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Mi lugar en este proyecto es enseñar a ahorrar a los niños de 8 a 14 años siendo un facilitador y guía. creando un ambiente seguro y atractivo donde los niños se sientan cómodos explorando conceptos financieros básicos. Diseñando actividades lúdicas, utilizando juegos y dinámicas grupales para hacer que el aprendizaje sobre el ahorro sea divertido y accesible.

Y poder ser un excelente instructor de jóvenes con grandes conocimientos de finanzas y ahorros desde temprana edad de una forma dinámica y entretenida de aprender.

Ayudando a las jóvenes de bajos recursos a superarse y poder adquirir el conocimiento necesario para emprender y ser personas independientes desde temprano edad y así convertirlos en grandes potenciales para crear empresas que beneficien a las personas que necesitan acceso a trabajar, como también aportando al país y ser ejemplo de personas que también tienen el deseo de superarse y mejorar la calidad de vida de todas las personas que estén a su alcance.

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En el proyecto de responsabilidad social siento que puedo ser

Diseñador de Contenidos creando materiales educativos adaptados a la edad de los niños, como juegos, actividades o guías interactivas.

Facilitador o Educador: impartiendo talleres o clases, usando métodos que capten la atención de los niños.

Investigador: Puedes investigar las mejores prácticas en educación financiera y adaptarlas a la comunidad en específico, asegurándo que el contenido sea relevante y efectivo

Mentor o Tutor: Ofrecer apoyo individual a los niños, ayudándoles a entender conceptos financieros y aplicarlos en su vida diaria.

Evaluador: Puedes ayudar a evaluar el impacto del programa, recopilando feedback y datos sobre lo que funciona y lo que no.

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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las acciones que emprendo para incidir en la transformacion son:

incentivacion de los niños por conocer temas de finanzas.

actividades ludicas para familiarizarlos con la vida economica.

Enseñarles a ser independientes para cumplir sus metas a corto medio y largo plazo

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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Las principales actitudes pueden llegar hacer:

Prioridades cambiantes que puede estar más centrada en otros aspectos de la vida, como estudios, trabajo o vida social, dejando el ahorro y la educación financiera en un segundo plano.

Falta de metas claras: Sin objetivos financieros definidos, es difícil motivar a los jóvenes a ahorrar, ya que no ven un propósito claro en hacerlo.

Percepción de que el ahorro es aburrido: Muchos jóvenes pueden ver el ahorro como algo poco emocionante, prefiriendo gastar en experiencias o bienes materiales.

Consumo inmediato: La cultura del consumo y la gratificación instantánea, promovida por la publicidad y las redes sociales, puede llevar a los jóvenes a priorizar el gasto sobre el ahorro

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? 

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? 

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Generando conciencia en los niños para que conozcan un amanera de hacer emprendimiento para que ganen su propio dinero y ayuden a sus familias a salir de la pobreza extrema, por medio de la educación y actividades guiadas por nuestro equipo a través del voluntariado

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Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Mi aporto ha sido incentivar a los jovenes a crear metas a corto mediano y largo plazo con la mentalidad de emprender y generar ingresos para guardarlos y utilizarlos en el futuro como una fuente de ingresos para invertir o resguardarse. en casos donde llegaran a necesitar ese dinero para sus futuros estudios o necesidades que se presentan en la vida o hobbies en los que ellos deseen utilizar esos recursos adquiridos.

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

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Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social, ¿cuál ha sido tu aporte a los propósitos de la organización y sus comunidades?

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos?

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos?

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Los retos que enfrentamos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos son diversos y complejos. Algunos de ellos incluyen:

1. Desigualdad Social: La disparidad en el acceso a recursos y oportunidades puede dificultar la colaboración y la cohesión social.

2. Diversidad Cultural: La coexistencia de diferentes valores y creencias puede generar tensiones, pero también oportunidades para el diálogo y la inclusión.

3. Cambio Climático: La interdependencia global hace que los problemas ambientales requieran soluciones colaborativas y sostenibles, lo que puede ser un desafío en contextos donde los intereses económicos predominan.

4. Tecnología y Comunicación: La rápida evolución tecnológica puede crear brechas en la comunicación y el acceso a la información, afectando la participación equitativa en los procesos de transformación.

5. Participación Ciudadana: Fomentar una participación activa y efectiva de todos los sectores de la sociedad es crucial, pero a menudo enfrenta obstáculos como la apatía o la falta de educación cívica.

6. Políticas Públicas: La implementación de políticas que reflejen las necesidades de todos los grupos puede ser complicada, especialmente en contextos políticos polarizados.

