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10.13——刘明悦 语言：《沉甸甸的麦子》核心素养：理解 表达

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10.13——刘明悦 语言：《沉甸甸的麦子》核心素养：理解 表达

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1.出示绘本封面，引起幼儿兴趣，小朋友们，请你们仔细观察图片上面都有什么？

2.出示 PPT，教师完整讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。

3.分段讲述故事并出示图片，引导幼儿回忆，并尝试复述故事内容。

4.幼儿自由分组以大带小，用图文表征的方式来展现小麦的生长过程。

5.鼓励幼儿大胆上台展示，师幼共同小结。

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10.13 程婕 语言：童谣《银箭巡天》关键经验：表达，倾听

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10.13 程婕 语言：童谣《银箭巡天》关键经验：表达，倾听

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1.出示图片，导弹，询问小朋友是什么？引入童谣。

2.教师完整读童谣，听到了什么？幼儿回答。

3.分段学习，幼儿根据童谣做相应的动作，并尝试完整表达。

4.角色扮演，一组扮演导弹和银箭，一组扮演星星和月亮，巩固童谣。

5.完整说出童谣，教师延伸到九三阅兵。

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10.13李静语言《蔡伦造纸》核心素养：讲述、理解

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10.13李静语言《蔡伦造纸》核心素养：讲述、理解

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10月13日  郭红娟   语言《扫除大作战》关键经验：倾听、理解、表达

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10月13日  郭红娟   语言《扫除大作战》关键经验：倾听、理解、表达

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1.幼儿一起分享讨论班级环境（干净、漂亮、整齐），让人感觉到心情舒服。

2.出示绘本《扫除大作战》请幼儿观察绘本封面，并用完整的语言表达图中内容，说出猜想。

3.幼儿一起看绘本，看图大胆讲述。

4.完整看图听老师讲绘本。

5.小结：整洁的环境语言大家一起来整理保护，我们的环境才能变得更好，我们都要做一个会整理的好孩子。

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10.13刘楠—数学：认识日历     核心经验：数学运用、专注性

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10.13刘楠—数学：认识日历     核心经验：数学运用、专注性

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一、情景导入，帮助蛋糕店老板记住顾客订单的日期。

二、出示日历，幼儿观察年历，分享交流年历上数字的含义。观察月份、天数、星期，发现顺序、规律，每个月天数的差异，及星期的书写。

三、说出特定节日的日期，学习使用年历，查找指定日期的方法。

四、引导幼儿圈出自己的生日日期并做上标记。用数字正确表示指定日期。

五、教师总结日历中数字的含义及查看日历的方法。

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10.13 程扬 语言：我拼出了什么 关键经验：表达 倾听

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10.13 程扬 语言：我拼出了什么 关键经验：表达 倾听

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1.幼儿观察不同的几何图形，说出其名称。

2.幼儿讨论：你想拼出什么物体并说一说需要用哪些几何图形。

3.幼儿分组合作拼图形。

4.请幼儿在集体面前讲述,提醒幼儿除需说出拼搭物品的名称及各部位的形状外,还要讲述该物品的用途。

5.幼儿再次拼图,要求幼儿拼出两种不同的物品,结伴相互讲述。

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10.13 吴庆——社会：齿轮在哪里大调查

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10.13 吴庆——社会：齿轮在哪里大调查

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一、教师出示幼儿收集的各种各样的齿轮，幼儿观察齿轮的特别之处。

二、幼儿小组讨论：

——这是什么物品上的齿轮？

——总共有几个？

三、幼儿出示自己的调查表，通过实物与调查表对比的方式来讲一讲齿轮的作用。

四、一起找一找幼儿园的齿轮：

——幼儿园的哪些物品上也有齿轮？

五、一起进行齿轮挑战赛。

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10月13日 马莹  社会：废旧玩具大变身  核心素养：环保、分类

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10月13日 马莹  社会：废旧玩具大变身  核心素养：环保、分类

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1. 教师展示提前收集的废旧玩具，通过提问 “这些玩具还能变成什么” 引发幼儿兴趣，引导幼儿自由讨论改造想法。

