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Total: 14 (Es una fuente excelente)

¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

La perspectiva que ofrece sobre el tema respecto a  nuestra pregunta de investigación es que la mayoría de personas recibió con gran entusiasmo a San Martín, sin embargo, la mayoría de la élite limeña no apoyó sus ideales. Sí tuvo conexión con su abandono del Perú puesto que la oposición le llevaría a una situación no favorable.

¿Cómo aportará a la investigación?

La información validada y recapituladas tendrán gran importancia a la indagación porque nos resume dos respuestas a la pregunta de investigación.

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Total: 13 (Es una fuente excelente)

¿Cómo aportará a la investigación?

Los datos nos resultará de mucha utilidad para nuestra respuesta a la pregunta de indagación.

¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

Nos da una perspectiva sobre los ideales que San Martín tuvo para liberar los países de Latinoamérica, siendo así, un apoyo para nuestra pregunta de indagación, pues podremos apreciar las razones por las que ciertas personas no concordaban con el pensamiento de San Martín.

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El surgimiento de nuevos sistemas políticos nacería de los conflictos y las ideologías, con la finalidad de solucionar problemas a través de nuevos gobiernos y la participación de la sociedad civil.

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Total: 12, Es una muy buena fuente, sin embargo, su autor no es tan reconocido

¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

Nos brinda que sin la ayuda del pueblo peruano la independencia no habría sido posible además nos muestra la importancia que tuvo que fuera un símbolo peruano quien proclamara la independencia quien era el cabildo de Lima.

¿Cómo aportará a la investigación?

Aporta ya que nuestra pregunta es sobre si existía algún grupo en contra de San Martín y sus ideales.

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¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

La perspectiva que ofrece respecto al tema es en defensa de la opción más factible para el pueblo durante el régimen sanmartiniano, la monarquía constitucional. A lo largo del libro, brinda el punto de vista de Bernardo Monteagudo, quién era la mano derecha de San Martín y comulgaba con él.

¿Cómo aportará a la investigación?

Nos dará razones del por qué y el cómo del rechazo ideológico por el pueblo hacia Bernardo Monteagudo, siendo una circunstancia, su destierro a Quito, Ecuador.

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Sobre la propuesta de San Martín de la mejor manera de gobernar el Perú, “En América hispana no hubo una defensa en favor de la monarquía absoluta, en la que el monarca tenía todo el poder.” Biblioteca Bicentenario del Perú (2020)

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"Mi promesa para con los pueblos en que he hecho la guerra están cumplidas: hacer su independencia y dejar a su voluntad la elección de los gobiernos"... "¿Puede algún hombre aspirar a título más sublime y consagratorio, que ser proclamado fundador de la libertad de un pueblo?". Esto refleja los principios de San Martín, afirmado por López, J. (1978).

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Paredes, J. (s.f) nos dice que "En una misiva del Virrey a San Martín, que lleva fecha de 12 de noviembre de 1820, Pezuela le contesta a San Martín en el sentido de carecer de facultades suficientes para decidir sobre el establecimiento de una monarquía peruana independiente."  Demuestra la ambivalencia de diferentes sectores sociales.

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Según Hampe, T (2010), Bernando Monteagudo, el prócer tucumano indicó desde Guayaquil que la democracia era inadaptable para el Perú. “Para demostrarlo se refirió a la moral del pueblo, el estado de su civilización, la proporción en que estaba distribuida la masa de la riqueza y las mutuas relaciones existentes entre las varias clases que formaban aquella sociedad.”

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Según Pereyra, H. (2014) interpreta que “San Martín nunca dejó ser consciente del sombrío cuadro general de la situación en el Perú y, muy en particular, de las dificultades que había para acabar la guerra contra los realistas, pertrechados de manera casi inexpugnable en la Sierra”.

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Gustavo Montoya (2002) dice que “En esa oportunidad un cuerpo del ejército realista al mando de Canterac empezó a avanzar sobre la capital desde la sierra central. Generó el primer movimiento de masas al interior de los muros de la ciudad de Lima”. Siendo el primero de varias contiendas que continuarían a lo largo del mandato de San Martín.

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Según Miró, A. (2000) “El diálogo del Perú Organización del nuevo Estado, nuevo principio de fidelidad y obedencia. Un estado eficaz y el surgimiento de un nuevo principio de autoridad por el bien común”.

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¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

los sucesos del proceso histórico de la Campaña del Sur e indirectamente razones por las cuales fracasó, así como puntos de vista distintos sobre lo que aconteció en cada independencia realizada por San Martín y Simón Bolívar.

¿Cómo aportará a la investigación

Esta fuente nos brinda acontecimientos históricos acerca de lo que sucedió en el desarrollo de la proclamación de independencia dirigida por San Martín, también menciona datos de cómo quedó el Perú después de su abandono, dando a entender que la corriente libertadora del sur fue un fracaso para intentar conseguir la independencia.

