# data[].attributes.body
ثانيًا: خصائصُ فريدةٌ للصّوتِ
أستذكرُ معَ أحدِ زملائي خصائصَ الصّوتِ الّتي تعلّمتُها في دروسِ العلومِ: كيفَ ينتقلُ الصّوتُ في الأوساطِ المختلفةِ؟ هلْ ينتقلُ الصّوتُ في الفراغِ؟ ماذا يحدثُ للصّوتِ عندَما يصطدمُ بحاجزٍ؟ أكتبُ في دفتري إجاباتي ودليلًا على كلٍّ منْها منَ الحياةِ العمليّةِ.
أستعينُ بالرسمِ البيانيِّ الآتي، وأكتبُ ثلاثَ حقائقَ أستنتجُها حولَ انتقالِ الصّوتِ في الأوساطِ المختلفةِ، أُقارنُ ما كتبْتُ بما كتبَ زميلي، ونتناقشُ في صحّةِ هذِهِ المعلوماتِ أمامَ معلِّمِنا.

# data[].attributes.headline
جري تجربةً أستقصي فيها

# data[].attributes.body
جري تجربةً أستقصي فيها فاعليّةَ بعضِ الموادِّ في امتصاصِ الصّوتِ، وأُسجّلُها في الجدولِ؛ أُحضرُ صندوقًا كرتونيًّا وأُغلّفُهُ بطبقةٍ منْ موادَّ مختلفةٍ كما هوَ مذكورٌ  في الجدولِ، أضعُ هاتفًا، وأُشغّلُ نغمةً بدرجةِ صوتٍ محدَّدةٍ، أُغلقُ الصّندوقَ، وأستمعُ للصّوتِ الصّادرِ منَ الصّندوقِ، وأُسجّلُ ملاحظاتي حسبَ الجدولِ، أُحدّدُ الموادَّ الّتي يُمكنُ أنْ أستخدمَها في التّقليلِ منَ الضّجيجِ.

# data[].attributes.body
أولًا: لا أستطيعُ التركيزَ منَ الإزعاجِ، ما الحلُّ؟
تُعاني سلمى وعائلتُها منَ الضّجيجِ والأصواتِ المُزعجةِ الّتي تصلُ إلى مسامِعهمْ منَ الخارجِ؛ حيثُ لا يَبعدُ المنزلُ عنِ السّوقِ الشّعبيّةِ إلا أمتارًا قليلةً، شعرَتْ سلمى بذلكَ بصورةٍ كبيرةٍ عندَما بدأَتْ بالمشاركةِ في جلساتِ التّعلّمِ عنْ بُعدٍ، وهيَ لا تتمكّنُ منَ التّفاعلِ غالبًا بسببِ أصواتِ  إخوتِها الصّغارِ، إضافةً إلى الأصواتِ القادمةِ منَ الخارجِ، مثلِ: أصواتِ أبواقِ السّيّاراتِ، وأصواتِ البائعينَ، وسيّاراتِ بيعِ أسطواناتِ الغازِ، رغمَ أنّها تجلسُ في غرفةِ جلوسٍ خاصّةٍ خصّصَتْها الأسرةُ للدّراسةِ، ولاستخدامِ والدتِها المعلّمةِ الّتي تُسجِّلُ دروسَها، وتعقدُ فيها جلسات تعلّمِ طلّابِها. جلسَتْ سلمى معَ أبويْها وإخوتِها، وقالَتْ لهُمْ: دعونا نُفكّرْ في طرائقَ تُساعدُ على التخفيفِ منَ الضّجيجِ، وتمتصُّ الصّوتَ، وتُساعدُ ماما
على تسجيلِ دروسِها دونَ تشويشٍ، فقالَ أخوها الأكبرُ أمجدُ: نعمْ يا سلمى، هيّا نؤسسْ (إستوديو) في منزِلِنا.

فكّرُ معَ أفرادِ أسرتي في أكبرِ عددٍ منَ الطّرائقِ والموادِّ البسيطةِ الّتي يُمكنُ أنْ نستخدمَها في امتصاصِ الصّوتِ وعزلِهِ، مثلِ: (استخدامِ ستائرَ سميكةٍ تمتصُّ الصّوتَ، وغيرِها).

