임) 학급의 모든 아이들이 참여할 수 있는 수업이 좋은 수업이라고 생각합니다.

한 학급에 성취도가 다른 학생들이 모여 있는 만큼, 수업 수준을 조절하는 것이 어렵다고 느낍니다. 그래서 학급에서 가장 노력이 필요한 학생 조차도 즐겁게 참여할 수 있고, 그래서 해당 차시에서 요구하는 최소한의 성취 기준을 달성할 수 있는 수업울 구성하려고 노력하고, 그런 수업이 좋은 수업이라고 생각하는데 그렇게 하는 것이.. 쉬운 건 아니네요. ㅜㅜ

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[7분임]교과의 고유한 가치

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[7분임]

교과의 고유한 가치, 혹은 교과에서 다루는 문제에 대해 학생들이 생각을 나누고, 나름대로 고유한 자신의 경험에 기반해 해당 문제를 이해할 수 있게 되는 수업, 그리고 다른 이들의 생각을 들어 볼 수 있는 수업이 예가 될 수 있을 것 같습니다.

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7분임학생들은 배우거나, 변

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7분임

학생들은 배우거나, 변화가 있거나, 학습 동기가 더 커지는 수업이라고 생각합니다.

교사는 학생의 성취도를 알 수 있고 수업을 개선할 수 있는 여지를 가진 수업이라고 생각합니다.

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(7분임) 아이들이 푹 빠져

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(7분임)

아이들이 푹 빠져들어 즐길 수 있는 수업

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7분임학생들이 하고 싶은 말

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7분임

학생들이 하고 싶은 말이 많은 수업이요 정말 좋은 수업은 학생들이 신나서 말을 조금이라도 더 하고 싶어하더라고요 그리고 그 말들이 수업의 주제를 관통할 때 저 스스로도 좋은 수업이었다고 생각했습니다

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(7분임) 주제별 교원학습 공동체 활동을

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(7분임) 주제별 교원학습 공동체 활동을 통해

사전 수업 협의를 활성화 한다면 수업 나눔이 부드럽게 이루어질 수 있을 것 같습니다

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*예시 (가명가능) 나생생 교사<

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*예시 (가명가능) 나생생 교사

아이들과의 상호작용이 활발한 수업이 좋은 수업이라고 생각해요.

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*예시 (가명가능) 나탐구 교사<

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*예시 (가명가능) 나탐구 교사

탐구 질문, 학습 문제와 대체 뭐가 다른지 모르겠더라구요 ㅠㅠㅠ

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*예시 (가명 가능) 나잘난 교사 

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*예시 (가명 가능) 나잘난 교사

수업준비에 심혈을 기울였는데 참관자가 0명이라니, 내 수업 안 본 선생님들 후회하실 거에요