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Dieses Quiz zum Thema Algorithmen wurde von Sebastian Hilt und Max de Baey-Ernsten im Sommersemester 2021 im Medienpädagogischen Projektseminar mit H5P erstellt.

Mehr zu den Hintergründen lesen Sie hier: https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2021/09/07/macht-der-algorithmen-h5p-quiz/

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Dieses Quiz zum Thema Algorithmen wurde von Sebastian Hilt und Max de Baey-Ernsten im Sommersemester 2021 im Medienpädagogischen Projektseminar mit H5P erstellt. Mehr zu den Hintergründen lesen Sie hier: https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2021/09/07/macht-der-algorithmen-h5p-quiz/

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Rollenkarten, Prompting

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ChatGPT, das unbekannte Wesen. Für viele ist das KI-basierte Sprachmodell noch nicht ganz fassbar. Welche Möglichkeiten schlummern hier?
Um ChatGPT und andere KI-Chatbots kennenzulernen, hilft nur eins: Ausprobieren! Anmelden, chatten, erkunden, wie das digitale Gegenüber auf deine Eingaben (Prompts) reagiert.
Für deine erste Prompting Session biete ich auf dieser Seite handverlesene Prompts und Megaprompts an, mit denen du schon viel über ChatGPT herausfinden kannst.
Was genau Mega-Prompts sind? Frag doch mal ChatGPT danach ;)

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Lerne die Möglichkeiten von ChatGPT kennen - mit den unterschiedlichsten prompts und Ideen aus meiner Prompting Session.

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Comic Essay von Jugendlichen gemacht- Wird aufgehängt

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Freizeit, Schule, Arbeit, Orga: Schon heute begegnet uns Künstliche Intelligenz (KI) in vielen Bereichen. Und das wird in den kommenden Jahrzehnten noch deutlich zunehmen. Doch was denken eigentlich junge Menschen über KI - die Generation, deren zukünftiges Leben maßgeblich von KI geprägt sein wird? Welche Ängste haben sie - und welche Hoffnungen? Welche Probleme sollten ihrer Meinung nach mit KI gelöst werden? Wofür sollten sich Forschende einsetzen? Dafür haben wir einfach mal nachgefragt: Das Outreach Team des Tübingen AI Center hat Geschichten gesammelt, was junge Menschen zum Thema KI bewegt und welche Aspekte rund um maschinelles Lernen für zukünftige Generationen relevant sind.

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Schokoroboter und Deepfakes. Ein Comic-Essay über Perspektiven, Ängste und Wünsche junger Menschen in Bezug auf Künstliche Intelligenz (KI).

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mehrere Methoden

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AI Video Generator | #1 on G2’s 2025 Top 100 List | HeyGen

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HeyGen, rated 4.8/5 on G2, is the #1 AI video generator of 2025. Create professional AI-powered avatar videos, translate content, and bring ideas to life.

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Google NotebookLM | AI Research Tool & Thinking Partner

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Meet NotebookLM, the AI research tool and thinking partner that can analyze your sources, turn complexity into clarity and transform your content.

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Hergestellt mit Gamma. Ein neues Medium zur Präsentation von Ideen, angetrieben durch KI.

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Create stunning original music for free in seconds using our AI generator. Make your own masterpieces, share with friends, and discover music from artists worldwide.

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Create premium AI voices for free in any style and language with the most powerful online AI text to speech (TTS) software ever. Generate text to speech voiceovers in minutes with our character AI voice generator.

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Neu in der SESAM-Mediathek: 21 Lernideen zum Thema Künstliche Intelligenz

In der SESAM-Mediathek finden Sie ab sofort 21 Lernideen zum Thema Künstliche Intelligenz (KI). In unserer sich rasant verändernden Welt wird die Bedeutung von KI in nahezu allen Aspekten unseres Lebens immer präsenter. Auch vor der Schule macht sie nicht Halt. Daher ist es für Lernende von zentraler Bedeutung, sich sowohl mit den Herausforderungen als auch mit den Potenzialen von KI in der Bildung auseinanderzusetzen und KI aktiv zu nutzen, um Medienkompetenz und Zukunftskompetenzen zu entwickeln.