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-La habilidad de autogestión y organización eficaz del tiempo y las tareas. Desarrollamos aquellas habilidades al llevar un planificador semanal de las tareas y cumplir con los plazos establecidos dentro del plan de acción de la tarea sumativa, siguiendo los tres pasos: indagación, acción y reflexión.

-Habilidades de gestión mediática y de la información ya que usamos métodos de investigación, entre ellos, validar la fuente con el objetivo de registrar información pertinente. Reforzamos la práctica de citar en apa, obtuvimos, registramos y verificamos datos para luego presentar la información en la plataforma genially.

-Habilidades de pensamiento, de transferencia. Evidenciamos estas habilidades a través de la indagación en diferentes contextos para obtener perspectivas distintas, por lo tanto, utilizamos un total de 7 fuentes, todas ellas son libros publicados por autores profesionales y expertos en el tema, aplicando estrategias de aprendizaje eficaces.

-Habilidades de comunicación oral y escrita.  Para evidenciarlo, dimos una lectura rápida y superficial del libro para favorecer la comprensión de textos, conocimiento y comprensión del tema y sus conceptos específicos. Utilizamos una variedad de técnicas de expresión oral para comunicarse con diversos destinatarios, el profesor y la directora al momento de exponer.

-Habilidades de autogestión, de reflexión.

Identificamos los puntos fuertes y débiles de las estrategias de aprendizaje personales (autoevaluación) a lo largo de este proceso.

-Habilidades de colaboración. Nos dividimos las partes del trabajo, coordinamos a través de redes sociales y de forma verbal, escuchando las ideas y perspectivas de los demás integrantes del grupo.

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Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú (2020) 200 años después Los escolares preguntan, los historiadores responden ISBN: 978-612-48282-0-1

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López, J. (1978) San Martín y sus ideas políticas Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1Hj_TP6HJAOU3gbqV2hWQcRTxgcFBDlvq/view?usp=sharing

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Paredes, J. (s.f) San Martín, la expedición libertadora del sur y la independencia de los pueblos del Perú  Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1XtTL2LkBgn3H65Z0djh9_cmQvmwhwqWe/view?usp=sharing

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Hampe, T. (2010) Bernando Monteagudo y su proyecto monarquico Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1kp39L3BFqpskZvL_AIzHNlwVle_6xLYz/view?usp=sharing

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Pereyra, H. (2014) La independencia del Perú: ¿guerra colonial o guerra civil?  Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/14uCOfHj3r32nGWhbOiNyE36vs_mA5SgY/view?usp=sharing

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Montoya, G. 2002. La independencia del Perú y el fantasma de la revolución. Lima: Institut français d’études andines. doi:10.4000/books.ifea.4176  Recuperado de: https://books.openedition.org/ifea/4176

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Miró, A. et al (2000) Gran historia del Perú Grupo Carsa El Comercio

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En el periodo de indagación, reconozco haber acrecentado mis habilidades de investigación, esto debido a la búsqueda de datos que contribuyan al tópico seleccionado, la ratificación de estas y un breve resumen que sintetice todo lo adquirido luego de la lectura. Enfatizando el sector académico, aprendí sobre lo que realmente influyó en el retiro de San Martín del Perú; dando así causas como la desunión de opiniones en el pueblo peruano acerca de ser independizados o no, el paradigma peruano donde surgen las dudas en base al estado económico final tras su independización y la causa definitiva del porqué el pueblo peruano era indeciso con la idea de independizarse, además del reflejo de esto en lo que respecta a la fracasada Campaña del Sur. Todo lo mencionado será de mucha relevancia en futuros proyectos, tanto académicos como en mi vida, ya que, de todos modos, todo esto es cultura general.

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Durante este proceso de investigación he logrado mejorar mis capacidades de investigación ya que leí más fuentes y extraje mejor la información además también mejore en extraer citas y aprendí a saber redactar una buena pregunta de investigación además también pude adquirir más conocimientos sobre la historia de la revolución de mi país y logre encontrar otro punto de vista sobre el libertador San Martín y me di cuenta de cómo fue realmente la revolución del Perú y que no todos  estaban a favor de esta revolución.

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Durante todo este período de indagación y/o investigación, he reforzado la validación de fuentes, citar en apa y la elaboración de diferentes tipos de resúmenes. Además, la creación de una pregunta de investigación puesto que es la primera vez que tuve que plantearme una pregunta para luego seguir todo el proceso. Respecto a la parte académica,  aprendí sobre los pensamientos e ideales de San Martín, si realmente fue un fracaso la campaña del sur y no logró consolidar la independencia del Perú. Finalmente, esto se debió a la oposición civil en contra de una monarquía constitucional. Todo esto nos servirá en un futuro, sobre todo en los trabajos o proyectos en la universidad.

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Durante la realización de este trabajo fuimos:

Indagadores: Fuimos indagadores ya que realizamos diversas investigaciones y buscamos muchas fuentes.