# data[].attributes.body
أضعُ ورقةَ الأسهمِ خلفَ كأسِ الماءِ الفارغةِ، وأنظرُ إلى الأسهمِ، وأدوّنُ ملاحظاتي.
- أملأُ الكأسَ بالماءِ، وأنظرُ إلى الأسهمِ عبرَها، وأدوّنُ ملاحظاتي على اتّجاهِ الأسهمِ يمينًا أوْ شمالًا، معتدلةً أوْ مقلوبةً رأسًا على عَقِبٍ
- أرسمُ وأصورُ ما شاهدْتُ قبلَ وضعِ الماءِ في كلتا الكأسينِ، ثمَّ أكتبُ استنتاجاتي:

1 الماءُ يقومُ بدورِ العدسةِ................. إذا وُضعَ في كأسٍ محدّبةٍ إلى الخارجِ،  ويقومُ بدورِ العدسةِ المقعّرةِ إذا وُضعَ في ................ إلى الداخلِ.
2  أدوّنُ استنتاجاتي الخاصةَ بالخيالِ المتكونِ للجسمِ في حالِ وضعِهِ أمامَ العدسةِ المُحدّبةِ، وفي حالِ وضعِ الجسمِ أمامَ العدسةِ المُقعّرةِ، ثمَّ أتحققُ منْ ذلكَ بالاستعانةِ بمعلمي والكتابِ  المدرسيِّ.
-أختارُ أجسامًا ورسوماتٍ مختلفةً، وأتنبّأُ بما سأشاهدُهُ عندَما أضعُها أمامَ العدساتِ المائيّةِ، ثمَّ أُجري التّجربةَ، وأرسمُ مشاهداتي.

# data[].attributes.headline
نشاركُ في معرضِ العلوم

# data[].attributes.body
نشاركُ في معرضِ العلومِ الّذي تُنظّمُهُ المدرسةُ، وقدْ طلبَ إلينا المعلّمُ تحضيرَ تجاربَ بسيطةٍ وتنفيذَها، حولَ ظاهرةِ الانكسارِ والعدساتِ، وشرحَ هذِهِ التجاربِ للزّوّارِ في هذا المعرضِ. اتفقْتُ معَ أعضاءِ فريقي على تنفيذِ تجاربَ عدةٍ في المعرضِ، وكانَتْ كما يأتي:

أولًا: انتقالُ الضّوءِ في الأوساطِ الشّفّافةِ
- بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي الكبارِ، أحضرُ مصدرًا للضّوءِ مثل:َ مصباحِ الهاتفِ الخلويِّ، مصباحٍ يدويٍّ، ألصقُ ورقةً صغيرةً سوداءَ معتمةً فوقَ إضاءةِ المصباحِ بعدَ أنْ أصنعَ فيها شقًّا طوليًّا في منتصفِها بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي الكبارِ (باستخدامِ مِشْرطٍ أوْ سكّينٍ).
- أُضيءُ المصباحَ، وألاحظُ الضوءَ الصّادرَ منْهُ، وأصفُ مسارَهُ عندَ تسليطِهِ على الحائطِ في غرفةٍ معتمةٍ.
- أُسلّطُ الضوءَ على موادَّ مختلفةٍ في المنزلِ، وأُلاحظُ نفاذَ الضّوءِ منْ بعضِها، وعدمَ نفاذِهِ منْ بعضِها الآخرِ، أُصنّفُ الموادَّ إلى شفّافةٍ (يَنفذُ عبرَها الضّوءُ)، ومُعتِمةٍ (لا تُنفذُ الضّوءَ).
- أُسلّطُ الشّعاعَ الضّوئيَّ في غرفةٍ معتمةٍ على كأسٍ مملوءةٍ بالماءِ، وأُلاحظُ مسارَ الضّوءِ، وأرسمُ هذا المسارَ، وأستعرضُ نتائجَ تجربتي معَ أحدِ زملائي ونشرحُ كيفَ تغيّرَ مسارُ (انكسارِ)الشّعاعِ الضّوئيِّ، وأشرحُ المقصودَ بانكسارِ الضّوءِ، وأذكرُ أمثلةً عليْهِ منْ مشاهداتي اليوميّةِ.

section

العلومُ: تجاربُ ممتعةٌ معَ الضّوءِ

# data[].attributes.headline
توجدُ الموادُّ في أجسا

# data[].attributes.body
توجدُ الموادُّ في أجسامِنا وحولَنا في كلِّ مكانٍ، والمادةُ إما أنْ تكونَ نقيةً، وإما غيرَ نقيةٍ.
- أصلُ بينَ المركّبِ/ العنصرِ ونموذجِ تمثيلِهِ في الجدولِ، علمًا أنَّ ذراتِ العناصرِ مُثلتْ بالدوائرِ الملونةِ (الأحمرُ: كربونٌ، الأزرقُ: أكسجينٌ، الأخضرُ: كلور، الزهريُّ: هيدروجين).
- أصنفُ الموادَّ إلى عنصرٍ أوْ مركّبٍ في الخانةِ الخاصةِ بهِ في الجدولِ، ثمَّ أعرضُ إجاباتي على أحدِ زملائي وأفرادِ أسرتي، مفسرًا ذلكَ، وأناقشُ زملائي ومعلمي في هذِهِ الإجاباتِ وأصححُ الأخطاءَ إنْ وُجدَتْ.

