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ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA: ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES - 2ª SÉRIE A - 2023

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ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA: ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES - 2ª SÉRIE A - 2023

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Esta atividade de Língua Inglesa realizada  com a 2ª série A - EM, teve como objetivo a compreensão de textos escritos em língua inglesa. Os alunos foram divididos 4 em grupos. Cada grupo recebeu uma folha contendo a parte de um texto, cujo tema era "Air pollution". Os estudantes utilizaram estratégias para chegarem à compreensão global do texto, como grifar as palavras cognatas e as palavras já conhecidas por eles. Abaixo dos textos, cada grupo escreveu o que compreendeu sobre a leitura, para que em seguida fosse realizada a rotação, e assim foram preenchidos quadros com informações sobre partes da compreensão de cada grupo. A atividade foi executada através da metodologia rotação por estações

habilidade:  EM13 LGG104 - Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

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Interdisciplinaridade - Arte e Língua Inglesa

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Interdisciplinaridade - Arte e Língua Inglesa

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Para trabalhar a habilidade de linguagens (EM13LGG602) - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade, dos componentes de Arte e Língua Inglesa com as 1ª séries do Ensino Médio, as professoras Leila e Graziele trabalharam interdisciplinarmente,  reconstruindo produções autorais, das quais os estudantes produziram releituras de pintores modernistas – Anita Malfatti, Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti e John Graz -, exercendo o protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade  e saberes, e articularam à estruturas para falar sobre manifestações artísticas, criando diálogos de história em quadrinhos entre os pintores, em inglês, posicionando-se com relação visões de mundo  e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem.

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Tutoria coletiva: Saia da zona de conforto, kahoot

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Tutoria coletiva: Saia da zona de conforto, kahoot

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Durante a tutoria coletiva de hoje, 03/10/2022, foi apresentado aos tutorados, ppt sobre a importância de encarar as mudanças com positividade, de lidar com sentimentos que as mudanças ´provocam. Em seguida socializamos sobre o assunto e finalizamos com um game do kahoot sobre mudanças e emoções.

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No dia 27/09/2022, durante aula de Língua Portuguesa com a 2ª série A, os estudantes apresentaram um seminário. Para a realização da atividade, a sala foi dividida em grupos e a partir de textos dos gêneros: artigo de opinião e anúncio publicitário, analisaram aspectos como coerência e coesão, informatividade, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, características dos gêneros textuais, identificação de opinião e concordância ou não com a opinião do autor que foram expostos para a sala através de apresentação de slides.
EM13LGG101 – Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

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A partir da leitura do conto "O caçador doméstico", de Lima Barreto, os estudantes da 2ª série A se apropriaram do gênero textual conto e compreenderam a finalidade literária do texto associando ao contexto de produção.
Posteriormente os alunos realizaram produção textual em grupos.  Apoiando-se em pesquisas online e/ou livros impressos, aprofundaram-se nos tipos de contos existentes na literatura brasileira e os principais autores, analisaram um conto e um poema considerando os respectivos elementos da narrativa, temática e características dos gêneros textuais

Atividade realizada em 24/08/2022

Habilidade: EM13LGG103 – Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)

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Os infográficos apresentam um formato de comunicação que utiliza recursos visuais que atraem o leitor e ajuda na compreensão das informações. Pensando em como esse gênero é importante e bastante utilizado em páginas da internet, durante a Eletiva Mundo Conectado os estudantes realizaram pesquisas acerca de informações referentes a dados de acessos à internet e redes sociais mais acessadas, e posteriormente transformaram esses dados coletados em infográficos.
23/09/2022

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Para trabalhar a habilidade em defasagem (EM13LP02B) - Reconhecer adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, organizando informações, tendo em vista as condições de produção, com a 3ª A série - EM, foi apresentado em power point o conceito de coerência e coesão, assim como o de progressão temática, com  explicação e exemplos. Em seguida os estudantes realizaram atividade proposta pela professora  referente à habilidade, a partir de apresentação de textos.

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A autoavaliação possibilita aos estudantes refletirem sobre o seu processo de aprendizagem analisando seus pontos fortes, desafios, erros e acertos. É um instrumento que permite que os alunos pensem sobre seu comportamento, atitudes, dedicação durante as aulas e em todas as atividades escolares.
Durante a tutoria coletiva, os estudantes realizaram autoavaliação e socializaram sobre os questionamentos propostos.
26/09/2022

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Eletiva Mundo Conectado: fato, opinião, fake news

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Eletiva Mundo Conectado: fato, opinião, fake news

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No dia 16/09/2022, durante as aulas da eletiva Mundo Conectado, as professoras Patrícia e Graziele trabalharam com os temas: fato e opinião, e fake news. Nesse "mundo conectado, nos deparamos com muitas informações, mas sabemos identificar quando é um fato e quando é uma opinião? Além de tudo, sabemos lidar com tantas informações sem cair em uma notícia falsa? A aula de hoje teve esse objetivo: Diferenciar fatos de opiniões e estar apoiado em dicas, como: verificar fontes, comparar as notícias, dentre outras, para não cairmos em uma notícia falsa. Fizemos um brainstorm para levantamento de conhecimentos prévios, passamos alguns vídeos informativos e com dicas, e finalizamos com um divertido telefone sem fio, fazendo um paralelo com a disseminação de notícias falsas.