2. 分发剪刀、胶水、彩纸等工具材料，让幼儿分组合作，根据讨论的思路对废旧玩具进行拆解、拼接。

3. 教师巡回指导，针对幼儿遇到的粘贴不牢固、造型不合理等问题提供帮助，鼓励幼儿大胆尝试创新。

4. 各组完成改造后，派代表上台介绍自己组的 “新玩具”，说明改造思路和用途，其他幼儿认真倾听并提问。

5. 教师对各组作品进行点评，肯定幼儿的创意和动手能力，将改造后的玩具布置成展示区，供幼儿课后继续观赏交流。

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10月13日 石雪瑶 艺术（儿歌）：汉服之韵  核心经验：欣赏 歌唱 律动

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10月13日 石雪瑶 艺术（儿歌）：汉服之韵  核心经验：欣赏 歌唱 律动

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一、图片导入，教师展示汉服图片，让幼儿了解我们中国古代的传统服饰，叫做汉服。

二、认识服饰部件，结合儿歌内容“鞋子称履帽称冠，上服称衣下称裳，衣前为襟衣后裾”，逐句讲解，让幼儿将服饰名称与图片对应起来。

三、学唱儿歌，教师逐句教念儿歌，强调节奏和发音，如“古代服饰名称多，穿衣之道常相伴”，让幼儿跟读。

四、儿歌表演，让幼儿边唱边做动作表演。

五、教师小结。

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周雨梦

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10.14—周雨梦 科学 认识测量工具直尺 核心素养：问题解决 数学运用

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10.14—周雨梦 科学 认识测量工具直尺 核心素养：问题解决 数学运用

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1.回顾观察小麦成长记录中小麦长高板块以及自然测量方法。

2.教师出示直尺，引导幼儿观察直尺，发现刻度线、数字、“cm”标记，知道“cm”就是厘米，是测量长度的单位。

3.初步感知厘米，幼儿自发用直尺测量小麦，教师巡回指导。

4.幼儿自主分享自己的小麦面长高了多少，并尝试表征出来。

5.师幼回顾直尺测量方法，汇总测量结果并记录。

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10月14日 董丹丹 社会 少数民族 核心经验：人文情怀 国家认同

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10月14日 董丹丹 社会 少数民族 核心经验：人文情怀 国家认同

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一、教师带幼儿回顾上节课活动内容（汉服之韵）。

二、教师出示少数民族的服装，如维吾尔族、藏族，请幼儿认真观察，说说这些服装有什么特点。

三、教师总结，这些服装是少数民族维吾尔族和藏族的服装，并引导幼儿了解我国是个多民族的国家，有许多少数民族。

四、教师出示葡萄干、哈达、新疆衣帽、孔雀羽毛等图片，引导幼儿了解少数民族的风俗习惯，引导幼儿说说自己还知道哪些少数民族。

五、教师播放藏族音乐，带领幼儿学跳藏族舞步。萌发幼儿热爱祖国少数民族的情感。

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张莹

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10.14 张莹   语言：幼儿园日记    核心经验：分享、理解

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10.14 张莹   语言：幼儿园日记    核心经验：分享、理解

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1.幼儿讨论：“什么是日记”，激发幼儿兴趣，并分享自己的想法。

2.教师出示关于日记的图片，幼儿进行观察，日记上面的信息。

3.幼儿再次与同伴分享自己今天开心的事情，有幼儿园的，有家里面的，用完整流畅的语言进行表达。

4.教师明确书写日记的要求，分发卡纸，幼儿自己记录日记。

5.教师小结，幼儿分享自己的日记。

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10.14 靳梦欣 健康：我抛你接 关键经验：动作协调、身体控制

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10.14 靳梦欣 健康：我抛你接 关键经验：动作协调、身体控制

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1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.情景创设：接果果，幼儿探索接球的技巧。

3.教师引导幼儿两臂弯曲，双手打开，在接球的同时抛回去，强化幼儿手眼协调配合。

4.游戏：我抛你接，两两分组比拼数量。

5.播放音乐，教师带领幼儿进行放松运动。

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王佳.10.14 健康：踩高跷 关键经验：动作发展、身体控制

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王佳.10.14 健康：踩高跷 关键经验：动作发展、身体控制

