# data[].attributes.body
¿Cuál es el problema?

El problema que identifico es el acto de hacer sin saber. Copiar, escribir, hacer consignas vacías que no dan nada a los estudiantes, que no reflejan las necesidades e intereses, que no los ponen a prueba, que no los desafían a mejorar y cambiar como personas desde la materia académica.

¿Cómo hace para que los estudiantes aprendan verdaderamente en las clases?
¿Cómo educar con sentido?
¿Qué tengo que hacer para poder educar con sentido?

Pienso que como docente primero y antes que nada, tengo que frenar y tomar el tiempo necesario para explorar mi interior, el de mi equipo de trabajo y estudiantes.
Un cuestionario, de que se espera del año o una visión como grupo de trabajo y estudio. Planificar esta instancia en al menos 3 oportunidades anuales y traerla a los momentos necesarios para volver al foco.

Luego construir una estrategia metodológica de mi clase para promover la comprensión de los alumnos, en función de como es mi materia, mis alumnos y los recursos que tengo en mi escuela.  A nivel macro un estrategia y a nivel clase diaria otra estrategia. Respectivamente, organizar los contenidos anuales en 3 o 4 ejes simples para que los estudiantes visualicen las raíces de la materia, la base.
En relación a cada clase,

Luego de la practica será necesario volver a frenar y mirar todo el panorama para cambiar o a profundizar donde sea necesario.  Este freno no tiene que ser una evaluación, podría ser una "experiencia haciendo" que me de resultados,  una tarea o misión que ellos decidan hacer, algo que los estudiantes tengan que preparar  para mostrar al grupo como exposición, en relación a los contenidos de la materia. También planificar esta instancia en al menos 3 oportunidades anuales

Para enseñar con significado, es necesario ir mas allá de una meta o propósito pedagógico, hace falta tiempo, análisis y dedicación.
Hace falta ser flexible al cambio y estar dispuesto a romper con las ideas propias para recibir las de los demás.

# data[].attributes.body
Los días avanzaban muy rápido, todo avanzaba con mucho, con mucha información, muchos contenidos, con mucho que cargar, con mucho que pensar. Había demasiado. Soles y lunas pasaban y de acuerdo con la actitud del día pasaban bien, maso, mal pero siempre con mucho o muchísimo.

Como docente en Jornada Extendida, tengo muchos estudiantes de 1er año. Muchísimos eran los ojos con una mirada vacía, ojos de no querer recibir. Muchísimos ojos que se corrían a un costado con gran desanimo. Sus actos, sus preguntas, en sus reflexiones, en sus ganas no tenían un sentido, algo faltaba. Había demasiado, pero al mismo tiempo nada.

Esos soles y lunas en movimiento de repente frenaron. Un martes escuchando experiencias de practica docente, escuche con atención. Yo tenia que hacer algo con esos ojos, yo tenia que buscar llenar esos ojos con curiosidad, intención y desafío.
Porque y para que me pregunto esa voz especial. Vos entendés porque y para que? Vos crees que podes transmitir significado si no encontrar primero en vos el sentido? Vos pensas cada paso en busca de  la verdadera comprensión?

Ahora mis soles y lunas pasan mirando primero mis ojos para poder mirar a los ojos de los demás. Pero no les quito la atención, porque sus ojos siempre dicen. Ahora sus ojos dicen a veces mucho, a veces poco, por momentos dicen de todo.

# data[].attributes.body
Hacer con atención, entendimiento y comprensión