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Observação de aula e planejamento do feedback
Avaliação: Como você iniciará as reflexões sobre as metodologias ativas na sua escola?

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Apoiar, incentivar os docentes a planejar suas aulas e quebrar o medo do novo.

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HABILIDADES ATIVADAS NA PROPOSTA DO TRABALHO EM GRUPO. GRUPO 5

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HABILIDADES ATIVADAS NA PROPOSTA DO TRABALHO EM GRUPO. GRUPO 5

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Proposta da atividade de Língua Portuguesa

Antes de iniciarem a tarefa propriamente dita, indague os alunos sobre a importância de lermos notícias, reportagens, artigos de opinião e resenhas críticas sobre o tema. É fundamental que o estudante estabeleça conexões entre os textos que serão lidos com a sua própria formação enquanto leitor e cidadão crítico, que toma decisões embasadas. Ao final das aulas, as diferenças entre esses gêneros serão apontadas como fundamentais para que seja compreendida a função social do texto (“para que ler isso?”).

Para trabalhar esses conceitos e desenvolver no estudante a capacidade de analisar as condições de produção, recepção e circulação, sugere-se que você organize estações de aprendizagem, nas quais, em cada aula, um grupo de estudantes tenha tarefas para analisar um texto diferente.

Nessa metodologia, em cada aula, o grupo de estudantes analisa um texto diferente por aula. No caso de quatro textos, estima-se que serão necessárias de três a quatro aulas para lerem, discutirem e tomarem notas das questões propostas.

Ao organizar a atividade utilizando estações de aprendizagem, é possível promover a colaboração entre os estudantes. Para que isso aconteça, diga aos estudantes como é esperada a participação deles nos grupos e como podem se relacionar de maneira respeitosa e produtiva. Uma possibilidade é definir papéis: um estudante pode ser o relator, outro cuidar do tempo, entre outras funções. Ao trocar de estação, trocam-se os papéis.

Na rotação por estação, é interessante selecionar textos de diferentes gêneros que apresentam uma temática em comum de modo que os estudantes possam perceber como cada gênero trata o tema de acordo com sua função social. Nesse caso, você pode trabalhar com outros textos, considerando o nível de proficiência leitora dos seus estudantes.
1-    Quais estratégias foram desenvolvidas na atividade?

Formação de grupos, rotação por estação, aprendizagem em pares, colocar os estudantes como protagonistas da aprendizagem, definição de papéis.

2-    Quais habilidades são ativadas nesta atividade?
Indução a comunicação (fala e escuta), superação dos medos, senso crítico, socialização, engajamento, interação, entre outros.
A capacidade de resolução de problema.

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Como as metodologias ativas podem ser utilizadas com turmas de Ensino Médio?

O QUE SÃO AS METODOLOGIAS ATIVAS?
Exemplos de metodologias ativas que podem contribuir para a recomposição da aprendizagem.

Sala de aula invertida;

Gamificação;

Aprendizagem baseada em projetos;

Aprendizagem entre times;

Aprendizagem baseada em investigação e em problema;

Aprendizagem baseada em problema;

Aprendizagem por histórias e jogos;

Aprendizagem Baseada em Projetos.

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Registro das aprendizagens, os pontos de destaque, como estão sendo as suas participações e dos seus colegas de curso.

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Sigae- Escola Foco.
Proeb
Mapa de descritores
Analise dos dados
Grau de domínio "baixo, médio, alto"

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AVALIAÇÃO FORMATIVA E PROCESSUAL
EXPECTATIVAS DOS JOVENS E EM COMO ESTÃO PROMOVENDO OS ESPAÇOS DE ESCUTA, PARA ELABORAR AÇÕES E ESTRATÉGIAS CONCRETAS E CLARAS PARA SUAS COMUNIDADES.
CONHECER A COMPETÊNCIA PROJETO DE VIDA, BEM COMO SUAS DIMENSÕES E SUDIMENSÕES.

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14/06/2022- Recomposição das aprendizagens no contexto do Novo Ensino Médio.

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14/06/2022- Recomposição das aprendizagens no contexto do Novo Ensino Médio.

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Apresentação;
Combinados;
Altas expectativas;
Objetivos do encontro;
Registro de presença.

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HUAWEI commercial / AD "It's in your hands" | BEST COMMERCIAL EVER!

Por ser um animal desconhecido, estaria em suas mãos expor ele para o mundo e a consequência poderia ser a  extinção desta nova descoberta.
Talvez isso pode estar acontecendo com os nossos alunos que apresentam algum tipo de defasagem na aprendizagem. Quando aparece este diferente, nós acabamos expondo ele e isso pode fazer com que a recomposição da sua aprendizagem fique extinta.