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Este tiene que ver con el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos por el programa o asignatura que se está cursando. Es el resultado de un proceso de estudio e influyen en él factores tanto internos como el esfuerzo personal, la motivación y la ansiedad, así como factores externos como la metodología de enseñanza y el entorno familiar. Se puede mejorar estableciendo metas claras, organizando el tiempo, creando un ambiente propicio para el estudio y buscando ayuda cuando sea necesario. Por otro lado, cabe aclarar que no debe ser entendido como sinónimo de capacidad intelectual, aptitudes o competencias del estudiante (Poveda et al.,2023). Estas son punto y aparte. Un estudiante quizá no tenga un rendimiento óptimo, pero eso no significa que no tenga capacidad para lograrlo, ahí influyen otros factores

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El rendimiento escolar como producto del proceso enseñanza - aprendizaje.

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El rendimiento escolar como producto del proceso enseñanza - aprendizaje.

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El rendimiento académico es considerado como un indicador de eficacia y calidad educativa, pero existen diversos factores que influyen en el rendimiento académico ya sea de forma positiva o negativa, por lo tanto, el rendimiento escolar es el producto del proceso enseñanza -- aprendizaje, y manifiesta el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes de un estudiante. Se considera un producto complejo influenciado por múltiples factores individuales (personalidad, motivación) y del entorno (familia, profesor, metodología de enseñanza). Evalúa la efectividad con la que un alumno adquiere y aplica lo aprendido

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El Rendimiento académico  y la calidad educativa

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El Rendimiento académico  y la calidad educativa

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El rendimiento académico es concebido como un problema multifactorial en el que pueden intervenir diversos factores como la práctica docente, el entorno familiar ,el apoyo institucional y la motivación. Se relaciona además, con la valoración del aprendizaje y una enseñanza de calidad. Donde el docente planifique las clases y use estrategias y herramientas adecuadas, que lleguen al estudiante de manera asertiva y que el estudiante tenga además, motivación para aprender. El rendimiento académico es el desempeño de un estudiante en la adquisición de conocimientos y habilidades, mientras que la calidad educativa es un concepto más amplio que abarca el desarrollo integral del alumno, incluyendo sus aspectos sociales, emocionales y morales. El rendimiento académico es un indicador clave de la calidad educativa, pero esta última también depende de factores como la calidad de la enseñanza, el contexto familiar y las políticas institucionales.

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El Rendimiento académico  y la calidad educativa

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Los estudiantes y los procesos de cambio

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Los estudiantes y los procesos de cambio

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Los estudiantes pasan por distintos procesos de cambio en su vida académica. La transición entre el nivel de secundaria a medio superior o de medio superior a superior, implica adaptarse a un nuevo sistema, pasar de niños a adolescentes o de adolescentes a jóvenes con mayores responsabilidades (Poveda, 2023).

Ahora bien, para que estos cambios sean exitosos, las instituciones educativas deben realizar una gestión proactiva y estratégica, lo que implica la participación de los estudiantes, la actualización de los modelos pedagógicos, la integración de tecnología educativa y la creación de una cultura de colaboración y mejora continua.

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Factores que afectan el proceso enseñanza - aprendizaje.

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Factores que afectan el proceso enseñanza - aprendizaje.

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Durante la formación académica sepueden apreciar diversos factores que afectan el proceso enseñanza . aprendizaje; estos pueden deberse a circunstancias familiares, problemas sociales, aspectos económicos, alteraciones emocionales o problemas psicológicos o de aprendizaje.

La motivación, la inteligencia, el nivel de los conocimientos previos, los estilos de aprendizaje, el entorno físico y social del estudiante, y el desempeño y las habilidades del docente son cruciales para un aprendizaje

También se reconoce que el estudiante que no presenta situaciones conflictivas tendrá mejor disponibilidad y capacidad de aprendizaje como también tiene que ver la calidad de las estrategias que utiliza el docente en sus clases.

Por último, es importante señalar que para enfrentar estos factores es fundamental reconocer la necesidad de examinarlos detenidamente para procurar darles una solución y evitar que influyan o determinen negativamente la vida del estudiante.

