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Os estudos postulados por Vygotsky,permitem compreender as concepções de ensino e aprendizagem, bem como o desenvolvimento mental e social sob a perspectiva da mediação.

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Os estudos postulados por Vygotsky,permitem compreender as concepções de ensino e aprendizagem, bem como o desenvolvimento mental e social sob a perspectiva da mediação.

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Cidinho & Doca - Rap da Felicidade (Video Oficial)

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Cidinho & Doca - Rap da Felicidade (Video Oficial)

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Atividade de recorte e colagem com tesoura adaptada para trabalhar coordenação motora e fortalecer o tônus muscular.

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Intervenção pedagógica com aluno com TEA

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Intervenção pedagógica com aluno com TEA

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Intervenção psicopedagógica com aluno com TDAH 

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Intervenção psicopedagógica com aluno com TDAH 

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Jogo Uno para trabalhar a atenção e concentração que são peças fundamentais no processo de leitura e escrita.

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Trabalhar em sala de aula, conceitos da Sociologia Escolar, através de canções, abre possibilidades de aprendizagem voltada por uma articulação entre conhecimento e realidade.

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Trabalhar em sala de aula, conceitos da Sociologia Escolar, através de canções, abre possibilidades de aprendizagem voltada por uma articulação entre conhecimento e realidade.

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A proposta é usufruir sua letra que narra a realidade e sonhos da periferia, visando motivar os alunos a compreender a segregação socioespacial, marcado por juízos pre-concebidos que ignoram a pluralidade existente.

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A proposta é usufruir sua letra que narra a realidade e sonhos da periferia, visando motivar os alunos a compreender a segregação socioespacial, marcado por juízos pre-concebidos que ignoram a pluralidade existente.

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Gênero musical: FunK carioca : Rap da Felicidade - compositores MC Doca e MC cidinho

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Gênero musical: FunK carioca : Rap da Felicidade - compositores MC Doca e MC cidinho

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Proporcionar aos alunos uma leitura dialética e relacional da segregação socioespacial

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Proporcionar aos alunos uma leitura dialética e relacional da segregação socioespacial

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População alvo: alunos 3º ano do ensino médio - conteúdo trabalhado:  Segregação socioespacial

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População alvo: alunos 3º ano do ensino médio - conteúdo trabalhado:  Segregação socioespacial

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Uso de canções como recurso de mediação didática

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Uso de canções como recurso de mediação didática

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Oferece subsídio para ampliar a qualidade pedagógica na construção de conteúdos formativos

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Oferece subsídio para ampliar a qualidade pedagógica na construção de conteúdos formativos

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experiência em sala de aula:  Atividade em grupo

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experiência em sala de aula:  Atividade em grupo

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Materiais Utilizados na mediação com alunos incluídos

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Materiais Utilizados na mediação com alunos incluídos

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Quadro confeccionado com EVA e Cartolina Preta para estimular as crianças a escrita do nome, outras palavras e aprendizagem do alfabeto.

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Ficha para Comunicação alternativa

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Fichas de Comunicação Alternativa - Mediação

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Mediação Utilizando Fichas de Comunicação Alternativa

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Mediação Utilizando Fichas de Comunicação Alternativa

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Definição do conceito de mediação segundo Vygotsky
Com base no vídeo "Coleção Grandes Educadores Lev Vygotsky" com apresentação e texto de Martha Kohl de Oliveira compreende se que "a relação do homem com o mundo é uma relação mediada"(https://youtu.be/T1sDZNSTuyE); essa mediação acontece por meio das interações sociais.  Segundo a teoria de Vygotsky o desenvolvimento do sujeito acontece de fora para dentro; por isso é importante que este esteja imerso na cultura; o sujeito aprende e se desenvolve por meio das interaçoes sociais; destacamos aqui o papel fundamental da escola e dos professores. A escola é difusora da cultura, e o professor por meio da intervenção pedagógica contribui para o desenvolvimento do sujeito. A mediação se da por intermédios de "instrumentos materiais e psicológicos" (Striquer, Marilúcia dos Santos Domingos, p.143, Jul - 2017)
Ao falar dos instrumentos retomamos o papel do professor que em sala de aula utiliza materiais diversos para uma intervenção pedagógica intencional e eficaz.  Partindo do princípio do papel fundamental do professor na mediação destacaremos  as seguintes experiência em sala de aula:

Experiência   1
Aluno João
Turma de Educação Infantil / Pré-Escola
Turma com 22 alunos
Escola da Rede Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro
Considerando o conceito de mediação e a intervenção pedagógica do professor por meio de instrumentos deixo aqui um breve relato  sobre  a experiência com a utilização das figuras de comunicação alternativa com um aluno da Pré-Escola com TEA Transtorno do Espectro Autista; João fala poucas palavras; como forma de ajudar em sua comunicação em sala, em diversos momentos; individual e em grupo. A proposta da professora era estimular o desenvolvimento da coordenação motora; utilizando tinta para cobrir as linhas;  como forma de mediação para a realização da atividade  de pintura utilizamos o cartão com a figura de crianças em trabalhos manuais; uma figura da qual ele já havia se familiarizado; ao olhar a figura João se dirigia para a estante de colas coloridas e tintas, pegava e iniciava a atividade. Os cartões foram confeccionado pela professora  da sala de recurso pensando na rotina da turma e dialogando com a proposta da professora regente da turma de pré-escola. a seguir deixaremos figuras do material utilizado.

Bibliografia
Vídeo : Coleção Grandes Educadores de Lev Vygotsky
Linkhttps://youtu.be/T1sDZNSTuyE
O Processo de Mediação: Das definições teóricas às propostas pedagógicas - Striquer, Marilúcia dos Santos Domingos (UENP) Revista EUTOMIA, Recife, 19 (1): 142-156, Jul- 2017) Revista de literatura e linguística ISSN 1982-6850