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Acto de comunicación
Dos Polos:
-El que formula la demanda
-El destinatario

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Practicas que intentan reproducir la estructura social

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Transmite cultura

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Afrontamiento de problemas

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Curiosidad y motivación

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Autonomía

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Aceptación de diferencias

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Rol del docente

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Lo académico y lo social

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Construcción de significado

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Construcción de sentido

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Interacción

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Modelo (Archina)

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Mirada sistémica

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Construcción social y cultural
Vigotsky

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CONTEXTO RELACIONAL

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Forma

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Significados

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Sujetos

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Discursos

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Clinica

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DEMANDA
(Renau)

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Diagnosticador
Terapeuta
Psicólogo (recetas mágicas)
Omnipotente

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ROL DEL PSICÓLOGO

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PSICOLOGIA EDUCACIONAL
(Lenzi/ Palazzoli)

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Cuestión de concertación

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Cuestión de papeles o expedientes

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Cuestión familiar

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Identidad

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CULTURA INSTITUCIONAL

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descontextualizado
Artificial

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Desarrollo humano

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-Del espacio y el tiempo
-Domesticación de los cuerpos
-Distinciones
-Los premios y castigos
-La escritura
-Efemérides y actos escolares

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Producción sujetos sociales

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violencia simbolica

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RITUALES
(Vain)

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Aparato ideológico

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Organización
obligatoria/espacio/tiempo

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Prácticas de escolarización

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Aprendizaje escolar

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Contexto particular

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ESPACIO NATURAL?
DISPOSITIVO ARTIFICIAL?
(Bendersky)

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Flexibilidad

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Intencionalidad

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Trabajo en equipo

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Abordaje interdisciplinario

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Se compromete a la acción

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El conocimiento se revierte a la sociedad

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Su objetivo es resolver problemas

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Modelo (Elichiry&Aizencang)

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Problemas de aprendizaje y conducta

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Deserción

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Fracaso escolar

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Aprendizaje descontextualizado

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Roles y contenidos

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Límites temporales

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Realidad colectiva

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Curriculum oficial y oculto

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Desigualdad de poder

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Evaluación académica y personal

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Docente: responde, ordena, provee, hace cumplir

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TICs

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Correctivas

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Enriquecedoras

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Preventivas

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Intervenciones

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Psicólogo Educacional
(Valdez)

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Intereses

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Motivaciones

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Recursos

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Modos de agrupamiento

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Espacios

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Tiempos

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Contenidos

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Familias

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Comunidad de aprendizaje
(Torres)

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Aprendizaje autónomo y colaborativo

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romper barreras

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Estrategias pedagógicas flexibles

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Docente facilitador proactivo

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Aulas heterogéneas

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Contextos

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Subjetividades

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Entorno educativo

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Atención a la diversidad

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(Anijovich/Harf)

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La escuela parece haber quedado detenida (Torcomian)

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Ensayos sobre la escuela (Trilla)

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La vida en el aula (Jackson)

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PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

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PARADIGMA TRADICIONAL (Racionalismo)