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1.播放背景音乐，带领幼儿做“身体音阶操”，重点活动下肢，热身导入。

2.认识高跷：出示高跷，引导幼儿观察“高跷的脚（底部）”和“抓手”，示范正确握法（双手握住抓手，手臂自然弯曲）。

3.初次尝试：幼儿站在原地，双脚分别踩在高跷底部，练习“站稳”（教师巡回指导，帮助平衡感弱的幼儿扶稳）。带领幼儿沿直线赛道缓慢行走，提醒幼儿“眼睛看前方，脚步慢慢挪”，避免碰撞。

4.游戏环节：高跷小卫士。游戏规则：幼儿分成3组，每组第一个幼儿踩高跷沿赛道走到终点，取下终点处的物品，再原路返回交给下一个幼儿，最先完成的小组获胜。

5.放松环节，带领幼儿坐在地上，做放松动作。

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10.14张媛媛——艺术：手掌火箭画 核心经验：创造力与想象力  绘画

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10.14张媛媛——艺术：手掌火箭画 核心经验：创造力与想象力  绘画

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1. 情境导入：老师可以拿出一个小火箭模型，或者播放一段火箭升空的动画片。然后问孩子们："想不想也有自己的小火箭，一起飞到天上去呀？"用故事和提问抓住他们的注意力。

2. 示范讲解：老师伸出自己的手掌，边说边演示："看，我们的小手就是火箭的身体！"

​先在手掌涂上喜欢的颜色，然后"啪"地一下印在画纸上，再用手指蘸点颜色，点上几个小圆点当窗，最后用彩笔在手掌下方画几条弯弯的线，就像火箭喷出的火焰。

3. 幼儿创作：这是最重要的环节。老师要鼓励每个孩子大胆尝试，用自己喜欢的颜色创作。

​——手掌可以正着印、反着印，颜色可以随便搭配，提醒他们小心不要把颜料弄到衣服上。

4. 展示分享：等作品差不多干了，把所有孩子的"手掌火箭"都展示出来。

5. 总结回顾：简单总结一下今天的活动。

- 我们用小手做了什么呀？（火箭）

- 火箭是怎么飞上天的呀？（靠后面的火焰）

- 今天玩得开心吗？

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10.14   柳凯    科学：桌布上的颜色消失了  关键经验：勇于探索、发现

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10.14   柳凯    科学：桌布上的颜色消失了  关键经验：勇于探索、发现

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1.出示绘画后的桌布，幼儿讨论：如何让桌布上留下的痕迹消失？

2.出示操作单，幼儿猜想并记录自己的想法。

3.教师引导幼儿利用去污粉、洗衣粉以及花露水，请幼儿根据猜想进行实验。

4.幼儿分享自己的实验结果，并能根据污渍不同使用不同的清洁材料。

5.回顾并总结：幼儿根据污渍的不同进行分类清洁，并萌发保护桌布的意识。

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10.14    魏亮——科学：齿轮作用大     关键经验：观察  探究

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10.14    魏亮——科学：齿轮作用大     关键经验：观察  探究

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一、出示实物齿轮，请幼儿仔细观察齿轮的圆形、中间的洞以及最重要的特征。（牙齿）

——齿轮有什么特点？

——你在生活中见过齿轮吗？

——它有什么作用呢？

教师小结：齿轮就像一个长着很多牙齿的轮子，这些牙齿可是它的大功臣呢！

二、教师提出问题，请幼儿讨论并轮流操作说说自己的发现。

——如果只有一个齿轮，它能自己转起来吗？（幼儿操作）

——如果两个齿轮放在一起，会发生什么有趣的事情呢？”（幼儿操作并表述自己的发现。）

教师总结：原来，齿轮的牙齿咬在一起，齿轮能够相互咬合带动转动。一个齿轮转动时，它的牙齿就会推着另一个齿轮的牙齿，让它也转起来，这就叫“传动”。

三、播放视频，幼儿再次了解齿轮转动的原理。

四、分组讨论：如果没有齿轮，我们的时钟、自行车、玩具小汽车等将会发生什么变化？

播放视频，幼儿了解齿轮在时钟、自行车、玩具小车中的具体应用。并请幼儿尽量用完整的语言表述齿轮的作用。

五、教师总结齿轮的作用：传递动力、让东西动起来、改变方向等，并请幼儿回家后继续了解齿轮在生活中的应用及它的作用。

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尚妍

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10.14 尚妍 社会《设计节约用纸标志》 核心经验：社会责任