Unsere Lernideen ab Klasse 5 decken ein breites Spektrum ab: von fachspezifischen und fächerverbindenden Konzepten, die sich im Rahmen der zeitgemäßen Bildung bewegen, bis hin zu zukunftsorientierten Ideen, die darauf abzielen, dass Lernende essenzielle Zukunftskompetenzen erwerben und erkennen, dass sie die Zukunft mitgestalten können.

Wir laden alle Lehrkräfte herzlich ein, diese Lernideen auszuprobieren und sich von den Möglichkeiten inspirieren zu lassen, die KI im Bildungskontext jenseits von Learning Analytics bietet.

Bei Fragen oder Anmerkungen wenden Sie sich gern via zukunftdeslernens@lmz-bw.de an das Landesmedienzentrum. Gemeinsam können wir die Zukunft der Bildung gestalten und unsere Lernenden optimal auf ihre Rolle als aktive Gestalterinnen und Gestalter der Zukunft vorbereiten.

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Wie Künstliche Intelligenz in der Schule unterrichten? Hier finden Sie 21 Lernideen für Künstliche Intelligenz im Unterricht.

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Im Projekt AutoCheck - Handlungsanleitung für den Umgang mit automatisierten Entscheidungssystemen für Antidiskriminierungsstellen haben wir Unterlagen erarbeitet, die als Grundlage für einen Workshop über systembedingte Diskriminierungsrisiken dienen. Im Rahmen des Workshops werden Fragen beantwortet wie:

Was sind automatisierte Entscheidungssysteme?

Wie kommt es zur Diskriminierung?

Wie kann ich diese Form der Diskriminierung erkennen und was kann dagegen getan werden?

Die Zielgruppe der Workshops sind Mitarbeitende von Antidiskriminierungsberatungsstellen in Deutschland. Sie sollen bei diesem immer wichtiger werdenden Thema Kompetenzen aufbauen und dadurch in die Lage versetzt werden, Risiken besser zu erkennen und dadurch in konkreten Diskriminierungsfällen Betroffene besser zu unterstützen.

Um diese Unterlagen zu verwenden und einen Workshop zu „Automatisierten Entscheidungssystemen und Diskriminierung" durchzuführen, sollten Sie eine der folgenden Voraussetzungen erfüllen:

1. Sie haben selbst an einem Multiplikator*innen-Workshop im Rahmen des Projekts AutoCheck teilgenommen.

2. Sie kennen sich sehr gut mit Diskriminierungsrisiken durch ADM-Systeme sowie Antidiskriminierungsarbeit in Deutschland aus und haben Erfahrungen in der Umsetzung von Workshops.

In jedem Fall empfehlen wir, den Ratgeber „ Automatisierte Entscheidungssysteme und Diskriminierung " zu lesen, bevor Sie einen Workshop durchführen.

Workshop-Unterlagen:

Workshop-Konzept mit Druckvorlagen: PDF, 677 KB

Folien für die Präsentation (inkl. Notizen)

Ratgeber „Automatisierte Entscheidungssysteme und Diskriminierung: PDF, 1,3 MB

Alle Unterlagen als Paket herunterladen: ZIP, 17 MB

Sollten Sie Interesse daran haben, dass wir für Sie oder Ihre Organisation einen Workshop durchführen, dann melden Sie sich gerne bei Jessica Wulf.

Gefördert von

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Im Projekt AutoCheck - Handlungsanleitung für den Umgang mit automatisierten Entscheidungssystemen für Antidiskriminierungsstellen haben wir Unterlagen erarbeitet, die als Grundlage für einen Workshop über systembedingte Diskriminierungsrisiken dienen. Im Rahmen des Workshops werden Fragen beantwortet wie: Was sind automatisierte Entscheidungssysteme? Wie kommt es zur Diskriminierung?

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Bundesministerium für Bildung und Forschung

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Künstliche Intelligenz ist das Thema des Wissenschaftsjahres 2019. Systeme und Anwendungen, die auf Künstlicher Intelligenz basieren, sind schon heute vielfach Bestandteil unseres Lebens: Industrieroboter, die schwere oder eintönige Arbeiten übernehmen oder smarte Computer, die in kurzer Zeit riesig…

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Mit dieser Webseite möchten wir euch einen spannenden Einblick in die Welt der Künstlichen Intelligenz rund um das Thema Gesichtserkennung geben. Dafür haben wir zwei Experimente zu Facial-Detection und Facial-Recognition als Teil des Forschungsprojekts Künstliche Intelligenz, menschlich erklärt entwickelt.

