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Ferramenta para o acompanhamento e defesa do professor, caso o aluno saia dos trilhos e alguma ação corretiva precise ser tomada.

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O vício em redes sociais e a super exposição de informações que formam um geração com dificuldade de foco e concentração. Que estratégias para combater ou mitigar esses problemas?

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Muitas turmas e poucas aulas.

Muitos alunos para avaliar.

Identificar quem tem a real dificuldade

Matérias em que os alunos ( e pais) não se preocupam com a nota, como EF e Ensino Religioso.

Precisamos definir um padrão/diretrizes ?

Ter atitudes em conjunto para não entrar em conflito com os alunos e outros professores.

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Problema de falta de tempo dos professores quando o número de alunos que precisam recuperar é muito alto. Que estratégias podemos usar?

O aluno que não refaz, que não corre atrás e que não pergunta, que estratégias podemos usar para avaliar? Existe a necessidade de recuperação?

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80% dos alunos com dificuldade de rotina de estudo. Apoio vira um castigo.

Como fazer os alunos a criar essa rotina e realizar tarefas?

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Apoio: Realmente recupera as habilidades dos alunos? Prática ≠ do discurso.

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Práticas para mudar a percepção dos alunos.

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Organicidade do PEPSI para a Recuperação

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Organicidade do PEPSI para a Recuperação

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Grupo 1 - Orgânica, mas não acontece de forma prática.

Grupo 2 - Agrupa os alunos por dificuldades, trabalho cooperativo. Refazer a avaliação trocando a nota menor para a maior.

Grupo 3 - Promover aprendizagem no ritmo de cada um. Diagnóstico das dificuldades e refazer a avaliação.

Grupo 4 - Responsabilização do aluno para as atividades.

Grupo 5 - Reflexão das dificuldades e desafios. Auto avaliação e meta cognição. Grupo de ajuda.

Grupo 6 - Tudo que for mais importante deve ser registrado e avaliado.