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Factores que influyen en el contexto escolar

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El estudiante debe recibir una educación integral

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El estudiante debe recibir una educación integral

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En la actualidad es necesario brindar a los estudiantes una educación integral para formar buenos profesionales, el estudiante debe recibir una educación integral para desarrollar de manera equilibrada sus capacidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas. Este enfoque va más allá de lo académico, el fin último es formar individuos completos que puedan relacionarse mejor con su entorno, desarrollar habilidades para la vida, como la empatía y el trabajo en equipo, la solidaridad y convertirse en ciudadanos responsables y críticos que sean útiles a la sociedad. Para lograrlo el docente debe preparase no solo en su especialidad, debe tener una formación integral y crear un ambiente de aprendizaje amigable para lograr el propósito educativo.

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¿Sabías que la formación integral puede catapultar el potencial de nuestros jóvenes?

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La deserción estudiantil es el abandono definitivo de las aulas por parte de los alumnos, causado por una combinación de factores individuales, familiares, sociales, económicos e institucionales. Estos factores incluyen la desmotivación, bajo rendimiento académico, problemas familiares, precariedad económica y dificultades con el sistema educativo, y puede llevar a consecuencias negativas a nivel individual y social.

Dependiendo del momento en que ocurra puede ser:

Precoz, esta ocurre cuando la persona, aún siendo acep tada por la universidad no se matricula.

Temprana: se da cuando el estudiante abandona sus estudios en los primeros semestres de la carrera.

Deserción tardía: es cuando el estudiante abandona sus estudios luego de haber cursado al menos la mitad de los estudios establecidos en el programa académico (Poveda, 2023).

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Hoy en día no es suficiente transmitir los conocimientos a los estudiantes, los docentes se esfuerzan por innovar las distintas técnicas de enseñanza - aprendizaje con el fin de brindar mejores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, es decir, se preocupan porque adquieran un aprendizajes significativos y que estos tengan sentido y los puedan aplicar en su vida, que permanezcan y se renueven a través del tiempo (Baque et. al., 2021).

Se considera que la enseñanza tiene éxito cuando ocurre un aprendizaje significativo que logre aportes e impulse las bases que permitirán al estudiante continuar aprendiendo durante toda la vida.

El aprendizaje significativo es importante porque los estudiantes adquieren conocimientos mediante la relación del estudio con las experiencias de la vida diaria, esto hace que duren para toda la vida.

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Referentes teóricos que sustentan el aprendizaje significativo como estrategia para la enseñanza

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Referentes teóricos que sustentan el aprendizaje significativo como estrategia para la enseñanza

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El aprendizaje significativo es el que puede relacionar los conocimientos nuevos con los conocimientos previos del estudiante, lo cual permite asignar significado a lo aprendido y poderlo aplicar en la vida cotidiana.

Los principales referentes teóricos del aprendizaje significativo son David Ausubel, quien la formuló, y sus colaboradores como Joseph Novak, quien desarrolló los mapas conceptuales, y Jerome Bruner, quien enfatizó el aprendizaje por descubrimiento, en el marco del constructivismo. La teoría se centra en que el nuevo conocimiento debe relacionarse sustantivamente y no arbitrariamente con el conocimiento previo del estudiante para ser significativo (Baque, et. al., 2021).

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El aprendizaje significativo es importante porque permite a los estudiantes conectar nuevos conocimientos con sus experiencias previas, resultando en una comprensión profunda y duradera en lugar de una memorización superficial. Su importancia radica en que fomenta el pensamiento crítico, la motivación, la retención a largo plazo y el desarrollo de habilidades para resolver problemas y trabajar en equipo, preparando a los individuos para aplicar lo aprendido en la vida cotidiana y profesional (Baque et. al., 2021).

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🔴 DAVID AUSUBEL | Teoría del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | Resumen con ejemplos | Fácil

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Estrategias didácticas para lograr un aprendizaje significativo

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Estrategias didácticas para lograr un aprendizaje significativo

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De acuerdo a Blaque et. al., 2021)para desarrollar un modelo de enseñanza mediante el aprendizaje significativo se debe asignar un papel protagónico al estudiante, es decir, como un ser activo y crítico en la construcción de su conocimiento, por lo que respecta al docente debe conocer la teoría y las diferentes estrategias didácticas para garantizar el objetivo educativo. Para ello, el docente debe actualizarse de manera permanente para cumplir los desafíos educativos del presente. La escuela y los docentes no pueden desconocer las nuevas formas de leer e interpretar el mundo con las que los estudiantes actuales abordan el mundo y las nuevas tareas escolares. En conclusión, el maestro no puede enseñar de la misma manera a los estudiantes del siglo XXI que a las generaciones pasadas. La educación presenta cambios vertiginosos y el docente tiene la imperiosa necesidad de actualizarse si quiere mantenerse vigente.

