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1차시

■ 1인 1작품 추천

■ 작성 형식 :

● 김효린. - 고분벽화. 사신도. 고구려 .

● 김아리 - 신윤복. 미인도. 18세기 후반 .

● 고나영 - 변상벽. 묘작도. 조선 18세기.

● 한서연 - 미상. 동래부순절도. 영조 36년 .

● 이정은 - 김홍도. 씨름. 18세기 말 .

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1차시

■ 1인 1 추천 이유(또는 주제 제시)

■ 작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 추천 이유 ( 또는 주제 제시 )

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● 고나영 - 조선시대 사람들이 고양이를 바라봤던 시각에 대해 알고 현대의 고양이 모습과 비교해볼 수 있음.

● 김아리 - 조선 후기의 미와 사회적 여성상이라는 주제로 당시 여성들이 어떤 역할을 했는지를 탐구할 수 있음.

● 한서연 - 임진왜란 당시의 동래성에서 왜군과 대적하는 상황을 나타낸 그림으로 순절한 병사들을 그려내 당시 전투를 되새길 수 있음.

● 김효린 - 고구려시대 풍수지리로 쓰인 사신들로 그때 당시 사람들의 상상력 알아볼 수 있음.

● 이정은 - 18세기 말 양반과 상민의 사회적 경계가 희미해진 당시의 정치,경제 등의 사회적 변화를 알아볼 수 있음.

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2차시

■ 모둠에서 선정한 작품 사진 탑재

■ 1인 1 감상평 작성

■ 모둠에서 선정한 작품에 대한 감상평

■ 감상평 : 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 감상평

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● 김아리 - 섬세한 인물 묘사와 화려한 의상으로 조선 시대의 아름다움을 생생하게 전달함. 배경이 간단하여 인물의 존재를 부각시킴.

● 고나영 - 옷고름을 잡고 있는 모습이 옷을 벗을까 말까 고민하고 있는 것처럼 보이는데 그런 것치고 그림의 분위기나 다른 요소가 절제되어 있어 다른 작가들의 미인도와 차별성이 있는 것 같다.

● 한서연 - 미인도에서 여자는 가체를 쓰고 있고 비단옷을 입고 있는 것으로 보아 혼인한 양반 여성 혹은 기생으로 추정한다. 노리개를 매만지며 수줍은 모습을 보인다.

● 김효린 - 화려한 가발 , 저고리 아무 생각 없어보이는 눈 부잣집 딸 같다는 생각이 들었다.

● 이정은 - 현대와 18세기의 미의 기준이 다른 것 같다는 느낌을 받았고,화려한 머리,장신구등을 보았을 때 그림의 주인공이 기생이라는 직업을 가지지 않았을까라는 생각이 들었다.

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5차시

■ 모둠당 1개

■ 모둠활동을 정리한 후, 작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성

( 10줄 이상 )

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미인도는 조선 후기에 제작된 그림으로 조선 전기와 후기보다 좀 더 자유롭고 깨어있는 시민상을 확인할 수 있다. 당대에 자아의식과 실학사상의 확립으로 양반 뿐만 아니라 다른 계층의 문화 형성도 융성해졌기 때문이다. 신윤복의 미인도는 화려한 장신구를 착용한 기생이 주를 이루는 그림으로 미인도 외에도 주유청강, 월하정인 등을 통해 여성이 주로 등장하는 그림을 그렸다는 사실을 알 수 있다. 여인들의 자유로운 모습과 여인이 주가 되는 그림을 통해 당대 사회의 억압받는 여성을 해방시키고자 했으며 양반들의 생활을 풍자했다는 것을 알 수 있었다.

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5차시

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 활동 소감

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● 한서연 - 활동 소감

● 고나영 - 신윤복의 미인도를 통해서 조선시대 미의 기준을 알게 되었고 현대의 미와 비교해보고 관련 작품을 찾아보며 미술 문화에 대한 이해도가 상승하였다. 미인도는 당시 미의 기준을 따라 그려졌다는 점에서 미뿐만 아니라 조선 후기의 시대상도 반영되어 있는 역사적으로 가치가 있는 작품이라는 생각이 들었다. 지망하고 있는 서양미술쪽에 집중하느라 동양 미술쪽에는 소홀했던 것 같은데, 미인도를 탐구하며 예술적 감수성이 더욱 폭넓게 성장한 것 같다는 변화가 느껴졌다.