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10.14 尚妍 社会《设计节约用纸标志》 核心经验：社会责任

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1. 教师播放一段森林被砍伐的视频，引导幼儿观察并思考，鼓励幼儿分享自己的想法。

2.师幼共同讨论节约用纸的重要性，让幼儿明白节约用纸对保护环境、节约资源的重要意义。

3. 教师展示常见节约标志图片，引导幼儿观察这些标志的特点，如形状、颜色、图案等。

4. 幼儿开始动手设计，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象

5.教师小结，并与幼儿一起将设计好的标志张贴在教室里

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10月15日    郭红娟   社会：小小清洁员  关键经验：劳动意识、社会责任

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10月15日    郭红娟   社会：小小清洁员  关键经验：劳动意识、社会责任

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1.谈话导入，小朋友们你家住在哪个小区，你的小区漂亮吗？干净吗？

2.出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。

3.知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。

4.认识可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾分类。

5.小结：小朋友们漂亮干净的家和小区，都需要大家的保护，养成分类的好习惯，能减少垃圾污染环境，我们要从自己做起保护环境。

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10.15刘楠—健康：蜘蛛搬家     核心经验：动作协调、坚持性

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10.15刘楠—健康：蜘蛛搬家     核心经验：动作协调、坚持性

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一、热身活动。充分转动手腕、活动颈部、伸展上下肢、原地纵跳等身体练习。

二、幼儿自由模仿蜘蛛爬行动作，分步骤讲解动作学习蜘蛛爬行。并请幼儿示范动作，观察、分析动作要领：双腿分开。双手在身体两侧向前撑地，使臀部离开地面。依靠四肢向前移动，带动身体前移。

三、幼儿分散练习，感受爬行过程。教师巡回指导，开展游戏"蜘蛛快快爬"。鼓励幼儿向指定方向爬。

四、进阶游戏"蜘蛛运物"。蜘蛛按标记将"货物"运送到指定的地点。

五、放松活动。教师总结动作要领：移动时，两手同时用力，尽量弯曲腿部，伸缩的幅度要大。

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10月15日  石雪瑶  艺术：服装设计  核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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10月15日  石雪瑶  艺术：服装设计  核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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一、教师出示民族服装的图片，引导幼儿观察，简单介绍服饰的民族和特点。

二、教师示范用彩笔画出一件民族服装，重点示范花纹的画法。

三、幼儿选择自己喜欢的民族服装进行绘画，鼓励大胆配色，加入自己喜欢的花纹元素。教师巡回指导。

四、作品展示与分享，请几位幼儿介绍自己画的是哪个民族的服装，为什么喜欢它。

五、教师小结。

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10.15李静社会：收集造纸材料 核心素养：分享、交流

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10.15李静社会：收集造纸材料 核心素养：分享、交流

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一、幼儿分组一起讨论古法造纸调查表。

二、师幼分享发现边交流自己的发现。教师提出问题：“造纸需要什么材料呢？”

三、幼儿回答，并自由结伴分组户外.室内需要可以造纸的材料。

四、幼儿把收集到的材料进行讨论，哪一种材料更适合造纸呢？分组进行投票。

五、投票选择造纸材料。

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10月15日  马莹 社会：有趣的弹簧玩具   核心经验：自信 分享

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10月15日  马莹 社会：有趣的弹簧玩具   核心经验：自信 分享

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1. 教师拿出跳跳蛙、弹簧小人等弹簧玩具，通过按压、拉伸演示其 “蹦跳”“伸缩” 的有趣特点，吸引幼儿注意力。