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¿De qué hablamos cuándo hablamos de  estrategia de enseñanza?

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¿De qué hablamos cuándo hablamos de  estrategia de enseñanza?

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Cuando hablamos de estrategias de enseñanza, nos referimos al conjunto de métodos, recursos y procedimientos que los docentes utilizan de manera consciente e intencional para que los estudiantes aprendan de forma significativa y desarrollen habilidades. Estas estrategias se adaptan a las necesidades de los alumnos y al contenido, buscando promover la participación activa y el pensamiento crítico para alcanzar objetivos educativos específicos.

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Una estrategia de aprendizaje es un conjunto de acciones y técnicas planificadas conscientemente por el estudiante para facilitar la adquisición, organización, almacenamiento y aplicación de información, con el objetivo de mejorar el aprendizaje. Se centran en el proceso de aprendizaje activo y la autorregulación, y pueden incluir la planificación, la motivación, la elaboración de resúmenes, el establecimiento de metas, y el monitoreo de la propia comprensión.

Blaque et. al., (2021), por su parte, apunta que la estrategia de aprendizaje internaliza un proceso en el alumno, que son conductas que facilitan el aprendizaje y que para ello el docente debe utilizar una gran cantidad de recursos, actividades y medios. El docente debe basarse en la vida real , confiar en las capacidades de el estudiante para que adquiera un papel activa y que este aprenda a aprender.

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¿El aprendizaje significativo lleva al estudiante a aprender a aprender?

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¿El aprendizaje significativo lleva al estudiante a aprender a aprender?

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Definitivamente sí, el aprendizaje significativo lleva al estudiante a aprender a aprender porque, al relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, el estudiante construye su propio saber de manera profunda y duradera, lo que fomenta la autonomía y la capacidad de enfrentar nuevos desafíos intelectuales.

Construcción activa: El estudiante no se limita a memorizar, sino que activamente conecta la información nueva con lo que ya sabe. Este proceso de reorganización cognitiva es fundamental para comprender y retener el conocimiento a largo plazo

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Factores que influyen en el aprendizaje 

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Factores que influyen en el aprendizaje 

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En el proceso de enseñanza - aprendizaje influyen diferentes factores. el factor social, donde se enfatizan factores externos al estudiante, el factor económico como los bajos ingresos familiares, el desempleo, la falta de apoyo familiar, la incompatibilidad de horario entre trabajo y el estudio, entre otros, lo cual empujan al estudiante a abandonar los estudios. A ello se suman los problemas personales como la motivación , la insatisfacción, problemas de traslado porque la escuela le queda lejos, problemas por hogares disfuncionales, también puede ser la depresión, el estrés, la edad, la salud, o que padezcan alguna incapacidad, entre otros.

Además, encontramos los factores académicos como el bajo rendimiento académico, carencia de hábitos de estudio, la ausencia de disciplina, insatisfacción por la falta de la infraestructura adecuada para el estudio, estrategias educativas inapropiadas, entre otros. Por último, los problemas que tienen que ver con la institución; deficiencia administrativa, la falta de preparación de los docentes, su actitud negativa y la de otros trabajadores que laboran en la escuela. Programas de estudio y planes de estudio obsoletos. Son factores que influyen de gran manera en el aprendizaje y que pueden hacer tanto de manera positiva como negativa y pueden ser determinantes para que el estudiante tenga éxito o fracase en sus estudios.

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Factores que Influyen en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

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Como ya vimos existen diversos factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes, algunos de los cuales pueden orillarlo a abandonar sus estudios o repercutir seriamente en su desempeño. Por ello, es crucial que las instituciones educativas estudien estos factores y que implementen acciones que contribuyan a solucionar o a atenuar esas situaciones conflicto.

Por lo que se refiere al aprendizaje significativo, los docentes deben prepararse para poder implementar en el aula estrategias que contribuyan a que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo que les sea útil para la vida y a su vez sea duradero. Se busca enseñar a los estudiantes a aprender a aprender y no solo transmitirles conocimientos. Las estrategias inadecuadas y un aprendizaje sin sentido también dificulta una educación eficiente y como ya explicamos también puede influir para que los estudiantes tomen la decisión de abandonar sus estudios.

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