● 김아리 - 신윤복의 "미인도"를 통해 조선과 현대의 미의 기준을 비교하는 활동을 하면서 미술문화에 대한 이해도가 크게 향상됨. 미술 작품이 그 시대의 사회적 맥락과 문화적 가치를 반영한다는 것을 깊이 이해하게 되었고, 예술을 다양한 시각에서 감상할 수 있는 능력이 발전함. 이 과정을 통해 미술에 대한 시각이 더욱 풍부해졌고, 앞으로도 다양한 작품을 통해 시대와 문화의 변화를 탐구하고 싶다는 열망이 생김.

● 김효린 - 이번 활동을 통해 조선 시대의 그림에 대해 깊게 탐구할 수 있었다. 미술 활동은 대부분 서양 작품을 탐구해와서 그런지 이번 활동이 새롭게 다가왔다. 신윤복의 미인도를 주제로 조선시대와 현대의 미 비교 및 작품 분석을 하면서 작품에 대한 이해도를 높였다. 또한 신윤복의 미인도는 단순 여성을 표현한 그림이 아닌 조선 후기의 시대상이 반영한 작품인 만큼 역사적 가치가 높다고 생각한다.

● 이정은 - 신윤복의 미인도를 선정하여 현대와 조선시대의 미의 공통점과 차이점에 대해서 조사하며,조선시대와 현대의 미에대한 인식변화,사회적기준변화,미의 기준 변화 등 현대와 조선시대의 미에 대한 시대적맥락에 대해 자세히 알아볼 수 있었고,해당 작품을 바탕으로 조선시대의 여성상이나 미에 대해 알 수 있고,조선시대에 신분이 낮고 활동이 적었던 기생,여성을 주제로 한 작품은 매우 가치가 높다는 생각이 들었다.

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5차시

■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

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■ 모둠 내에서의 역할 작성 (차시별)

★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 1,2,3,4,5,6차시

● 모둠원 이름(전 차시 공통)

기록자: 한서연

사회자: 김효린

편집자: 고나영, 이정은

조력자: 김아리

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● 한서연

1차시- 패들렛 제작, 작품 소개

2차시- 작품 선정, 작품 감상평

3차시- 작품 자료조사 및 구상

4차시- 인포그래피 제작

5차시- 작품의 가치 및 비평 평가 작성

6차시-

● 김아리

1차시- 후보 작품들 분석 후 ‘미인도’ 선정

2차시- ‘미인도’ 작품 고른 이유 발표, 모둠원들끼리 투표 후 ‘미인도’가 선정됨, 내가 생각한 주제 제시

3차시- 과거부터 현재까지 미의 기준 변화에 관한 논문과 기사 자료 조사, 더 정확한 주제로 세밀화시킴

4차시- 제목 구체화 (추상적인 주제를 제목명으로 바꿈), 공통점과 차이점 자료 정리 및 팀원들에게 공유, 제목 캘리그라피

5차시- 밑그림 따라 색칠, 공통점 작성

● 고나영

1차시- 작품 선정

2차시-주제 작성 및 공유, 인포그래픽 디자인 검색

3차시-작품 및 주제 확정, 자료조사

4차시-자료 정리 및 인포그래픽 제작

5차시-인포그래픽 제작

● 이정은

1차시- 개인 작품 선정 및 소개

2차시- 주제 작품 선정

3차시- 자료조사,인포그래픽 디자인 조사

4차시- 인포그래픽 제작

5차시-인포그래픽 제작,발표

● 김효린

1차시- 개인 작품 선정

2차시- 최종 작품 선정

3차시- 디자인 제안

4차시- 스케치

5차시- 완성및 발표