2. 分发安全的弹簧玩具，引导他们亲手触摸、操作，感受弹簧玩具按压后回弹的力量。

3. 组织幼儿围坐分享，鼓励大家说说自己玩的弹簧玩具是什么样子、按压时会有什么变化。

4. 开展 “弹簧玩具接力赛”，让幼儿按顺序用手推动弹簧玩具，观察玩具如何 “前进”，体验合作游戏的快乐。

5. 和幼儿一起整理玩具，讨论弹簧玩具的 “小秘密”，比如 “为什么按下去会弹起来”，激发探索兴趣。

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10.15程扬 艺术：设计拼图 关键经验：绘画 表达

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10.15程扬 艺术：设计拼图 关键经验：绘画 表达

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1.幼儿观察图片，说一说图片上的作品具备什么特点的画面更适合制作拼图。

2.教师梳理幼儿经验，知道在设计拼图时空白不能太多，颜色鲜艳才方便制作成拼图。

3.幼儿讨论，自己想设计绘画拼图的主题和拼图中的每一块形状。

4.幼儿分组确定拼图主题并进行绘画。

5.幼儿展示作品并分享。

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10.15 吴庆——艺术：齿轮创想画     核心素养：欣赏   想象力和创造力

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10.15 吴庆——艺术：齿轮创想画     核心素养：欣赏   想象力和创造力

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一、教师出示齿轮，幼儿观察齿轮的外形特征。

二、齿轮变变变：

——出示PPT图片，幼儿欣赏齿轮可以变成什么？

三、教师示范：

——用齿轮在画纸上进行描边并添画。

——强调借形想象。

四、教师分发材料，幼儿进行尝试。

五、幼儿作品展示。

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10.14—周雨梦 健康 粮食保卫战  核心素养：力量 平衡

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10.14—周雨梦 健康 粮食保卫战  核心素养：力量 平衡

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1.师幼跟随音乐进行热身活动。

2.创设情景：我们要做粮食保卫者把粮食一起保护好。”

3.教师示范快速跑动动作要领，引导幼儿观察并练习掌握。

4.幼儿自发分组进行游戏，教师在旁引导注意安全。

5.难度增加障碍物，再次进行游戏。

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10.15程婕 科学：制作导弹车 关键经验：制作，合作

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10.15程婕 科学：制作导弹车 关键经验：制作，合作

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1.观察导弹的模型，讨论制作导弹需要的材料。

2.尝试用奶粉桶垒高拼接导弹的身体，尝试用胶带粘贴。

3.用不同材料装饰导弹。

4.教师指导，改进作品。

5.展示，介绍作品给同伴。

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10.16 靳梦欣 数学：量一量 关键经验：数、量

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10.16 靳梦欣 数学：量一量 关键经验：数、量

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1.幼儿讨论：你们知道你的升高是多少吗？你是怎么知道的？

2.出示尺子，引导幼儿认识尺子，知道尺子的结构与用途。

3.出示图片，引导幼儿能用尺子正确测量物品长度，知道对准0刻度线进行测量与记录。

4.幼儿自选材料，动手测量并记录数据。

5.教师总结：认识尺子，知道尺子的作用，能利用尺子正确测量物品长度。

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10.16 尚妍 艺术《与墨扎染》核心经验：手工

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10.16 尚妍 艺术《与墨扎染》核心经验：手工

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1.教师出示提前做好的扎墨手帕，吸引幼儿兴趣

2.教师示范讲解扎染的方法：十字扎染、简单的折叠扎，并强调扎染的重点

3.幼儿自主创作，自主选择十字扎染或折叠扎染方法操作，教师巡回指导

4.师幼共同将手帕放置于通风地方，待布料稍干，一起与幼儿进行分享回顾：你的扎染部上有什么花纹？像什么？

5.教师小结，并将幼儿设计的扎染布布置于班级艺术区域中

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王佳10.16艺术:弹簧兔子 关键经验：绘画，动手操作

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王佳10.16艺术:弹簧兔子 关键经验：绘画，动手操作

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1.教师出示弹簧玩具兔子，拉动弹簧身体，让兔子上下跳动，提问幼儿：“跳跳兔为什么会跳呀？它的身体和我们平时画的兔子有什么不一样？”引导幼儿发现“弹簧身体”的秘密，激发制作兴趣。

2.示范讲解，幼儿倾听

制作“弹簧身体”教师拿起彩纸：“先把纸‘边对边’折整齐，像叠小被子一样压出折痕。”“从开口边往折痕边剪直线（间距2-3cm），剪到折痕就停下， “最后捏住纸的两头轻轻拉一拉，弹簧身体就做好啦！

