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Mi nombre es Maximiliano León Aguilera Castro. Actualmente tengo 19 años y curso mi tercer semestre de Pedagogía en Educación Especial en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Nací un 18 de agosto del año 2002, en la ciudad de Viña del Mar, al mediodía. Desde el primer día, mi mamita Nancy (hermana de mi madre), se hizo cargo de mis cuidados tras la cesárea de urgencia que tuvo mi mamá, y posteriormente, por diversos motivos, seguí a su cuidado. Es por esto que ella y su esposo, mi papito Martín, se hicieron cargo de mi crianza, y gracias a todo el tiempo que se daba mi mamita para ello, siempre alimentó mis ganas constantes e insaciables de aprender cosas nuevas. Por otra parte, mis padres, Claudia e Iván, solían pasar algún tiempo conmigo los fines de semana.

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Es así como a los 3 años de edad, ingresé al jardín infantil “Mi pequeño mundo”, ubicado cerca de la casa de mis papitos, en Viña del Mar, en un intento de mi mamita de fomentar que siguiera aprendiendo cosas y ampliando mis conocimientos. Al mismo tiempo, asistía desde que tengo memoria, a las clases de artesanías que impartía mi mamita en centros a los que se presentaban mayormente niños pequeños y personas de edad avanzada.
Siempre admiré la capacidad que tenía mi mamita de enseñarle a todas las personas, con mucho amor y paciencia, tratando de sacar lo mejor de sí misma para poder traspasar sus conocimientos a los demás. Sinceramente, creo que desde aquí comenzó mi pasión por enseñar.

Por otra parte, la suegra de mi mamita, mi abuelita Raquel, vivía con nosotros en la casa, y recuerdo lo mucho que me gustaba pasar tiempo con ella porque siempre me enseñaba cosas nuevas de jardinería, a veces un poco de cocina, y mayormente, de música y arte, lo cuál más adelante formó gran parte de mi personalidad, decisiones e identidad.

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Al ingresar a la enseñanza básica en el Colegio Ana María Janer, comencé a cambiar mucho mis gustos y mi personalidad, puesto que al inicio de mi escolaridad sufrí bullying durante al menos los primeros 4 años de colegio.

Durante este tiempo, seguía incrementando mi pasión por la música, por lo que en reiteradas ocasiones, formé parte de diversos festivales infantiles de arte, en los cuales solía tocar algún instrumento musical o cantar frente al público. Llegando a los cursos más grandes de la básica, quería enfocar mi vida a las artes, creía que mi sueño era estudiar música o interpretación, y siempre traté de postular a intercambios, pero finalmente me aterraba la idea de fracasar y opté por ser parte de los talleres de música de mi colegio, en donde ayudaba a mis compañeros, ya que, quería traspasarles mi pasión de ese entonces por la música.

Paralelo a esto, comencé a interesarme en los deportes, porque eran de cierta forma, una suerte de desahogo para mí, y encontré la natación. Este deporte me hacía sentir en paz, libre y vivo, por lo que comencé a entrenar cada vez más, asistiendo a competencias en representación de mi comuna, e incluso formando parte de algunos teams en los cuales muchos de mis compañeros que ya iban en la educación media, se estaban preparando para las visitas de reclutadores extranjeros.

Fuera de esto, solía obtener año tras año la excelencia académica, pero jamás le tomé el peso a la importancia que tenía aprender como tal, ya que, estaba demasiado distraído con otros factores de mi vida, como la música, el arte y los deportes, porque me hacían sentir más seguro y eran mi escapatoria de la realidad.

