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NIÑOS HÉREOES 15DJN2076L
PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS:
1.       Baja asistencia de los alumnos que se encuentran en rezago.

2.       Dificultad en el manejo de normas y acuerdos de convivencia dentro y fuera del aula con los alumnos que no respetan los acuerdos.

3.       Falta de estrategias para atender a la diversidad.

4.       Las docentes no hacen uso de diferentes metodologías didácticas que favorezcan su práctica docente.

5.       Falta de sistematización de los instrumentos de evaluación

6.       Se presenta rezago en los siguientes campos de formación, a partir de los resultados de la evaluación final 2022-2022:

·         LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: expresión oral delante de los compañeros de clase, evocar y mencionar juegos de lenguaje como : rimas, trabalenguas, adivinanzas

·         PENSAMIENTO MATEMATICO:   reconocer el valor de las monedas y utilización en juegos simbólicos o actividades de la vida cotidiana, relacionar cantidad de objetos con números de la serie numérica del 1 al 30, conocer y utilizar las medidas no convencionales.

·         EDUCACION SOCIOEMOCIONAL: reconozcan y respeten acuerdos y reglas dentro del entorno escolar y social.

7.       Los tutores de los alumnos con rezago escolar tienen una participación nula en actividades y talleres  enfocadas en el desarrollo de los aprendizajes y la convivencia pacífica en entornos familiares, sociales.

8.       Diseño de estrategias que enriquezcan el plan de trabajo, el cual cumpla con tres conceptos básicos, inclusiva, participativa y equitativa.

9.       Organización de actividades para evitar la carga administrativa, durante los periodos de evaluación.

10.   Un docente requiere manejo de acuerdos y reglas para regular las emociones en los estudiantes.

11.   Aplicar y conocer habilidades digitales en el colectivo docente

12.   En un docente tiene la confusión de la planeación bien estructurada, de acuerdo con el programa vigente e implementar materiales que desarrollen los aprendizajes planificados.

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| Asistencia regular de los alumnos(as), ya que durante el ciclo escolar la asistencia fue baja por diferentes condiciones:  La falta de corresponsabilidad y la participación de los padres de familia en las acciones que se plantean en la escuela y el poco interés por el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas y su asistencia regular, al no darle la importancia que tiene el preescolar y los aprendizajes que ellos pueden fortalecer. Por la necesidad de mejorar la planeacion didáctica,  la evaluación sistemática, real y congruencia de   los aprendizajes esperado con las acciones que se plantean, la intervención pedagógica docente y directiva  para desarrollar los aprendizajes esperados en los alumnos(as) especialmente los que requieren de mayor apoyo, es necesario el fortalecimiento docente.

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Problemáticas:
Como resultado de la evaluación final identificamos lo siguiente:
*Falta de asistencia regular de algunos estudiantes que presentaron problemas de salud, económicos, y como consecuencia bajo nivel desempeño.
*falta de orientación a los padres de familia sobre la importancia de la educación preescolar, la convivencia armónica e involucrarlos en las practicas pedagógicas.
*falta de considerar por escrito en los planes de trabajo la atención de los estudiantes que están en rezago, así como definir los instrumentos de evaluación y darles seguimiento, incluyendo la transversalidad de aprendizajes.

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Regulación de emociones de toda la comunidad escolar.
Participación intermitente de alumnos y padres de familia.
Poca adquisición de conocimientos en los campos de formación lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

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Problemáticas Sor Juana Inés de la Cruz 15DJN1996J

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Problemáticas Sor Juana Inés de la Cruz 15DJN1996J

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Problemática 1.Los padres de familia no le dan importancia a la educación preescolar ,por lo cual esto impacta en la inasistencia de los alumnos, falta de compromiso al participar en las actividades y proveer de los materiales necesarios para el desarrollo de los aprendizajes, mantenimiento de la infraestructura y formación de hábitos saludables.
Problemática 2. Se requiere favorecer las habilidades lingüísticas y de razonamiento lógico matemático en los alumnos para que se comuniquen y resuelvan problemas de su vida diaria.
Problemática 3. El colectivo docente requiere mejorar la sistematización del trabajo escolar,articulando el PEMC, con la planeación y evaluación del grupo, así como fortalecer el desarrollo profesional.

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1. Ausentismo
2. Bajo niveles de aprendizaje
3. Dificultad para seguimiento de planeación y evaluación
4. Poca asistencia y  participación de padres de familia en las actividades que se realizan en la escuela

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*Aprovechamiento escolar
*Inasistencia
*Impuntualidad
*Conducta
*Capacitación a personal docente para atender la diversidad.

TAREAS Y RESPONSABILIDADES
*Concientizar a padres de familia sobre la importancia de la educación preescolar.
*Buscar estrategias innovadoras a los alumnos para asistir de manera regular a clases.
*Realizar DX acorde y coherente al grupo.
*Actualización constante de docentes de manera presencial o el línea.
*Participación de los padres en actividades dentro de aula y el casa.
Responsables: Docentes, Directivos y Padres de familia.

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● Bajo rendimiento escolar.
● Capacitación Docente.

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* Ausentismo escolar
* Planeacion didactica que permita el interes y fortalecimiento de los aprendizajes
*  Fortalecimiento de los campos  de formacion  y areas de Lenguaje y comunicacion, pensamiento matematico, socioemocional, educacion fisica y artes.
* corresponsabilidad de los padres de familia.
* congruencias del uso de materiales con  las planeaciones didácticas para fortalecer los aprendizajes esperados.
* fortalecer las practicas docente y directiva con Inclusion, equidad y la participacion de la comunidad escolar.

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Problemáticas.
Inasistencias, problema de conducta, impuntualidad y capacitación en necesidades educativas especiales.

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Problemática:
*Medios para el aprendizaje
*Mantenimiento general de la escuela
*Cuidado de la salud física y el estado socioemocional
*Relación y participación de las familias, Acuerdos de convivencia en el aula

Tareas:
*Hacer una petición a la dueña del plantel
*Realizar una junta para la organización del funcionamiento de los sanitario  de la escuela entre dueña,directivo y docentes
*Notificar a la dueña y hacer petición para la compostura
*En los acuerdos de convivencia  exhortar a los padres que cumplan con lo establecido referente a la Puntualidad

Responsabilidades:
*Docentes, padres, directivo.

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Grupo Universitario Tzompanco Tepeyac            

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Grupo Universitario Tzompanco Tepeyac            

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Lenguaje oral
Inasistencia
Falta de compromiso con las actividades por parte de los padres de familia
Control de las emociones
Material didáctico para trabajar con la diversidad

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-Problemáticas de conducta
-Tiempo limitado de padre y madre de familia para atender actividades escolares con el educando.
-Higiene y salud

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* Asistencia presencial de los alumnos
*Bajo rendimiento escolar