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김다연, 오서영, 박애은, 최윤화, 김소윤

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김다연, 오서영, 박애은, 최윤화, 김소윤

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카훗(Kahoot)을 통해서 올바른 문장을 골라내는 활동을 진행할 것입니다.

예시 문장:

1. I _____ a movie at the cinema right now.

-am watching/ was watching/am watched/watching

2. I _____ for new clothes at the mall.

-am shopping/shopping/am shopped/was shopping

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https://bit.ly/영어교과교육론

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실습용 교과서 지문

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정유로, 고경민, 강다윗, 홍도, 강윤정

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정유로, 고경민, 강다윗, 홍도, 강윤정

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1. 챗지피티와 AI 이미지 활용을 통해, 현재진행형을 사용하여 구성한 미니 동화 제공

2. 학생들이 조로 모여 각 조마다 현재진행형을 활용한 동화 내용을 구상하고, AI 이미지로 동화 삽화 제작

3. 조끼리 peer feedback후, 챗지피티를 활용해 문법 오류가 없는지 마지막으로 확인

4. 패들렛에 제작한 동화와 동료 학생들이 풀 수 있도록 현재진행형을 활용한 내용 확인 질문을 함께 제작.

5. 앞에 나와서 조가 제작한 내용 확인 질문을 하고, 다른 학생들은 대답을 할 수 있도록 함.(현재진행형을 사용할 수 있도록 함.)

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정나희우 손보석 김유민 김민서 진유찬

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정나희우 손보석 김유민 김민서 진유찬

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읽기 후 문법 활동으로 padlet을 이용한 작문 활동을 진행한다.

교사가 다양한 문장을 만들 수 있는 상황이 나타난 그림,영상 등을 업로드하고,

학생들이 조별로 각 사진에서 찾을 수 있는 최대한 많은 현재진행형 문장을 만들어 댓글로 작성한다.

활동이 끝난 후 서로 확인해 보고 피드백을 준다.

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김성찬 김민제 고대현 김우진 박한민

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김성찬 김민제 고대현 김우진 박한민

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https://padlet.com/qkrgksals8694/padlet-aega2izo9wqc6ck4

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짜여진 모둠에서 관심사있는 컨텐츠(유튜브, 웹툰)을 선정한 후, 컨텐츠의 스토리에 대해서 한 명씩 돌아가며 패들릿에 현재진행형의 form에 맞추어 스토리를 설명하는 글을 게시하도록 한다. 학생들 간 작문 내용을 상호 피드백하며 댓글 활동 또한 활성화한다.

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김성찬 김민제 고대현 김우진 박한민

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김성찬 김민제 고대현 김우진 박한민

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