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 La visita de un profesional de la salud sirven para enseñar, educar y fortalecer las  prácticas de higiene, alimentación y valores dentro y fuera de la comunidad educativa. 

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 La visita de un profesional de la salud sirven para enseñar, educar y fortalecer las  prácticas de higiene, alimentación y valores dentro y fuera de la comunidad educativa. 

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Visita de un profesional de la salud: Nutricionista

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Visita de un profesional de la salud: Nutricionista

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Se realizara una actividad donde se refuercen los nuevos conocimientos adquiridos en la charla realizada por un profesional de la salud, en este caso, una nutricionista que nos habla de la importancia de una buena nutrición en la infancia.

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Curso: 3 b   Nivel: Primario
Para esta actividad comenzaremos dialogando con los alumnos sobre como perciben la pertenencia de los colores en relación a los géneros. A través de preguntas inductoras se cuestiona el tema, sobre por qué distinguen los colores en femenino y masculino.
Para reforzar la idea se les presenta el video "Los colores no tienen genero" de los personajes llamados "Titis"
Una vez observado el video se explica la actividad:

Los docentes exponen una serie de soportes "Photocall" (carteles con silueta de alas de mariposa) con abrojos.

En una caja habrá mas abrojos con formas variadas en blanco, para que los alumnos las intervengan a su modo.

Con los abrojos intervenidos, los alumnos se turnan para decorar las alas.

Al final se realiza un registro fotográfico de cada alumno con su propio diseño de alas.

Con esta actividad se reflexiona sobre la manera de ver los colores como lo que son, sin clasificarlo por géneros.

Pablo Devito - Natasha Gancedo

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Los Titis- Cuentos y Canciones de Motivación Infantil

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"LOS COLORES NO TIENEN GENERO" CUENTO EDUCACION EMOCIONAL - LOS TITIS

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El proyecto: "ARTE Y CIENCIA", es un proyecto basado en la incorporación de nuevas metodologías aplicadas al aula y el fomento de la interdisciplinariedad, se pretende, que nuestros alumnos consigan muchos puntos de vista de un mismo tema, y comprendan la ventaja de interrelacionar los conocimientos que se les proponen, buscando la parte científica en el mundo del arte. 

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El proyecto: "ARTE Y CIENCIA", es un proyecto basado en la incorporación de nuevas metodologías aplicadas al aula y el fomento de la interdisciplinariedad, se pretende, que nuestros alumnos consigan muchos puntos de vista de un mismo tema, y comprendan la ventaja de interrelacionar los conocimientos que se les proponen, buscando la parte científica en el mundo del arte. 

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•	EL CAFÉ LITERARIO ES UNA ACTIVIDAD EN DONDE SE LEE, SE DISCUTE, ANÁLIZA Y REFLEXIONA UNA OBRA LITERARIA; SE COMPARTEN APRECIACIONES GENERANDO DIVERSOS PUNTOS DE VISTA Y ACTIVIDADES A FIN.•SE PUEDEN CONVIDAR A LOS INVITADOS, TE, CAFÉ, GALLETITAS ETC.•	SE GENERA UN AMBIENTE CALIDO Y DE DISFRUTE. 

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•	EL CAFÉ LITERARIO ES UNA ACTIVIDAD EN DONDE SE LEE, SE DISCUTE, ANÁLIZA Y REFLEXIONA UNA OBRA LITERARIA; SE COMPARTEN APRECIACIONES GENERANDO DIVERSOS PUNTOS DE VISTA Y ACTIVIDADES A FIN.•SE PUEDEN CONVIDAR A LOS INVITADOS, TE, CAFÉ, GALLETITAS ETC.•	SE GENERA UN AMBIENTE CALIDO Y DE DISFRUTE. 

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Se entiende por salida educativa, la salida organizada de alumnos fuera del establecimiento escolar bajo la responsabilidad de la autoridad educativa, en ejecución de una propuesta pedagógico-didáctica intra y/o interinstitucional diseñada en el marco del Proyecto Institucional.

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Se entiende por salida educativa, la salida organizada de alumnos fuera del establecimiento escolar bajo la responsabilidad de la autoridad educativa, en ejecución de una propuesta pedagógico-didáctica intra y/o interinstitucional diseñada en el marco del Proyecto Institucional.

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La semana de las artes, es una propuesta de la Dirección de educación artística, que tiene como objetivo promover actividades artísticas y muestras de los alumnos de todos los niveles del sistema educativo. Este año se realizara la semana del 27/09 al 4/10. 

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La semana de las artes, es una propuesta de la Dirección de educación artística, que tiene como objetivo promover actividades artísticas y muestras de los alumnos de todos los niveles del sistema educativo. Este año se realizara la semana del 27/09 al 4/10. 