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Dieses Kartenspiel macht nicht nur Spaß. Der KI-Kompass bietet auch einen realistischen Blick auf aktive KI-Systeme in unserer Gesellschaft.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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#19: Was verbindet uns als Gruppe? | eBildungslabor

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Impulse, Beratung und Unterstützung für gutes Lernen im digitalen Wandel von Nele Hirsch

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Digital Tools and Artificial Intelligence for Schools

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A selection of helpful tools in one place: Simple. Privacy-friendly. Secure. ✅ GDPR-compliant ✅ Designed with educators in mind

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Digitale Erlebnistouren und interaktive Spiele

jumblr-Tours ist eine Spiele-App für die Brandenburger Jugendarbeit. Das Tool bietet die Möglichkeit Perspektiven junger Menschen aus Brandenburg sichtbar und erlebbar zu machen, sowie die spielerische Auseinandersetzung mit Themen wie Nachhaltigkeit oder Künstliche Intelligenz. jumblr-Tours basiert auf der von Softwareentwickler und Gamificationexperte espoto entwickelten App.

Mit dem browserbasierten Programm ist es möglich digitale Rallyes zu gestalten und mit multimedialen Inhalten und unterhaltsamen Spielelementen anzureichern. Ähnlich einer traditionellen Schnitzeljagd entwickeln Jugendliche kreative Entdeckungsreisen, bei denen sie ihren Wohnort auf neue und spannende Weise erkunden und präsentieren können.

Das Startspiel macht beispielhaft mit den wichtigsten Funktionen vertraut. Das Tutorial kann nach dem Starten der App unter dem Reiter „Aufgaben" gespielt werden.

Das Tool bietet vielfältige Chancen für junge Menschen ihre Sozialräume zu erobern und sich aktiv einzubringen. Von Bildungstouren, die die Geschichte des Ortes vermitteln, über Routen im Rahmen von Beteiligungsprojekten zur Stadtentwicklung bis hin zur Präsentation von Lieblingsorten zur Unterstützung von Beziehungsarbeit - die jumblr-Praxisqualifizierung „Digital. Vor Ort. Teilhaben und Beteiligen" hat eine Reihe faszinierender Rallyes hervorgebracht.

Rallye zum ökologischen Fußabdruck

Darüber hinaus bietet die App auch die Green City Schnitzeljagd an, die es ermöglicht, den ökologischen Fußabdruck des eigenen Wohnorts zu erkunden. In diesem spannenden Abenteuer werden die Teilnehmer* innen dazu eingeladen, ihre Stadt genauer unter die Lupe zu nehmen und deren ökologischen Fußabdruck zu erforschen. Die Bereiche Energie, Verkehr, Grünflächen, Abfallmanagement und Konsum stehen dabei im Fokus. Die Teilnehmer*innen betrachten ihren Wohnort aus einer anderen Perspektive und gewinnen dabei wertvolle Erkenntnisse.

Escape Game zu Künstliche Intelligenz

Ein weiteres Highlight ist das Science-Fiction-Abenteuerspiel TARA, bei dem die Potentiale und Risiken Künstlicher Intelligenz erkundet werden. In einer fiktiven Stadt sorgt die künstliche Intelligenz TARA für nachhaltige Systeme und eine hohe Lebensqualität. Doch die Bewohner*innen werden auch mit den Herausforderungen konfrontiert, die damit einhergehen. Durch das Lösen von Rätseln und das gemeinsame Überwinden von Hindernissen helfen die Teilnehmer* innen dabei, das Gleichgewicht wiederherzustellen. TARA bietet eine spielerische Herangehensweise an Themen wie Cybersicherheit, Smart Home, Online-Shopping und Informationsfluss.

Das Spiel kann in Kürze über jumblr-Tours gespielt werden.

jumblr-Tours herunterladen

Die App kann hier für Android und hier für iOS kostenlos erworben werden.
Nehmt bitte für den Zugang zur Browseranwendung Kontakt mit uns auf.