制作“兔子头部”与组合

取另一张彩纸，教师示范剪圆形：“把纸对折，沿着半圆画弧线，剪下来就是圆圆的兔头啦！贴上活动眼睛，用彩笔画出兔子的鼻子和嘴巴，再把兔子耳朵贴在头的上方，最后用固体胶，把兔头粘在弹簧身体的一端，看！会跳的弹簧兔子就完成啦

3.幼儿创作，教师指导，正确使剪刀，剪弹簧时“不剪断折痕”、粘贴兔头时“对准位置粘牢”。

4.幼儿自由装饰弹簧兔子

5.作品展示：请幼儿拿着弹簧兔子站到前面，介绍：“你的兔子叫什么名字？它能跳多高？

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10月16日  石雪瑶  社会：对称之美  核心经验：自我认识 沟通能力 分享

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10月16日  石雪瑶  社会：对称之美  核心经验：自我认识 沟通能力 分享

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一、教师出示衣服图片，提问：“为什么这些衣服左右的花纹是一样的”。

二、展示不同民族服装的对称细节，引导孩子说出花纹，颜色的特点。

三、出示生活中对称的建筑、标志等，让幼儿了解到对称让标志更易识别、建筑更庄重。

四、引导幼儿结合生活经验，说说还见过哪些对称的图形或物品。

五、教师小结

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10.16张媛媛——社会：应该这样玩 核心经验：分享 社会交往

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10.16张媛媛——社会：应该这样玩 核心经验：分享 社会交往

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1. 用玩具熊直接导入创设场景，快速吸引注意力。教“分享”时，拿一个娃娃说“小熊只有一块饼干，它想和好朋友一起吃，该怎么办呢？”

2. 设计低难度、可操作的游戏，让幼儿亲手参与。分组玩“玩具分享”游戏，每人只能拿一个玩具，想玩别人的需说“请给我玩一下好吗”。

3. 用简单提问帮幼儿总结经验，不强迫标准答案。“刚才谁和小朋友分享了玩具？分享的时候你开心吗？”

4. 重复核心行为，加入轻微变化，强化记忆。换成“分享绘本”，鼓励幼儿用刚才学会的礼貌用语向同伴借绘本。

5. 用表扬、贴纸或拥抱强化积极行为，联系生活。

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10.16   柳凯     科学：自制清洁剂     关键经验：科学素养、探索

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10.16   柳凯     科学：自制清洁剂     关键经验：科学素养、探索

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1.出示上次未清洁干净的桌布使用的材料，引发幼儿讨论：哪些清洁的材料不伤害手呢？

2.幼儿分组以思维导图的形式讨论并记录：如何制作清洁剂？

3.教师引导幼儿利用带来的橘子皮、小苏打、白醋等材料，了解制作橘皮清洁剂的步骤和方法。

4.幼儿分组利用剪刀等材料制作橘皮清洁剂，教师巡回指导并能为自己组的橘皮清洁剂做标记。

5.回顾并总结：知道与同伴合作制作橘皮清洁剂，同时知道使用剪刀的安全。

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10.16 张莹   科学：日历的种类   核心经验：探究、表达

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10.16 张莹   科学：日历的种类   核心经验：探究、表达

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1.谈话导入，请小朋友分享一下自己都见过什么样的日历。

2.教师出示图片，幼儿观察年历、挂历、台历、老黄历上面的信息。

3.引导幼儿了解各种日历上面数字的意义，并感知其用途和区别，比如：年历上面有12个月，老黄历是一天天的。

4.小组分发日历，幼儿与同伴观察天数，发现每个月天数的异常。

5.教师小结，虽然有这么多的日历，但我们平时最常用的是年历、台历，因为它们看起来比较方便，年历上的年份数字让我们知道在哪一年，星期汉字告诉我们是星期几。我们还可以在年历上做标记，提醒自己节日、纪念日。

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10.16—周雨梦  艺术  稻草人 核心素养：绘画 手工

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10.16—周雨梦  艺术  稻草人 核心素养：绘画 手工

