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documento com registro de etapas realizadas e com atividades que serão realizadas no 4º bimestre

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Da Educação Integral ao Ensino Integral - 1ª Edição/2021

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Da Educação Integral ao Ensino Integral - 1ª Edição/2021

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Inova Educação - Anos Iniciais 1ª edição/2021

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Inova Educação - Anos Iniciais 1ª edição/2021

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Tutoria para Anos Finais e Ensino Médio - 1ª Edição/2022

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Tutoria para Anos Finais e Ensino Médio - 1ª Edição/2022

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Professor Coordenador de Área - 1ª Edição / 2021

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Professor Coordenador de Área - 1ª Edição / 2021

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Dispõe sobre as atribuições dos integrantes do quadro do magistério - QM em atuação no Programa Ensino Integral - PEI..

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Dispõe sobre o processo de avaliação dos profissionais que integram as equipes escolares das escolas estaduais do Programa Ensino Integral

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Resolução SE 68_2014_Avaliação de Desempenho

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Esse projeto foi elaborado com intuito de incentivar a Assiduidade dos alunos. Toda a turma foi transformada em figurinha da Copa do Mundo e cada dia da semana um aluno sorteava uma figurinha e colava no álbum. Depois no fim do projeto sorteamos o álbum entre os alunos com maior assiduidade.

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Esse projeto foi elaborado com intuito de incentivar a Assiduidade dos alunos. Toda a turma foi transformada em figurinha da Copa do Mundo e cada dia da semana um aluno sorteava uma figurinha e colava no álbum. Depois no fim do projeto sorteamos o álbum entre os alunos com maior assiduidade.

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O aluno Diego foi o grande vencedor!

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realizar multiplicação por 100 a partir do valor tirado no dado.

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Leitura e dinâmica sobre o livro "Desculpe-me", uma historinha sobre regras de convivência para trabalhar em sala de aula.

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aula sobre circuito elétrico

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Os alunos tiveram que arrumar os produtos que haviam dentro da mala, organizando em dois campos semânticos.

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Apontamentos da leitura do E-book do curso “Modelo Gestão”, oferecido pela AVA/EFAPE (1ª edição/2021) que está no meu PIAF para eu aprofundar o meu conhecimento no tema e melhorar minha prática docente (Módulo 1)

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Apontamentos da leitura do E-book do curso “Modelo Gestão”, oferecido pela AVA/EFAPE (1ª edição/2021) que está no meu PIAF para eu aprofundar o meu conhecimento no tema e melhorar minha prática docente (Módulo 1)

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Como você organiza seu trabalho pedagógico? O que considera ao escolher o quê e como trabalhar? O que não pode faltar na rotina dos anos iniciais? Vamos para nossa conversa?

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Como você organiza seu trabalho pedagógico? O que considera ao escolher o quê e como trabalhar? O que não pode faltar na rotina dos anos iniciais? Vamos para nossa conversa?

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ATPC Anos Iniciais Planejamento da rotina semanal

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Você já trabalhou com atividades de escrita de auditório em sua sala de aula? Sabe que ela é uma excelente oportunidade para os estudantes refletirem sobre a escrita? Vamos pensar sobre ela?

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Você já trabalhou com atividades de escrita de auditório em sua sala de aula? Sabe que ela é uma excelente oportunidade para os estudantes refletirem sobre a escrita? Vamos pensar sobre ela?

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ATPCAnos iniciais_Atividade de escrita de auditório

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Já utilizou as cruzadinhas no processo de alfabetização? Que tal pensarmos nessa possibilidade? Vamos para mais uma reflexão conosco?

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Já utilizou as cruzadinhas no processo de alfabetização? Que tal pensarmos nessa possibilidade? Vamos para mais uma reflexão conosco?

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Já pensou sobre a importância dos textos de memória ou de tradição oral no processo de alfabetização? Quer saber quais usar e como fazer? Venha participar conosco dessa reflexão!

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Já pensou sobre a importância dos textos de memória ou de tradição oral no processo de alfabetização? Quer saber quais usar e como fazer? Venha participar conosco dessa reflexão!

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ATPC_Anos iniciais_O trabalho com textos de memória

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Já pensou em usar listas no trabalho com a alfabetização? Quais listas podem ser usadas? Uma lista é um texto? Quais intervenções fazer ao utilizá-las em situações de leitura?

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Já pensou em usar listas no trabalho com a alfabetização? Quais listas podem ser usadas? Uma lista é um texto? Quais intervenções fazer ao utilizá-las em situações de leitura?

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Todo o material utilizado com o quinto ano e elaborado pela SEDUC pode ser acessado no espaço abaixo.

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Todo o material utilizado com o quinto ano e elaborado pela SEDUC pode ser acessado no espaço abaixo.

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Currículo Paulista | Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

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O Currículo Paulista é fruto do esforço dos profissionais da educação representantes das Redes Municipais, da Rede Estadual e da Rede Privada de Ensino que, atuando de modo colaborativo, associaram saberes, procedimentos, reflexões e experiências a respeito da prática docente nos diferentes componentes curriculares.

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Aluna: Ana Júlia

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Regras criadas pela turma, para o horário do almoço

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Regras criadas pela turma, para o horário do almoço

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Heitor e Yasmin, os representantes do 5º ano A

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O representante é o principal elo entre a turma e a instituição. É o interlocutor do grupo.

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O representante é o principal elo entre a turma e a instituição. É o interlocutor do grupo.

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Conversando em Assembleia sobre as funções dos representantes de classe

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Conversando em Assembleia sobre as funções dos representantes de classe

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5º A- Vice campeão no futebol masculino

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Aprender Sempre de Língua Portuguesa- Sequência 2- Você sabia que a gente pode brincar e ainda cuidar do mundo ao mesmo tempo?

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Aprender Sempre de Língua Portuguesa- Sequência 2- Você sabia que a gente pode brincar e ainda cuidar do mundo ao mesmo tempo?

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Objetivo: Planejar e produzir cartazes com verbetes de curiosidade

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Numa variação de batata quente, os alunos tiveram a oportunidade de falar sobre emoções que rodeiam nosso dia-a-dia dentro da escola.

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Sequência de Aprendizagem 4- Automâtomos

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Sequência de Aprendizagem 4- Automâtomos

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Objetivo: explorar elementos que estão presentes em máquinas simples.

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Os alunos criaram as regras do jogo, fizeram o registro escrito e depois brincaram para exercitar as regras