Cornelia Kern

Isgard Walla

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Digitale Erlebnistouren und interaktive Spiele jumblr-Tours ist eine Spiele-App für die Brandenburger Jugendarbeit. Das Tool bietet die Möglichkeit Perspektiven junger Menschen aus Brandenburg sichtbar und erlebbar zu machen, sowie die spielerische Auseinandersetzung mit Themen wie Nachhaltigkeit oder Künstliche Intelligenz. jumblr-Tours basiert auf der von Softwareentwickler und Gamificationexperte espoto entwickelten App.

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KI-Begleiter: Umgang mit Risiken | Unterrichtskonzept

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Die Jugendlichen setzen sich intensiv mit möglichen Risiken und Nachteilen von KI-Begleitern auseinander. Für Schulklassen ab der 7. Klasse.

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Diese Unterrichtseinheit baut auf bereits bestehendem Wissen zu Chatbots und KI-Begleitern auf. Die Schüler*innen wissen schon, was KI-Begleiter-Apps sind und können grundlegende Vorteile und Risiken benennen.

Die Schüler*innen reflektieren die Antworten von KI-Chatbots, denken über Szenarien nach in denen KI-Begleiter-Apps hilfreich sein könnten und wann sie besser echten menschlichen Kontakt suchen sollten. Sie entwickeln ein kritisches Bewusstsein für die Chancen und Risiken von Chatbots und der Kommunikation mit ihnen.
Die Schüler*innen lernen

die Nutzung eines KI-Begleiters zu reflektieren.

Warnsignale zu erkennen und angemessen zu reagieren.

nicht-digitale Methoden zum Schutz ihres digitalen Wohlbefindens einzusetzen.

Digitale Kompetenzen

Informations- und Datenkompetenz:
Bewerten von Daten, Informationen und digitalen Inhalten

Kommunikation und Kollaboration:

Durch digitale Technologien gestützte Kommunikation (simuliert)

Netiquette

Sicherheit

Schutz persönlicher Daten & Privatsphäre

Verständnis von digitalem Wohlbefinden und persönliche Handlungsstrategien

Weitere Kompetenzen

Empathie

Kritisches Denken

Entscheidungen treffen

Selbständigkeit

Teamwork

Mündliche Kommunikation

Hardware: Ein Beamer oder Smartboards, welches interaktive Emojis darstellen kann (alternativ kann ein anderes Projektionsmedium und ausgedruckte Emojis genutzt werden)

Software: Digitales Whiteboard zum Teilen und Kommentieren (optional)
Weitere Materialien:

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Chatbots und ein gesunder Umgang mit Gefühlen | Konzept

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Mit dem Bee-Bot auf Schatzsuche - In dieser Unterrichtseinheit lernen Kinder die Grundbefehle des Roboters kennen und gehen auf Schatzsuche.

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eigenen Assistent anlegen: fobizz tools | Digitale Tools mit KI-Assistenz für Schulen

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Professional development for educators on current topics relating to media literacy and AI to use and address digital media in the classroom in a meaningful way ✓ learn independent of time and place ✓ practice-oriented ✓ certified

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Bei dieser DigiBox dreht sich alles um das Thema Künstliche Intelligenz: Mit ChatGPT und Co. wurde die Künstliche Intelligenz innerhalb kurzer Zeit ein wichtiger Teil der Text- und Bildgestaltung. Wo und wie nutzen wir aktuell KI? Welche Probleme können sich ergeben? Und welche Möglichkeiten haben wir eigentlich, sie zu verbessern und zu erkennen, wann sie eingesetzt wurde?

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Diese DigiBox fördert die kritische Auseinandersetzung mit Geschlechterdarstellungen in digitalen Medien, insbesondere in Games, Filmen und anderen fiktiven Welten. Wie werden weibliche und männliche Figuren in verschiedenen Medien dargestellt? Welche gesellschaftlichen Stereotype und Narrative werden dabei reproduziert oder durchbrochen?

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A platform for public participation in and discussion of the human perspective on machine-made moral decisions

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Which Face Is Real has been developed by Jevin West and Carl Bergstrom at the University of Washington as part of the Calling Bullshit project. All images are either computer-generated from thispersondoesnotexist.com using the StyleGAN software, or real photographs from the FFHQ dataset of Creative Commons and public domain images.