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1.播放风吹麦浪的视频，引出稻草人激发幼儿兴趣。

2.出示稻草人图片，师幼观察，教师示范用彩色卡纸剪出稻草人身体再用水彩画上眼睛细节最后插入泡泡泥底座中。

3.幼儿自主拿取材料，动手制作，教师巡回指导。

4.幼儿自主将完成的作品展示及互相欣赏。

5.幼儿互相帮忙，收拾桌面卫生。

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10.16    魏亮——健康：齿轮大挑战   关键经验：身体控制   动作协调

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10.16    魏亮——健康：齿轮大挑战   关键经验：身体控制   动作协调

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一、播放音乐，教师组织幼儿做热身活动，活动身体各部位，特别是脚腕和手腕。

二、创设情境：今天我们要玩齿轮大挑战的游戏，每个小朋友都是一个小齿牙，组合成一个超级大齿轮，进行齿轮大挑战的游戏。

三、教师介绍游戏内容及规则，请个别幼儿示范。游戏分为三关。第一关是单人齿轮（请幼儿散开站立原地踏步，摆动双臂等），第二关是小组齿轮（4-5人为一组，手拉手，围成一个小圆圈，根据指令向指定方向移动，并逐步变快或者变慢），第三关是超级大齿轮（所有幼儿组成一个多层的大圆圈，不再手拉手，向圆心站立，请幼儿前后左右保持一定距离听指令逐步改变方向和速度，增加难度）。

四、幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在游戏中注意安全。

五、今天我们的齿轮工作了好久，现在需要保养一下。播放音乐，请幼儿跟随教师做放松活动。

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10.17刘楠—语言：大小月     核心经验：表达、主动性

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10.17刘楠—语言：大小月     核心经验：表达、主动性

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一、回顾日历中数字代表的不同含义（年份、月份等）。

二、欣赏儿歌，熟悉儿歌名称，初步理解内容。

三、结合儿歌观察日历的天数，根据日历分析儿歌内容，并总结大小月，帮助幼儿熟记儿歌。

四、讲解拳头记忆法，并将幼儿分为两组，有节奏的拍手朗诵儿歌。

五、玩游戏"儿歌接龙"。有快慢节奏的集体表演儿歌。

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10.17李静健康《好玩的报纸》核心素养：身体平衡

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10.17李静健康《好玩的报纸》核心素养：身体平衡

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一、教师带领幼儿手持报纸，跟着音乐做趣味动作：把报纸铺在地上当“小垫子”坐，双脚伸直变“长长的小路”，双脚分开变“宽宽的大桥”，双手抱膝变“小小的山洞”，挥舞报纸变“飞舞的蝴蝶”。

二、幼儿初步尝试，幼儿扮演青蛙，需双脚并拢跳过“荷叶”（报纸），不能踩到“河水”（地面）

三、幼儿分享自己的动作要领，双脚跳，幼儿将报纸贴在胸前，双手自然下垂不能扶报纸。向前跑。

四、教师来回巡视，幼儿自由练习，师幼总结动作要领，教师示范。

五、教师带领幼儿做深呼吸，放松身体各部位，分享游戏中的快乐瞬间。

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10.17——刘明悦 社会：给小麦搬家 核心素养：分工合作 沟通能力 

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10.17——刘明悦 社会：给小麦搬家 核心素养：分工合作 沟通能力 

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1.出示幼儿种植的小麦，引导幼儿讨论小麦生长的条件（阳光、水、土壤等）。

2.播放小麦移植的视频，简单介绍移植步骤：挖苗、移栽、填土、浇水。

3.幼儿自主选择收集好的泡沫箱和泥土、铲子，帮助小麦搬家，教师巡回指导，提醒幼儿动作轻柔，引导幼儿互帮互助。

4.分享与总结，引导幼儿大胆分享自己是怎样帮小麦搬家的？在过程中遇到了哪些难题？是怎样解决的？

5.引导幼儿在小麦成长记录表上，记录小麦的生长变化。

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10.17程扬 数学：图形等分 关键经验:形状 部分-整体

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10.17程扬 数学：图形等分 关键经验:形状 部分-整体

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1.幼儿观察设计好的拼图图纸，说一说如何将图纸分成4块大小一样的小正方形。