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Após trabalharmos a argumentação e as estratégias argumentativas em textos variados durante as aulas de Língua Portuguesa na 3ª série A, demos sequência à temática  a partir da análise de um texto não verbal, onde os estudantes apresentaram opiniões e argumentaram sobre o assunto identificado no texto: selfie. Em seguida realizaram pesquisas sobre o assunto para se apoiarem e se apropriarem, pois posteriormente planejaram e realizamos um debate regrado.

A atividade não atingiu os resultados esperados, pois os estudantes não respeitaram as regras de um debate regrado e fizeram suas próprias regras. Os mesmos explicitaram seus pontos de vista e argumentaram, porém não seguiram a atividade proposta integralmente. Acredito que teria sido  necessário aprofundar mais sobre o gênero debate regrado com os estudantes antes da realização da atividade.

Habilidade:
Localizar e interpretar informações em um texto para

apresentar uma opinião e construir argumentação.

05/09/2022

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Modernismo e Vanguardas Europeias - Rotação por estações

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Modernismo e Vanguardas Europeias - Rotação por estações

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A partir da metodologia rotação por estações, os alunos da 3ª série A trabalharam as Vanguardas Europeias e as três Fases do Modernismo no Brasil. Os estudantes apoiaram-se em registros nos cadernos e anotações de vídeo apresentado previamente, respondendo questões sobre os contextos histórico-sociais, principais características e autores que se destacaram dentro desses movimentos literários.
Habilidade: Construir um conceito de modernidade que explique fenômenos culturais e literários contemporâneos, relacionando, a partir desse conceito, as diferentes produções culturais contemporâneas.
Junho/2022

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Para desenvolver a habilidade
(EM13LP02B) Reconhecer adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a  continuidade do texto e sua progressão temática, organizando informações, tendo em vista as condições de produção, com a 2ª série A, foi realizada uma atividade de gameficação como forma de avaliar a aprendizagem dos estudantes quanto à função dos elementos que dão coesão ao texto e contribuem para a coerência, facilitando a compreensão dos sentidos e das relações estabelecidas entra as partes do texto.

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Gêneros textuais - Leitura literária e não-literária

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Gêneros textuais - Leitura literária e não-literária

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Para introduzir nova sequência de atividades de Língua Portuguesa, os alunos da 2ª série A relembraram alguns gêneros textuais e suas funções sociais, através de flashcards, com o objetivo de conhecer aspectos da leitura literária e não-literária. (05/22 )

habilidade:
- EM13LP52 - Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais, etc.) e o modo como dialogam com o presente.

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Língua Inglesa - retorno às aulas com gameficação

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Língua Inglesa - retorno às aulas com gameficação

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A retomada do componente Língua Inglesa com as 1ª séries  EM, ocorreu com jogos divertidos e interativos. Dessa forma, foi realizada uma revisão acerca da temática.
O objetivo era para que os estudantes se apropriassem de celebrações importantes ao redor do mundo através de cards, compreendendo essas celebrações como eventos culturais e históricos.
EF09LI19 - Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de
construção de identidades no mundo globalizado.
01/08/2022

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Durante as aulas de Língua Portuguesa com a 2ª série A, foi realizada leitura de reportagem de divulgação científica e os alunos identificaram os elementos característicos do gênero. Os estudantes pesquisaram, a fim de coletar informações sobre temas previamente selecionados, e em grupos, realizaram produção textual: reportagem de divulgação científica, desenvolvendo o texto de acordo com a proposta, considerando aspectos da construção composicional do gênero.

Habilidades:
- Ler, analisar, compreender texto do gênero reportagem de divulgação científica;
- Identificar em texto e ao produzir, fazer uso de citações;
- Compreender o uso da norma-padrão, assim como procedimentos de coesão e coerência textuais;
-Produzir textos orais e escritos.

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Durante a eletiva Ler, calcular e cozinhar, em maio de 2022, recebemos o cozinheiro Fabrício Crisci, que contou sua trajetória profissional, explicou aos alunos sobre a importância de manter cuidados de higiene e temperaturas adequadas de armazenamento e também apresentou estimativa de gastos.

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Considerando a formação continuada, uma das premissas do PEI, é importante, enquanto profissional da área da educação, a realização de cursos para que eu possa adquirir habilidades que façam a diferença na minha atuação, que envolvam  o meu crescimento enquanto professora, bem como o acesso a metodologias e conhecimentos para que eu desempenhe o meu papel cada vez melhor.