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Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

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ChatGPT können Sie getrost vergessen - denn jetzt kommt die erste wirklich menschliche Sprach-KI aus dem Hause Postillon! Inspiriert von den Umgangsformen echter Menschen, Miesepeter und Leserbriefschreiber haben unsere Computerexperten die erste künstliche Arroganz DeppGPT entwickelt, mit der Sie sich unterhalten können. Lassen Sie sich anschnauzen, auslachen und niedermachen, wie Sie es sonst nur von echten Menschen gewohnt sind. Hier können Sie DeppGPT exklusiv testen:
FAQ: Hilfe! DeppGPT hat das Gespräch abgebrochen! Warum?
Das muss an Ihnen liegen. Denken Sie mal darüber nach. Selbst eine Maschine will nicht mit Ihnen reden! Falls Sie trotzdem weiterchatten wollen, können Sie die Seite refreshen und von vorne beginnen.
DeppGPT hat etwas ganz Schlimmes gesagt. Ich bin entsetzt.
Wir weisen jede Verantwortung von uns. Das müssen Sie direkt mit DeppGPT klären.
DeppGPT ist überlastet. Was soll ich tun?
Der Postillon wäre nicht das Leitmedium Nummer 1 in Deutschland (über 80 Millionen Leser), wenn er nicht auch sparen würde, wo er kann (IT besteht aus einer Person in Teilzeit). Daher kann es passieren, dass unsere Systeme überlastet sind, wenn zu viele User gleichzeitig darauf zugreifen. Versuchen Sie es einfach später nochmal + danke, dass Sie uns mit Ihrem Klick bereichert haben!
Wie hat der Postillon DeppGPT gebaut?
Wir haben unseren talentiertesten Techniker (9) ein Jahr mit einem Computer in den Keller gesperrt. Das ist das Ergebnis.
Sagt DeppGPT immer die Wahrheit?
Ja, genauso wie der Postillon.
Ich habe mich in DeppGPT verliebt. Wie kann ich ihn treffen?
19 Uhr vorm Cinemaxx. Bringen Sie ein kleines Geschenk (z.B. Pralinen) mit.
Das Unterhalten einer derart komplexen KI wie DeppGPT muss doch sicher viel Geld kosten. Wie kann ich den Postillon finanziell unterstützen?
So ist es! Am besten können Sie uns durch den Abschluss eines Postillon-Minus-Abos (mit exklusiven Nachteilen!) oder mit einer kleinen Spende unterstützen.

Erstveröffentlichung: 29.5.2023

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DeppGPT: Der Postillon veröffentlicht erste wirklich menschliche KI

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ChatGPT können Sie getrost vergessen - denn jetzt kommt die erste wirklich menschliche Sprach-KI aus dem Hause Postillon! Inspiriert von den Umgangsfo

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Fachliteratur: Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit: Grundlagen für Theorie und Praxis

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Fachliteratur: Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit: Grundlagen für Theorie und Praxis

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Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit: Grundlagen für Theorie und Praxis

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Das Buch bietet einen Einstieg in das Thema KI und eine umfangreiche Darstellung der Einsatzmöglichkeiten und Herausforderungen für die Soziale Arbeit. Es schlägt eine Brücke zwischen technologischem Fortschritt und Ethik, indem KI als Phänomen sowohl theoretisch als auch in praxisnahen Anwendungen für das Arbeitsfeld verhandelt wird. Dazu wird beleuchtet, wie KI die Soziale Arbeit bereichern kann, ohne dabei die menschliche Integrität und professionelle Verantwortung aus den Augen zu verlieren. Das Buch eröffnet konkrete Einblicke für aktuelle und zukünftige Chancen sowie Herausforderungen.

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In diesem Spiel beschäftigen sich die Teilnehmenden mit dem Interface der TikTok-For-You-Page. Die Leitfrage lautet, welchen Einfluss das Design des TikTok-Interfaces auf Datenproduktion, Datenverarbeitung und Datennutzung durch TikToks Recommender-Algorithmen hat.

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Das Methodenset “unlearning antifeminism on TikTok” bietet eine Auseinandersetzung mit antifeministischen Inhalten auf TikTok und verwandten Social-Media-Plattformen. Es zielt darauf ab, Jugendliche und junge Erwachsene zu befähigen, antifeministische Narrative zu erkennen, deren Verbreitungsmechanismen zu verstehen und eigene Handlungsstrategien im digitalen Raum zu entwickeln.