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Para el desarrollo de esta unidad de análisis de perímetro y áreas de polígonos, se requiere de un enfoque pedagógico liberador, debido a que las instituciones ubicadas en zona de difícil acceso, manejan un modelo pedagógico constructivista, donde los estudiantes del campo aprenden haciendo, están constantemente aplicando sus conocimientos para dar solución a problemáticas diarias, como lo son: hacer mediciones, demarcar huertas, cercar fincas, aplicar técnicas de conteo para definir las semillas necesarias para una parcela de tierra donde quieran sembrar hortalizas.

De manera que el docente se convierte en un agente orientador y formativo para retro alimentar al estudiante su proceso de aprendizaje, el docente es testigo de cómo el estudiante asimila los conocimientos, los aplica, comprueba y lleva a cabo hipótesis.

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ÁREA : Geometría.                                                                   Unidades de trabajo: Áreas y perímetros de polígonos.      

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ÁREA : Geometría.                                                                   Unidades de trabajo: Áreas y perímetros de polígonos.      

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Este material esta diseñado y dirigido para estudiantes del grado 5° de primaria, en el área de geometría, en las unidades temáticas de áreas y perímetros de figuras geométricas.

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1. Resolver   problemas asociados al cálculo de perímetros de figuras planas.

2. Reconocer  el proceso de para calcular el área de figuras planas.

3. Implementar estrategias para determinar la medida del área de la superficie y el volumen de algunos cuerpos geométricos.

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Este material educativo, busca apoyar el proceso de construcción de conocimientos en los educandos del grado 5 en  matemáticas, en las unidades temáticas de  áreas y perímetros de figuras geométricas.

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EDUCACIÓN DIGITAL
Se concreto este nombre pues nos lleva a pensar en la transformación de la educación tradicional a la era digital, así como también a la necesidad de que los docentes seamos mas dinámicos y versátiles en la implementacion de herramientas de formación y educación.

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https://youtu.be/4eWaBabF2nA

Luego de observar el video, desarrolla la actividad anterior, donde debes relacionar la figura con la formula correspondiente, ademas colocar valores a cada figura y hallar sus áreas y perímetros.

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KELLY RODRIGUEZ
DAVID CAÑON
MISAEL APARICIO

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El uso de herramientas tecnológicas educativas favorece en buena medida los procesos de formación y construcción de conocimientos.
A los estudiantes les gusta la implementacion de herramientas tics en sus actividades de formación, así como también se les facilita el uso de las misma.
Los procesos educativos de la actualidad están llevando a que los docentes orientadores deben fortalecer sus competencias en el manejo e implementacion de herramientas tics.

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En este link podrás desarrollar actividades de emparejamiento de figuras, formulas y otros.

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No mobile devices in your classroom? No worries! You can enjoy Nearpod from any web browser :) Create, engage, and assess your students in every lesson!

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Las ventajas que tiene este material son la disponibilidad de uso, uso de herramientas tecnológicas educativas, dinamismo.
Las desventajas de uso y disposición de este recurso son la necesidad de Internet, equipos de computo, conexión eléctrica, conocimientos básicos en el manejo delas tics.

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Desarrolla la sopa de letras y averigua el significado de las palabras desconocidas.

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Evidencia de la labor docente en aplicación del recurso digital a la población de educandos, objetivo de la propuesta.

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Los estudiantes del grado 5º de la I. E. Antonio Ricaurte sede La Esperanza participan activamente en el ejercicio de asociar las formulas y las figuras geometricas, identificando la forma y los parametros que componen las areas y el perimetro de cada poligono.

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CONTRUCCIÒN DE RED: ACTIVIDAD DE EMPAREJAMIENTO EN APP DE NEARPOD

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Socializaciòn de algunas herramientas que ofrece la app de Nearpod para la creaciòn de lecciones practicas e interactivas.

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EXPLORACIÒN DE LA APP DE NEARPOD PARA EL DISEÑO DE LECCIONES INTERACTIVAS.

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Observaciones de la actividad de pràctica digital.

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Establecemos unas condiciones para el desarrollo de actividades que permitan afianzar los conocimientos en àreas y perimetros de figuras planas.

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Misael Aparicio_Kelly Rodriguez_David Canon_ entregable 2