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Se llama actos escolares evocativos a las fechas que se conmemoren con un acto en cada turno con la participación de toda la comunidad educativa. Se celebran en el mismo día o el día hábil anterior, si éste fuera asueto.

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Se llama actos escolares evocativos a las fechas que se conmemoren con un acto en cada turno con la participación de toda la comunidad educativa. Se celebran en el mismo día o el día hábil anterior, si éste fuera asueto.

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Primer ciclo - Primer año

Se comenzara la clase reproduciendo el video de "Canción para niños y niñas sobre la alimentación saludable”. Una vez terminado, se realizaran preguntas inductoras sobre: ¿que alimentos conocen?, ¿cuales debemos consumir mas seguido?, ¿cuales no son tan recomendados?, etc.

Al comenzar la clase, la profesora pegara en el pizarrón tres semáforos, uno con la luz verde, otro en amarillo y el ultimo en rojo. Cada uno simbolizando con cuanta frecuencia se deberían ingerir los diferente alimentos que va a mostrar.

A medida que los alumnos/as respondan, la profesora ira pegando los diferentes alimentos donde corresponden.
Y una vez completo, se realizara una actividad que consiste en:

Consigna: dibujar sobre un soporte en forma de plato varios alimentos que consideren saludables y colorearlos con colores primarios y secundarios.

Una vez terminada la actividad se va a exponer en el pizarrón los diferentes platos realizados por los alumnos.

El objetivo de esta actividad es discutir sobre la importancia de una buena nutrición y recordar como mantenerse sano.

Maryuri Ballesteros, Lourdes Möller

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Canción para niños y niñas sobre la 𝐀𝐥𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐒𝐚𝐥𝐮𝐝𝐚𝐛𝐥𝐞

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En EL NIVEL PRIMARIO , la ESI introduce el conocimiento de diferentes modos de organizar la vida social en distintos contextos y tiempos, problematizando los roles de género y las relaciones entre mujeres y varones en la organización familiar y los valores. Semana de las ESI 28/03 al 4/04

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En EL NIVEL PRIMARIO , la ESI introduce el conocimiento de diferentes modos de organizar la vida social en distintos contextos y tiempos, problematizando los roles de género y las relaciones entre mujeres y varones en la organización familiar y los valores. Semana de las ESI 28/03 al 4/04

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Arte y ciencia.

La función de la actividad es fomentar el interés de los alumnos en los contenidos de ambas áreas (ciencias naturales y arte).
Curso: 3° A.  Ciclo: Primer Ciclo.

Analizar la biografía y los inventos de Edward Craven Walker (el inventor de la lámpara de lava).

Consigna: creamos una astro lámpara. Interactuando con elementos cotidianos y básicos de la ciencia.

Desarrollo de la actividad:

Llenar el contenedor transparente con agua hasta la mitad.

Añadir témpera del color que más les guste. Remover bien para que se mezcle con el agua.

Rellenar el vaso con aceite.

Dejar reposar unos minutos.

Echar la pastilla efervescente.
Alumnas: Fernandez Valentina y Romero Talia.

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Temática: ¡Exploradores!

Objetivos: Explorar y reconocer distintos elementos con diferentes texturas táctiles. En papeles tamaño A5 de distintos colores, trasladar con ceritas, a través de la técnica del frottage, dichas texturas, transformándolas en  texturas visuales para crear un catálogo de registro, poniendo el nombre de los elementos registrados bajo el grabado obtenido.

Lugar a visitar: Ecoparque, San Nicolás de los Arroyos.

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La visita al Ecoparque tendrá como objetivo que los alumnos puedan explorar diferentes características de las superficies de los objetos del parque para reconocer y documentar texturas táctiles, transformándolas en texturas visuales a través de la técnica del frottage en un catálogo de texturas.

Bajo la supervisión de las docentes a cargo, los alumnos se moverán por el lugar para poder hacer frottage, con diferentes tipos y colores de papeles, tamaño A5, utilizando ceritas, registrando superficies como: árboles, césped, hojas de árboles, ramas, tierra, cemento, objetos, etc.

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Actividad: baile de las mascaras
Curso: 2° b Primer ciclo.

Comienza la actividad con la lectura de cuentos cortos sobre los animales domésticos y salvajes, a partir de ellos se mostraran imágenes Y con la ayuda de preguntas inductoras se clasificaran de manera grupal junto con la clase si los animales observados son domésticos o salvajes: ¿Cuáles son los animales domésticos que se ven en las imágenes? ¿Cuál de ellos pueden ser una mascota? ¿Y cuáles no y porque? Cual otros animales salvajes conocen?

Una vez resueltas todas las preguntas los alumnos deberán elegir un animal doméstico o salvaje para trabajarlo en la actividad. La actividad consiste en:

·         Realizar una máscara de cartón para poder representar este personaje luego con materiales proporcionados por la docente y con los materiales que el alumno haya traído desde casa, pintarlos y o decorarlos.