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Ya en la educación media, ingresé al electivo científico-humanista, para más tarde, tomar el específico de humanidades, que contemplaba historia, lenguaje e Inglés. Mi rendimiento académico en esta etapa fue bastante promedio, ya que, gracias a todos los cambios que estaban sucediendo en mi vida cotidiana, no estaba interesado en mantener mis calificaciones. Por el contrario, estaba más comprometido que nunca con mi idea de estudiar en el extranjero, por lo que apliqué a universidades de arte cuando iba en 3ero medio y para mi sorpresa, a mediados de mi 4to medio me llegó la noticia de que quedé seleccionado para la beca, pero por algún motivo mi disposición en ese momento era diferente, mi enfoque había cambiado por completo y ya había decidido qué era lo que quería hacer; estudiar Educación Especial.

En cuanto a natación, esto me hizo cambiar mi perspectiva en diversos aspectos, ya que, al entrar a primero medio, me esforcé tanto físicamente para conseguir un fichaje de algún reclutador, que me lesioné y estuve fuera de las pistas por casi dos años y medio, pero mi pasión por la natación era tan grande que comencé a ser ayudante en los talleres de natación que se realizaban en Viña del Mar, y también seguía participando con mi coach del club en los entrenamientos de algunos niños, gracias a mis certificaciones de cursos avanzados de natación y diversas participaciones en competencias. Creo que fue aquí cuando noté mi primer acercamiento hacia mi vocación docente, ya que, como enseñar o poder ayudar a otras personas me llenaba, comencé a ser parte de las ayudantías en talleres de mi colegio como robótica, handball, música y fotografía, además de ofrecer tutorías de inglés a compañeros de cursos más pequeños por puntos extra en mi electivo de inglés avanzado.

También, en este período de mi vida, mi mamita comenzó a hacer visitas y talleres en fundaciones con personas con síndrome de down y/o DI, y también a centros sename, y yo me comencé a interesar en estas realidades, queriendo siempre acompañarla e investigando cómo podía ayudarla a llegar a estas personas de mejor forma.

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Una vez ingresé a la carrera de Educación Especial, me dí cuenta que era lo que realmente me apasionaba, y me sentí en el lugar correcto. Me dí cuenta que todas las situaciones que mencioné anteriormente fueron formando mi camino hasta llegar aquí y darme cuenta que esto era lo que quería estudiar, y que, a pesar de que en cierto momento de mi escolaridad pasé por una crisis identitaria fuerte, en la que sentía que nada valía la pena y que no quería realmente estudiar ninguna carrera, durante en desarrollo de esta asignatura pude comprender que mi punto de vista de ese entonces estaba muy marcado y determinado por mi entorno social, ya que, como menciona Iñiguez (2001),  “La Identidad (social), en realidad, se referiría siempre a cultura, en el sentido de que no puede haber nada fuera de la producción de nuestro propio contexto.” por lo que, al cambiar de entorno social a uno exageradamente más positivo, mi percepción de mí mismo y mis metas a futuro se vieron mucho más claras, siendo capaz de analizarme a mí mismo e identificar qué fue lo que me trajo hasta aquí, y cuales son las barreras que me impedían ver mi proyección a futuro, de modo que ya no vuelvan a aparecer. Asimismo, todo esto comenzó a cambiar cuando una docente de mi colegio se acercó a mí, preocupada, porque fue capaz de visualizar ciertas conductas y cambios en mí que ella creyó firmemente en ese momento, podían ser perjudiciales para mi futuro, y actuó como un apoyo incondicional para asegurarse de que pudiese desarrollarme de manera integral, y justamente es eso lo que quiero hacer por mis estudiantes; quiero ser un agente de cambio que les permita ver su potencial y no los frustre con críticas, sino que los acompañe permanentemente, para que sean capaces de construir sus identidades tanto personales como educativas, prestando atención a sus entornos y contextos, lo cual es muy importante, ya que, tal como mencionan Coll y Falfasi (2010), la identidad es “(...) una herramienta analítica en contextos educativos, y sugieren que prestar atención a la construcción de la identidad del alumno puede arrojar luz sobre la percepción por parte del mismo de sus experiencias educativas y resultados académicos.” (p.3) lo cual en mi experiencia, fue una luz en mi camino hacia mi decisión vocacional.