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A pandemia intensificou desafios que já existiam na Educação, e agora é necessário articular ações para reordenar e impulsionar as aprendizagens. Novas estratégias de recomposição de aprendizagem estão sendo implementadas em minha escola para sanar as lacunas de aprendizagem deixadas no período pandêmico, como por exemplo: criação de espaços formativos nas reuniões de Módulo II para ajudar os docentes a planejar atividades de recomposição; acolhimento dos estudantes com um olhar para questões emocionais e de vida dos mesmos; projetos de Língua Portuguesa e Matemática com foco em leitura e escrita para que assim ao ler o aluno possa compreender melhor a Matemática; Alunos Monitores: alunos em estágio melhor de aprendizagem adotando outro com maior dificuldade (ideia essa repassada em nosso 1º Encontro do Módulo II do SIGAE); aulas específicas para alunos com mais dificuldades sendo ministradas pela AEE na sala de recurso; projetos interdisciplinares, oficinas e  aulas práticas no laboratório de ciências e informática; Formação de parcerias para trazer outros profissionais à escola, que fiquem com parte do grupo enquanto o professor atua com os estudantes com mais defasagens (ideia também tirada de nosso 1º encontrodo Módulo II do SIGAE); etc.