·         Las docentes les brindaran pautas para su construcción y estará presente en todo el proceso.

·         Comienza la actividad con la elección y el dibujo en el soporte de cartón del animal. Una vez cumplidos estos pasos, comenzaran con el recorte del esta mascara, con ayuda de los docentes a cargo.

·         Una vez listo los pasos anteriores se comenzara a pintar con marcadores de colores y a decorar con los materiales elegidos, por ejemplos, retazos de telas, recortes de papeles, lentejuelas, botones, etc.

·         Cuando esté totalmente fresco se hará la presentación y el desfile de cada uno de estos animales con música, bailes y actuación.

El objetivo de esta actividad es la unión de las disciplinas artísticas, ya que es las semanas de las artes, nos proponemos a que los alumnos puedan conocer y adquirir las diferentes disciplinas que existen.

Imágenes obtenidas por el libro. Gotitas con sorpresas.

Luciana Boragina y Roldan Agostina.

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Llevarán también pequeñas bolsitas para recolectar elementos con texturas táctiles, que luego usarán para hacer la portada del catálogo de texturas.

Se realizará un registro fotográfico, tanto del proceso de búsqueda, exploración y realización, como de los catálogos obtenidos.

Al finalizar la recolección de elementos y texturas, se hará una puesta en común en el lugar, sentados en ronda, los alumnos compartirán con sus compañeros todos los grabados realizados a través del frottage, y su origen. Se harán preguntas para un mayor análisis del contenido.

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Al finalizar el recorrido quedará como tarea la realización del catálogo de texturas, individual. Éste tendrá dos tapas de cartón proporcionadas por las docentes, la tapa tendrá como portada los elementos con texturas táctiles que los alumnos recolectaron en la visita del Ecoparque y llevará el título “Mi catálogo de texturas”, donde se  compilarán y seleccionarán las texturas recolectadas a través del frottage.

Valenzuela Noelí - Suárez Alfonsina

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Acto escolar: 12 de octubre, Día del respeto a la diversidad cultural.

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Acto escolar: 12 de octubre, Día del respeto a la diversidad cultural.

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•Concepto: tridimensión.
•Consigna: realizar títeres creando personajes que representen diferentes culturas.
•Introducir a los alumnos/as en el significado de esta fecha, contarles que: las personas y los pueblos tenemos distintas formas de ser, diferentes lenguas, creencias, costumbres y valores. Debemos ser respetuosos de la diversidad cultural. Las diferencias nos enriquecen a todos.

•Actividad: En base a una charla previa sobre ¿Qué es la diversidad? ¿Qué es la cultura? ¿Cuáles son algunas de estas culturas diferentes?; E imágenes ejemplificando esta temática. Los alumnos/as deberán realizar un personaje sobre alguna de las culturas mostradas.
•Estos personajes serán realizados con bolsa de cartón y diversos materiales reciclables.
•se comenzará con la elección de cultura que quieran representar. Luego deberán elegir que materiales son los indicados para realizar el personaje. Podrán recortar papeles diversos, pegar distintos tipos de elementos reciclables (botones, tapitas, cartón, etc.)
•Como siguiente paso deberán realizar el rostro de este personaje. La profesora indagara en el aspecto de las personas que estuvieron viendo anteriormente en la ejemplificación con imágenes, sus rasgos, color de piel, vestimenta; y así puedan realizar fielmente su composición en base a la cultura elegida.
•Para finalizar deberán pegar los materiales elegidos al títere y así dar por cerrada la actividad.

Alumnas: Yamila Colombo; Jorgelina Gómez

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La intención de organizar esta actividad es acercar a los niños a la lectura y a todo tipo de manifestación literaria contribuyendo al desarrollo del vocabulario y del conocimiento, fomentando también la comprensión y producción de relatos expresivos, la creatividad y el disfrute.
Curso: 1° año  Primer ciclo
La fabula es un relato corto, fantástico en el cual interactúan 2 o mas personajes, que casi siempre son animales o cosas humanizadas para fomentar la imaginación.  Este tipo de recursos literarios suele dejar una enseñanza moral o emocional.
Texto: La Fabula de la liebre y la tortuga
Los alumnos se organizan en circulo, sentados en el piso. En el centro se coloca jugo y galletitas para compartir.
Consigna: Realizar en una hoja los personajes de la fabula  utilizando texturas táctiles.
Desarrollo:
* Narración de la historia representada con títeres
* Para reforzar lo narrado, la docente entrega imágenes impresas del cuento para ordenar y armar en grupo una secuencia.
* Colocar en el centro de la ronda los materiales para la producción individual.
* Iniciar la actividad
Cierre: A través del dialogo grupal se refuerzan los contenidos dados
Alumnas: Martínez, Maria Teresa y Longobucco Rebeca