7. Identidad y Pertenencia: La búsqueda de identidades colectivas puede ser un reto, ya que las personas pueden sentirse divididas por diferencias en lugar de unidas por objetivos comunes.

8. Educación y Conciencia Social: Promover una educación que fomente la conciencia social y la responsabilidad colectiva es esencial, pero a menudo se encuentra con resistencias.

Estos retos requieren un enfoque colaborativo, donde la empatía, el diálogo y la acción conjunta sean fundamentales para lograr cambios significativos en nuestros contextos.

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? 

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¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? 

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Resistencia al cambio: La reluctancia a adoptar nuevas ideas o a cuestionar el status quo puede frenar el progreso y la solución de problemas

Desigualdad económica: La acumulación de recursos en manos de unos pocos perpetúa la pobreza y limita las oportunidades para otros.

Falta de empatía: La incapacidad para entender o sentir la situación de los demás puede llevar a la apatía y a la falta de acción.

Desconexión comunitaria: La falta de participación en la comunidad y el individualismo pueden disminuir el apoyo mutuo y la colaboración para resolver problemas.

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¿QUE ACCIONES EMPREDO COTIDIANAMENTE PARA INCIDIR EN LA TRANFORMACION DE ESTA PROBLEMATICA?

las acciones que emprendo en la problemática en la comunidad de 7 abril es de concientizar a los niños de como ahorrar en temprana edad de en señarles ser responsable en todo lo que emprendan y ser personas independiente y mirar el mundo de otra perspectiva ser persona de bien.

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Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

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la corporación universitaria Minuto de Dios y las organizaciones sociales suelen enfocarse en mejorar la calidad de vida de las comunidades, proporcionando recursos, educación y servicios que promueven el bienestar general. quienes a su vez fomentan la participación ciudadana y la colaboración entre los miembros de la comunidad, lo que ayuda a construir redes de apoyo y solidaridad. Muchas organizaciones luchan por la defensa y promoción de derechos humanos, sociales y laborales, lo que empodera a las comunidades y les ayuda a exigir sus derechos.

Facilitando el acceso a recursos económicos, educativos y sanitarios, contribuyendo a la reducción de desigualdades.

Promover prácticas sostenibles y el uso responsable de recursos, ayudando a las comunidades a adaptarse a desafíos ambientales.

:Introducen nuevas ideas y enfoques para resolver problemas comunitarios, impulsando el cambio social y mejorando la eficacia de los servicios,

A través de programas de formación, las organizaciones ayudan a las personas a desarrollar habilidades que les permiten ser más autosuficientes.

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En el marco de nuestro proyecto educativo, nuestro rol se centra en enseñar a niños de 8 a 14 años sobre la importancia del ahorro, actuando como facilitadores y guías. Nuestro objetivo es crear un ambiente seguro y atractivo donde los niños se sientan cómodos explorando conceptos financieros básicos. Para lograrlo, diseñaremos actividades lúdicas que utilicen juegos y dinámicas grupales, transformando el aprendizaje sobre el ahorro en una experiencia divertida y accesible.

La educación financiera es fundamental en la formación de jóvenes responsables y conscientes de su futuro económico. A través de juegos interactivos, como simulaciones de mercados o competencias de ahorro, los niños no solo aprenderán a manejar su dinero, sino que también desarrollarán habilidades críticas como la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Estas actividades están diseñadas para ser inclusivas, fomentando la participación activa de todos los estudiantes, independientemente de su nivel de conocimiento previo.

Además, nos enfocaremos en ayudar a jóvenes de bajos recursos, brindándoles las herramientas necesarias para que puedan superarse y adquirir conocimientos que les permitan emprender. Es crucial que estos niños comprendan que el ahorro no es solo una práctica financiera, sino un camino hacia la independencia y el éxito. Al enseñarles a establecer metas financieras y a planificar sus gastos, les estaremos proporcionando un mapa hacia un futuro más prometedor.

El impacto de este proyecto va más allá de la enseñanza individual. Al empoderar a estos jóvenes, estamos sembrando las semillas para que se conviertan en líderes en sus comunidades. Imaginemos un grupo de adolescentes que, gracias a su educación financiera, deciden iniciar pequeños negocios. No solo estarán generando ingresos para sí mismos, sino que también podrán ofrecer empleo y oportunidades a otros en su entorno. Este efecto multiplicador puede transformar comunidades enteras, promoviendo un desarrollo sostenible y un sentido de responsabilidad social.