2.分发拼图图纸，幼儿自主探索，尝试将拼图进行等分。

3.各小组完成后，邀请小组代表上台展示自己的分法和结果，说说 “你们是怎么把拼图分成四份的？怎么确定每一份一样多呢？

4.教师梳理幼儿经验，第一步可以把正方形上下对折，让两条长边重合，变成一个小长方形；第二步再把小长方形左右对折，让两条短边重合，打开后会看到两条交叉的折痕，这就把正方形分成了 4 份一样大的小正方形！

5.幼儿再次进行等分拼图图纸。

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10月17日 石雪瑶 艺术：剪窗花  核心领域：手工  绘画  欣赏

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10月17日 石雪瑶 艺术：剪窗花  核心领域：手工  绘画  欣赏

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一、窗花实物导入，让幼儿知道剪纸是我们中国的民间艺术，有着悠久的历史。

二、﻿教师播放视频，幼儿通过观察，知道是用折、画、剪的方法剪出来的。

三、教师一步步示范，幼儿跟老师一起做，先把纸对折，再画出图形，然后再沿着线条剪，最后把纸打开就完成啦。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导，对幼儿存在的不同问题耐心讲解指导。

五、教师小结

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10月17日 马莹  语言(儿童诗)：旧物循环，如春新生  核心经验：倾听 表达

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10月17日 马莹  语言(儿童诗)：旧物循环，如春新生  核心经验：倾听 表达

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1. 教师声情并茂地朗诵诗歌《旧物循环，如春新生》，引导幼儿初步感知诗歌中旧物的价值与低碳环保的主题。

2. 逐句解析诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验分享想法，理解 “拆解春天，并催开花朵” 等诗句的含义。

3. 组织幼儿分组讨论，让幼儿互相说说生活中还有哪些旧物可以循环利用，并用简单的语言描述旧物的新用途，教师巡回倾听并适时引导。

4. 邀请小组代表分享讨论结果，记录旧物及新用途记录，强化幼儿对旧物循环的认知。

5. 引导幼儿尝试仿编诗歌片段，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

附：旧物循环 如春新生

被丢弃，并不是“垃圾”的宿命，

如同一再被轻视的分拣员，

他们拆解春天，并催开花朵。

一个纸盒、一尾鱼骨，

都有对应的去处和价值，

新开的书、栽植的土

正如你所提及的低碳、环保，

此刻你从黑色袋子提起的

就是它们于生活具象的表达

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10.17 吴庆——语言：《转呀转》     核心素养：表达表述   看图创编

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10.17 吴庆——语言：《转呀转》     核心素养：表达表述   看图创编

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一、教师出示绘本封面，幼儿观察并猜测：

——猜猜这是哪里？会发生什么样的故事？

二、教师逐页出示绘本内容，幼儿根据图片讲解：

——你看到了什么？这是什么在转动？

三、师幼共读绘本8-13页，了解生活中的转动现象。

四、幼儿分享自己在绘本之外观察到的转动现象。

五、教师完整讲述绘本故事，幼儿完整欣赏。

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10月17日   郭红娟   艺术：清洁车    关键经验：绘画、欣赏

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10月17日   郭红娟   艺术：清洁车    关键经验：绘画、欣赏

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1.上节课我们知道了小小清洁员每天都很忙碌，那我们可以用什么物品来解放他们的双手，让他们做事更快呢？

2.教师出示不同清洁车的图片，幼儿欣赏并说说他们的功能。

3.幼儿动手绘画清洁车，教师巡视指导。

4.幼儿小组为单位分享自己的作品。

5.小结：今天小朋友的清洁车画的都很漂亮，有机会我们把它做出来吧！

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10.17程婕健康：可爱的小兔（双脚跳）关键经验：动作发展，身体协调

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10.17程婕健康：可爱的小兔（双脚跳）关键经验：动作发展，身体协调

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1.热身运动，锻炼身体各个部位。

2.教师讲解双脚跳的动作技巧，弯腰，屈膝，摆臂，向前跳。

3.幼儿学习双脚跳的动作技巧，教师个别指导。

4.小兔子运萝卜，分两组，看看哪一组做的又快又好。

5.放松活动，总结活动中的亮点，加强规则意识。