Íntegros: Cada fuente que utilizamos fue colocada en formato APA para mostrar de dónde proviene la información.

Informados e instruidos: Teníamos conocimientos que nos ayudaron a saber como citar, cómo colocar fuentes en formato APA, cómo realizar resúmenes de fuentes, etc.

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¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

En esa fuente, logré recoger información sobre algunas razones de por qué San Martín se retiró del Perú, una de ellas fue la persistente oposición civil pro-realista que se hizo notorio cuando Monteagudo en su discurso mencionó que se desterrara a todos los españoles. Sin embargo, San Martín al ser más prudente y calmado decidió reprimir esta oposición porque ocasiona más violencia y el contingente regreso del virrey.

¿Cómo aportará a la investigación?

Esto  nos aportará ya que nos da diferentes razones y circunstancias de la ida de San Martín, además menciona datos de cómo quedó el Perú después de su abandono, dando a entender que la corriente libertadora del sur fue un fracaso para intentar conseguir la independencia.

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José de San Martín renunció a su cargo de Protector del Perú ante el Congreso y se marchó del Perú en septiembre de 1822, debido al fracaso de la campaña militar para concluir la independencia del Perú, a la oposición de los liberales peruanos, y a la falta de resultados en la célebre entrevista de Guayaquil con Simón Bolívar. (Biblioteca Bicentenario del Perú, pág. 101)

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San Martín, fundador de la libertad peruana y creador de su régimen constitucional, republicano y democrático: ¿podía aspirar a una gloria más grande? En aquellos momentos en que empacaba sus baúles para embarcarse rumbo a Chile había su ostracismo definitivo, los honores decretados y la generosidad del pueblo peruano embargaba de gratitud su corazón. (López J. R. pág. 132).

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Es por esta razón que la declaración de la independencia lo hace el cabildo de Lima (con anterioridad ya se había llevado a cabo en otros lugares del Perú, como hemos analizado), porque dicha institución representaba al pueblo peruano. San Martín y el ejército libertador no lo hubieran podido hacer, y de haberlo hecho no hubiera tenido ninguna validez jurídica histórica. Su acto hubiera sido nulo, en cuanto que por ser extranjeros no representaban al pueblo peruano.(Paredes, J. pág 81-90)

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Monteagudo en defensa de la propuesta de monarquía constitucional arguyó que: “La democracia era

inadaptable al Perú”. Para demostrarlo se refirió a la moral del pueblo, el estado de su civilización, la proporción en que estaba distribuida la masa de la riqueza y las mutuas relaciones existentes entre las varias clases que formaban aquella sociedad. (Hampe, T. pág 12)

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¿Cuál es la perspectiva que ofrece sobre el tema?

La perspectiva que ofrece sobre el tema es sobre el verdadero propósito de San Martín en el Perú y como resultó aquello, según el autor no fue del todo positivo.

¿Cómo aportará a la investigación?

Nos aporta ya que nos da información sobre la participación peruana en la independencia, el tiempo de San Martín, la fundación del estado y otros datos más como el primer congreso y el tipo de elección que existía.

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Durante el avance de la campaña del sur por Alto Perú, las haciendas de las afueras de Lima fueron saqueadas por soldados extranjeros provocando furor a los pobladores:

Todo ello contribuía a acentuar la sensación de inseguridad social que habían tenido los limeños de clase alta frente a sus propias poblaciones de origen popular desde antes de la llegada de San Martín, las mismas que sin duda atizaba el desorden y participaban asimismo del pillaje. No poco efecto produjo también el nombramiento de dos extranjeros como Ministros y, en general, la tendencia a marginar a los peruanos de los puestos públicos más importantes (Pereyra, H. pág 86)

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Al llegar a Lima, San Martín encontró una lucha de clases, especialmente un sector favorecido por los españoles y defendían a los realistas, por lo tanto, no aprobaban la proclamación de la independencia.

Lo que interesa es comprender las motivaciones políticas e incluso culturales que guiaron su conducta. No es descabellado pensar que estos hombres imaginaron a su modo la defensa del país en oposición a la abrumadora presencia de tropas “extranjeras”. Éste grupo social tenía intereses materiales que defender mucho más reales que por ejemplo, los miembros del partido republicano. Y aquí ya ingresamos a Éste terreno tan poco explorado que consiste en indagar las características específicas de la lucha de clases que se desató en el Perú a propósito de la independencia. (Montoya, G. pág 77)

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En 1814, como San Martín asumió el puesto de jefe del ejército en Alto Perú, tomando una postura frente a nuestro virreinato.

Él vino a nuestro país porque entendió que la independencia de la América española era un sólo fenómeno histórico. Él no se presentó únicamente por las fuerzas del virrey de Lima; éste fue sólo un efecto de la realidad de nuestra independencia que se expresó de manera varia. La expedición libertadora con el apoyo capital de O’Higgins y la audacia de Cochrane, fue reflejo de la unidad americana que se mostraba en esos años. (Miró, A. pág. 151)