Finalmente, al convertir a estos jóvenes en ejemplos de superación y éxito, estaremos inspirando a otros a seguir su camino. La educación financiera se convierte así en un motor de cambio que no solo mejora la calidad de vida de los individuos, sino que también contribuye al bienestar general de la sociedad. A través de este proyecto, no solo enseñamos a ahorrar, sino que cultivamos un futuro lleno de posibilidades, donde cada niño pueda alcanzar su máximo potencial y contribuir al desarrollo de su comunidad y país.

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 ¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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 ¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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Acciones Puntuales para Aportar a la Construcción de una Nueva Humanidad a Través de la Educación Financiera

1. Talleres Educativos: Organizar talleres de educación financiera en escuelas y comunidades, donde se enseñen conceptos básicos como el ahorro, la inversión y la gestión del presupuesto. Estos talleres pueden incluir actividades prácticas y juegos para hacer el aprendizaje más atractivo.

2. Mentoría y Tutoría: Establecer programas de mentoría donde jóvenes con conocimientos en finanzas puedan guiar a sus pares. Esto no solo fomenta el aprendizaje, sino que también crea una red de apoyo entre los jóvenes.

3. Creación de Material Didáctico: Desarrollar y distribuir material educativo accesible y atractivo, como guías, infografías y videos, que expliquen conceptos financieros de manera sencilla y comprensible.

4. Clubes de Ahorro: Fomentar la creación de clubes de ahorro en escuelas, donde los niños puedan practicar el ahorro de forma colectiva, establecer metas y celebrar logros juntos. Esto promueve la responsabilidad y el trabajo en equipo.

5. Charlas con Expertos: Invitar a profesionales del ámbito financiero a dar charlas y compartir sus experiencias. Esto puede inspirar a los jóvenes y proporcionarles ejemplos concretos de éxito.

6. Proyectos de Emprendimiento: Impulsar proyectos de emprendimiento donde los jóvenes puedan desarrollar sus propias ideas de negocio. Proporcionarles herramientas y recursos para que puedan llevar a cabo sus iniciativas.

7. Uso de Tecnología: Incorporar aplicaciones y plataformas digitales que faciliten el aprendizaje sobre finanzas. Esto puede incluir simuladores de inversión o herramientas de gestión de presupuesto que sean accesibles para los jóvenes.

8. Concursos y Retos: Organizar concursos de ahorro o retos financieros que incentiven a los jóvenes a aplicar lo aprendido. Premiar la creatividad y el esfuerzo puede motivar a más participantes.

9. Colaboración con Familias: Involucrar a las familias en el proceso educativo, ofreciendo talleres y recursos que les ayuden a apoyar a sus hijos en la gestión financiera. La educación financiera debe ser un esfuerzo conjunto.

10. Promoción de Valores: Fomentar valores como la responsabilidad, la solidaridad y la ética en el manejo del dinero. Esto ayudará a formar ciudadanos conscientes y comprometidos con su comunidad.

11. Redes de Apoyo: Crear redes de colaboración entre organizaciones, escuelas y empresas que trabajen en educación financiera. Esto puede amplificar el impacto de las iniciativas y generar sinergias.

12. Evaluación y Retroalimentación: Implementar mecanismos de evaluación para medir el impacto de las acciones emprendidas y recibir retroalimentación de los participantes. Esto permitirá ajustar y mejorar las estrategias en función de las necesidades reales.

Al llevar a cabo estas acciones, contribuimos a formar una nueva generación de jóvenes empoderados, capaces de tomar decisiones financieras informadas y de impactar positivamente en sus comunidades. La educación financiera es una herramienta poderosa para construir una humanidad más justa y equitativa.

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CUALES ACTITUDES O ACCIONES PERPECTUAN LA PROBLEMATICA?

1. Asistencialismo: Cuando las políticas o programas sociales se enfocan solo en proveer ayuda material sin generar oportunidades para que las personas puedan desarrollarse de manera autónoma, se perpetúa la dependencia del sujeto hacia las instituciones o agentes que proveen dicha ayuda.

2. Falta de educación crítica y emancipadora: Si la educación no fomenta el pensamiento crítico, la autogestión y el empoderamiento, las personas permanecen como receptores pasivos de conocimientos y servicios, sin capacidad para tomar decisiones propias o cuestionar su entorno.

3. Economías basadas en el trabajo informal o precario: La precarización laboral, la falta de seguridad social y de estabilidad económica impiden que el individuo alcance una independencia económica y social, perpetuando su vulnerabilidad y dependencia hacia sistemas que no aseguran su bienestar.