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La educación es un derecho humano básico que debe garantizarse a todos los niños, niñas y adolescentes, independientemente de su condición social, sexo, edad, etnia, raza, lengua, religión, discapacidad y otras características. Las personas con discapacidades físicas, sensoriales, psicosociales/mentales y de desarrollo suelen estar entre las más excluidas de la educación. La educación inclusiva reconoce que todos los individuos pueden aprender y que cada uno tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje únicas.

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INTEGRANTES:

Anais Anchundia Hernández

Alisson Mero Clemente

Raiza Paredes Cevallos

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INTEGRANTES:

Alisson Mero Clemente

Raiza Paredes Cevallos

Anais Anchundia Hernández

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¿Qué es la EDUCACIÓN INCLUSIVA? - Conceptos Clave

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INTEGRANTES

Alisson Mero Clemente

Raiza Paredes Cevallos

Anais Anchundia Hernández

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Educación inclusiva | ¿Por qué es importante?

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Texto Ministerio de Educación Inclusiva 

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Texto Ministerio de Educación Inclusiva 

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INTEGRANTES:

Alisson Mero Clemente

Raiza Paredes Cevallos

Anais Anchundia Hernández

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Revista científica en Ecuador de la Educación Inclusiva

INTEGRANTES:

Alisson Mero Clemente

Raiza Paredes Cevallos

Anais Anchundia Hernández

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Autores/as

María J. Gómez -Mendoza Centro de Salud Tipo C San Rafael, Esmeraldas, Ecuador.

Aldo J. Arroyo- Gutiérrez Centro de Salud Tipo C San Rafael, Esmeraldas, Ecuador

DOI:
https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v9i2.665

Palabras clave:
Educación inclusiva, necesidades educativas específicas, formación docente

Resumen

La educación en el Ecuador tiene un objetivo final: garantizar una educación de calidad para todos los niños, independientemente de sus características o necesidades individuales. Por eso, las instituciones educativas vienen realizando acciones alineadas a los postulados de la educación en el siglo XXI, sin discriminar a nadie por su condición social, cultural, ideología, sexo, etnia o cualquier discapacidad física, intelectual, sensorial o sobredotación intelectual. Esta revisión busca reafirmar que la inclusión educativa implica que los centros realicen un análisis crítico de lo que se puede hacer para mejorar el aprendizaje y la participación de todos. La revisión de la literatura permite concluir que se hace necesario seguir trabajando para eliminar las barreras a la educación, fortalecer la formación docente, asegurar la disponibilidad de recursos y promover una cultura de inclusión en la sociedad.

Citas

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Historia de la Educación Inclusiva en Ecuador: Revisión Bibliográfica

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María J. Gómez -Mendoza Centro de Salud Tipo C San Rafael, Esmeraldas, Ecuador. Aldo J. Arroyo- Gutiérrez Centro de Salud Tipo C San Rafael, Esmeraldas, Ecuador https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v9i2.665 Educación inclusiva, necesidades educativas específicas, formación docente La educación en el Ecuador tiene un objetivo final: garantizar una educación de calidad para todos los niños, independientemente de sus características o necesidades individuales.