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VIÑÁN VIÑÁN, OLIVER JESÚS (Pregunta 2, ítem 2)

MÁRQUEZ RIVERA, NATHALIA DANIELA (Padlet)

MACIAS ESPINOZA, NAYDELIN KARLA (Pregunta 1 y Pregunta 2, ítem 3)

ORTEGA ANTON, AYLIN VALENTINA (Pregunta 2, ítem 4 y 6)

GALLARDO RODRIGUEZ, CARLA CAMILA (Pregunta 2, ítem 1)

LINDAO VERA, MELANY BELEN (Pregunta 2, ítem 5 y 7)

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Cuadro para identificar a los pueblos y nacionalidades del Ecuador (MACIAS)

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Cuadro para identificar a los pueblos y nacionalidades del Ecuador (MACIAS)

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1. Lee los artículos del 56 al 60 de la Constitución, relacionados con los derechos colectivos de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. Enlista cuáles son estos derechos, resaltando lo más importante. (GALLARDO)

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1. Lee los artículos del 56 al 60 de la Constitución, relacionados con los derechos colectivos de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. Enlista cuáles son estos derechos, resaltando lo más importante. (GALLARDO)

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ART. 56

Reconocimiento de los pueblos indígenas, afroecuatorianos y montubios como colectivos con derechos propios.

Derecho a preservar su identidad cultural, tradiciones, y formas de vida.

Garantía de autonomía cultural, social y económica dentro de la unidad del Estado ecuatoriano.

ART. 57

Mantener y fortalecer su identidad, tradiciones y formas de organización.

No ser discriminados por su origen étnico o cultural.

Derecho a la reparación por racismo y discriminación.

Conservar sus tierras como propiedad inalienable y libre de impuestos.

Mantener la posesión y obtener tierras ancestrales gratuitamente.

Participar en el manejo de recursos naturales en sus tierras.

Ser consultados sobre proyectos que afecten sus tierras y recibir compensación.

Conservar y promover su biodiversidad y entorno natural.

Desarrollar su propia organización y autoridad social.

Practicar su derecho consuetudinario sin violar derechos constitucionales.

No ser desplazados de sus tierras ancestrales.

Proteger y desarrollar sus conocimientos y prácticas ancestrales.

Preservar su patrimonio cultural e histórico.

Fortalecer la educación intercultural bilingüe.

Crear y mantener organizaciones representativas.

Participar en la creación de políticas públicas que los afecten.

Ser consultados antes de medidas legislativas que afecten sus derechos.

Mantener relaciones con otros pueblos, especialmente los divididos por fronteras.

Usar sus propios símbolos, emblemas y vestimentas.

Limitar las actividades militares en sus territorios.

Reflejar su cultura y diversidad en la educación y los medios de comunicación.

ART. 58

Derechos colectivos específicos del pueblo afroecuatoriano, incluyendo la promoción de su identidad, cultura y tradiciones.

ART. 59

Reconocimiento de derechos colectivos para los pueblos montubios, para garantizar su desarrollo sostenible y su cultura.

ART. 60

Derecho de los pueblos ancestrales a constituir circunscripciones territoriales para preservar su cultura y promover la propiedad colectiva de la tierra como forma ancestral de organización territorial.

LO MAS IMPORTANTE:

Los artículos 56 al 60 resaltan el reconocimiento de la diversidad cultural, la autonomía territorial, el derecho a preservar la identidad de los pueblos y nacionalidades del Ecuador, así como su derecho a gestionar sus tierras y recursos, con relación a su cultura y tradiciones.

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2. Actividades económicas y culturales a las que se dedica el pueblo montubio. (VIÑAN)

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2. Actividades económicas y culturales a las que se dedica el pueblo montubio. (VIÑAN)

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El pueblo montubio, originario de la región rural de la Costa ecuatoriana, realiza diversas actividades económicas y culturales que reflejan su identidad y conexión con la tierra.

Actividades económicas:

Agricultura:  Cultivo de arroz, maíz, cacao, plátano y otros productos agrícolas.

Ganadería: Cría de ganado vacuno y porcino, así como producción de leche.

Pesca artesanal: Captura de peces y mariscos en ríos y estuarios.

Artesanías: Elaboración de utensilios y herramientas de madera, sombreros y otros productos tradicionales.

Comercio local: Venta de productos agrícolas y ganaderos en mercados de la región.

Forestería: Aprovechamiento de la madera y otros recursos forestales.

Actividades culturales:

Fiestas tradicionales: Celebraciones como las montañas de toro y rodeos montubios.

Música y danza: Uso de instrumentos típicos y bailes como los amorfinos y pasillos montubios.

Amorfinos: Composición y recitación de versos improvisados que expresan su cotidianidad y humor.

Gastronomía: Preparación de platos típicos como la tonga, el seco de gallina y la chicha.

Religiosidad: Festividades religiosas y devoción a santos, combinadas con prácticas tradicionales.

