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As intenções permitem aos alunos construir significados

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As intenções permitem aos alunos construir significados

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Como a interação interfere na aprendizagem das crianças da educação infantil?

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Como a interação interfere na aprendizagem das crianças da educação infantil?

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A interação auxiliar no desenvolvimento da criança é em como podem construir e apropriar-se do  conhecimento.

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Positivamente, visto que é essencial que aprendam a viver em comunhão e sociedade, respeitando a diversidade.

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Se torna mais significativa para a criança quando o professor constrói um contexto que desperte significativamente o interesse dela

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Se torna mais significativa para a criança quando o professor constrói um contexto que desperte significativamente o interesse dela

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A interação é a base da educação infantil, é por meio dela que alcançamos os objetivos de aprendizagem.

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A interação é a base da educação infantil, é por meio dela que alcançamos os objetivos de aprendizagem.

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As interações sociais podem contribuir para a aprendizagem efetiva de habilidades e conteúdos, assim como fortalecer os valores éticos fundamentais ao desenvolvimento moral do ser humano. Na infância, a interação entre as crianças é indispensável para a construção de aprendizagens significativas no ambiente escolar.

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As interações sociais podem contribuir para a aprendizagem efetiva de habilidades e conteúdos, assim como fortalecer os valores éticos fundamentais ao desenvolvimento moral do ser humano. Na infância, a interação entre as crianças é indispensável para a construção de aprendizagens significativas no ambiente escolar.

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A criança aprende por meio da interação com o meio e com as pessoas.

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	Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se são direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. Como garantir estes direitos durante a educação infantil?

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	Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se são direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. Como garantir estes direitos durante a educação infantil?

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Acompanhando o progresso das crianças no decorrer do desenvolvimento da educação, organizando e observando as práticas.

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Acompanhando o progresso das crianças no decorrer do desenvolvimento da educação, organizando e observando as práticas.

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Realizando um bom planejamento e criando condições para tal.

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Realizando um bom planejamento e criando condições para tal.

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Rodas de conversa e proporcionar momentos de interações com as crianças, seja com outras crianças, adultos, meio ambiente etc, além de incentivar que eles expressem sua opinião

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Praticar momentos que despertem as brincadeiras 

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Praticar momentos que despertem as brincadeiras 

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Situações em que os pequenos possam brincar e interagir com os colegas são fundamentais, mas não apenas elas. Jogos, por exemplo, são importantes para que as crianças convivam em uma situação em que precisam respeitar regras. Permitir que as crianças participem da organização da convivência do grupo.

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Situações em que os pequenos possam brincar e interagir com os colegas são fundamentais, mas não apenas elas. Jogos, por exemplo, são importantes para que as crianças convivam em uma situação em que precisam respeitar regras. Permitir que as crianças participem da organização da convivência do grupo.

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Permitir que as crianças possam envolver nas tarefas em grupo 

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Permitir que as crianças possam envolver nas tarefas em grupo 

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Qual a importância dos campos de experiências para a educação infantil?

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Qual a importância dos campos de experiências para a educação infantil?

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serve para que as crianças tenham todos os seus sentidos estimulados por meio do desenvolvimento escolar

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Os Campos enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver de 0 a 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. Ou seja, o conhecimento vem com a experiência que cada criança vai viver no ambiente­ escolar.

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Os Campos enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver de 0 a 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. Ou seja, o conhecimento vem com a experiência que cada criança vai viver no ambiente­ escolar.

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Os campos de experiência favorecem o desenvolvimento da criança motor.conitivo socioemocional e linguísticos 

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Os campos de experiência favorecem o desenvolvimento da criança motor.conitivo socioemocional e linguísticos 