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• Observan rasgos del contexto de producción en los cuentos de autores latinoamericanos que leen.

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• Reconocen el sentido y las herramientas necesarias para utilizar la habilidad de relacionar segmentos del texto con el
texto completo.
• Establecen relaciones entre los textos leídos y el tema de la unidad.

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Relacionar un segmento con el texto completo 

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• Leen cuentos identificando el tema central del relato.
• Caracterizan personajes considerando sus acciones, motivaciones y lo que se dice de ellos.
• Relacionan los cuentos leídos con otros textos literarios y no literarios.
• Infieren la visión de mundo que se desprende de los cuentos leídos.
• Analizan los efectos producidos por el manejo del tiempo del relato.

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Construyen un mapa conceptual que integre los aprendizajes obtenidos sobre el cuento contemporáneo.

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• Identifican el punto de vista o tesis en un discurso.
• Distinguen los tipos de argumentos que apoyan la tesis en un discurso.
• Analizan el uso de recursos emocionales a los que acude el emisor para persuadir al receptor.
• Analizan el uso y función de las figuras retóricas en un discurso público.
• Evalúan la pertinencia de los argumentos de un texto en relación con la tesis.
• Expresan su opinión personal sobre el tema de un discurso público.

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• Redactan un discurso público respetando su estructura.
• Presentan una hipótesis sobre temas contingentes y la sustentan en argumentos.
• Presentan evidencias confiables al elaborar sus argumentos.
• Utilizan modalizadores para comunicar distintos grados de certeza frente al tema.