Uso de vestimenta típica: Sombreros de paja, machetes y ropa de trabajo caracterizan su indumentaria.

Estas actividades reflejan el arraigo del pueblo montubio a su entorno natural y su riqueza cultural única en Ecuador.

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3. Proceso de formación del pueblo Afro.  (MACIAS)

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3. Proceso de formación del pueblo Afro.  (MACIAS)

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El pueblo afrodescendiente se originó porque muchos africanos fueron llevados a América como esclavos entre los siglos XV y XIX y trabajaron muy duro en condiciones terribles. A pesar de ser esclavos, lograron mantener y cambiar sus costumbres, creencias y formas de arte. Se rebelaron, escaparon y crearon sus propias comunidades libres.

Cuando terminó la esclavitud, los afroamericanos sufrieron discriminación y no fueron aceptados, pero también lucharon por sus derechos civiles y culturales.

Hoy en día, la comunidad afro es muy valiosa culturalmente y sigue peleando para ser tratada de forma justa y respetada en todo el planeta.

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4. ¿Por qué es importante conocer la historia del dominio de nuestros pueblos, para fomentar hoy una cultura de paz, basada en el respeto al otro, la armonía y paz social ? (ORTEGA)

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4. ¿Por qué es importante conocer la historia del dominio de nuestros pueblos, para fomentar hoy una cultura de paz, basada en el respeto al otro, la armonía y paz social ? (ORTEGA)

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Conocer la historia del dominio de nuestros pueblos permite comprender las raíces de las desigualdades y conflictos actuales. Esto nos ayuda a valorar la riqueza cultural de las comunidades originarias y a reconocer sus derechos. Una cultura de paz se construye cuando aceptamos y respetamos las diferencias, promoviendo el diálogo, la inclusión y la justicia. Además, reflexionar sobre los errores del pasado nos motiva a no repetirlos, fortaleciendo la armonía social y el respeto mutuo.

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La conquista de América fue el encuentro de dos mundos, el choque de dos culturas diferentes. Cuando los europeos llegaron a América, tomaron control de las tierras y trajeron su cultura, idioma, religión y formas de vida. Quisieron imponer todo esto para poder dominar el territorio. Para lograrlo, sometieron a los pueblos indígenas, lo que en muchos casos llevó a la desaparición de comunidades, como los pueblos de Norteamérica bajo los ingleses, o los pueblos del Caribe bajo los españoles. Los españoles, junto con los portugueses y franceses, sometieron a los indígenas, obligándolos a trabajar forzosamente, explotándolos y tratándolos muy mal.

Fueron años muy duros. Los europeos trajeron enfermedades que causaron miles de muertes. Los sobrevivientes tuvieron que adaptarse a la nueva forma de vivir impuesta por los conquistadores, aprendiendo su cultura y religión, pero también aceptando el maltrato y la explotación.

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6. Consecuencias de la Conquista de América para los pueblos originarios. (ORTEGA)

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6. Consecuencias de la Conquista de América para los pueblos originarios. (ORTEGA)

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Pérdida de autonomía: Los pueblos originarios fueron sometidos a la autoridad de los colonizadores, perdiendo su soberanía.

Destrucción cultural: Se impuso la religión, lengua y costumbres europeas, desvalorizando las culturas y tradiciones autóctonas.

Reducción de la población: Las guerras, enfermedades traídas por los europeos y el trabajo forzado causaron una drástica disminución de la población indígena.

Explotación económica: Los sistemas como la encomienda y el repartimiento esclavizaron a los pueblos indígenas, obligándolos a trabajar en condiciones inhumanas.

Despojo territorial: Las tierras fueron expropiadas y distribuidas entre los colonizadores, dejando a los pueblos originarios sin sus territorios ancestrales.

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7. ¿De que forma los pueblos indígenas, afros y montubios lograron transmitir su cosmovisión ? (LINDAO)

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7. ¿De que forma los pueblos indígenas, afros y montubios lograron transmitir su cosmovisión ? (LINDAO)

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Lograron transmitir su cosmovisión de manera oral, por medio de sus cantos, leyendas o cuentos, cada pueblo teniendo así sus propios géneros y danzas como lo son:

Los pueblos indígenas, con el San Juan, capishca, yaravi, tontadas, diabladas, fox incaico, danzantes, cachullapi, con los rituales a través de la danza, religión, fiesta de las tzantzas, anentes, canto del jibaro, invocación del brujo.

Los afros, con el andarele, la bomba, la danza de la caderona, los chigualos.

Los montubios, con el galopeo, contradanza, la poca, los amorfinos, la iguana

En especial los indígenas que resaltan por su pintura siendo así los grandes artistas.

Cada pueblo de esta manera puede expresar su cultura y manera de su desarrollo.

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Sopa de letras: Búsqueda de Palabras: Pueblo Afro

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Todos los juegos (Sopa de letras): Búsqueda de Palabras: Pueblo Afro - Descubre términos clave sobre la formación y cultura del pueblo afro en esta divertida búsqueda de palabras.