# data[].attributes.headline
ألعبُ معَ اثنينِ منْ أ

# data[].attributes.body
ألعبُ معَ اثنينِ منْ أفرادِ أسرتي (لاعبيْنِ وحَكَمٍ يستعينُ بالجدولِ للحكمِ على إجاباتِ اللاعبين)، ونلعبُ وفقَ التّعليماتِ الآتيةِ:
1- يرمي اللاعب الأوّلُ حجرَ النّردِ، ويسحبُ ورقةً، فإذا كانَتِ الورقةُ تحملُ رمزًا، يذكر اللاعب اسمَ العنصرِ الّذي يُمثّلُهُ، وإذا كانَتِ الورقةُ تحملُ اسمَ العنصرِ، يذكر اللاعبُ رمزَ العنصرِ الدّالِّ عليهِ، وإنْ كانَتِ الإجابةُ صحيحةً وفقَ الحكمِ، فإنّهُ يتحرّكُ على لوحةِ السلّمِ والأفعى بمقدارِ العددِ الّذي ظهرَ على حجرِ النّردِ، فيضع قطعة خاصة به على المربع الذي انتقل إليه وينتقلُ الدّورُ إلى اللاعب الثّاني، وهكذا.
2- إذا وصلَ اللاعب إلى سلّمٍ، فإنّهُ يصعدُ إلى أعلاهُ، وإذا وصلَ إلى رأسِ أفعى، فإنّهُ يطلبُ الاستعانةَ بعنصرٍ، فيسحبُ ورقةً جديدةً، فإنْ كانَتْ إجابتُهُ صحيحةً، يثبتْ مكانَهُ، وإنْ كانَتْ غيرَ صحيحةٍ،  فإنّهُ ينزلُ إلى الأسفلِ، منْ رأسِ الأفعى إلى ذيلِها.
3- الفائزُ هوَ منْ يصلُ إلى النّهايةِ، ويكونُ بطلَ الكيمياءِ.
- أسحبُ 3 أوراقٍ، وأسمّي العنصرَ في كلٍّ منها، وأبحثُ أينَ يمكنُ أنْ نجدَهُ في الطبيعةِ، وما حالتُهُ الفيزيائيّةُ، وأُعِدُّ بطاقاتٍ تعريفيّةً بكلٍّ منها، مستعينًا بالمراجعِ، والصّورِ في الكتبِ، أوْ بالرّمزِ سريعِ الاستجابةِ .QR Code
- أعرضُ ما أعددْتُ منْ بطاقاتٍ على زملائي ومعلّمي، ونقوّمُ محتوى البطاقاتِ، ونتعرّفُ مزيدًا منَ العناصرِ، بالاستماعِ، وبمشاهدةِ عروضِ زملائي.

# data[].attributes.headline
بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أ

# data[].attributes.body
بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي، أُحضرُ ورقةً بيضاءَ، وأثنيها عدّةَ مرّاتٍ، ثمَّ أُقطّعُها إلى قطعٍ متساويةٍ، وأكتبُ على بعضِها أسماءَ العناصرِ الواردةِ في الجدولِ، ورموزَ العناصرِ على الجزءِ الآخرِ (كلُّ ورقةٍ تحملُ اسمَ عنصرٍ، أوْ رمزَ عنصرٍ). أُحضرُ مرطبانًا أوْ صندوقًا، وأضعُ فيهِ الأوراقَ، وأخلطُها جيّدًا.

# data[].attributes.headline
أقترحُ ممارساتٍ تزيدُ 

# data[].attributes.body
أقترحُ ممارساتٍ تزيدُ منِ استخدامِ مصادرِ الطّاقةِ المُتَجَدِّدَةِ في منزلي، وتقلّلُ استهلاكَ مصادرِ الطّاقةِ غيرِ المُتَجَدِّدَةِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، ونتناقشُ في إمكانيّةِ تطبيقِ ذلكَ في منزلِنا، مثالٌ: استخدامُ السّخّانِ الشّمسيِّ، يُقلّلُ منِ استخدامِ الكهرباءِ في تسخينِ الماءِ.
- أذكرُ عددًا منَ الأجهزةِ والأدواتِ في منزلي، وأبيّنُ تحوّلاتِ الطّاقةِ فيها، مثالٌ: السّخّانُ الشّمسيُّ يُحوّلُ الطّاقةَ الشّمسيّةَ إلى حراريّةٍ.

# data[].attributes.headline
أتمعنُ في جدولِ الكلماتِ المبعثرةِ الخاصّةِ بمصادرِ الطّاقةِ.

# data[].attributes.subject
أتمعنُ في جدولِ الكلماتِ المبعثرةِ الخاصّةِ بمصادرِ الطّاقةِ.

# data[].attributes.headline
 أُصنّفُ المواردَ الطّبيعيّةَ في الجدولِ الآتي إلى: مواردَ مُتجدّدةٍ، أوْ غيرِ مُتجدّدةٍ.

# data[].attributes.subject
 أُصنّفُ المواردَ الطّبيعيّةَ في الجدولِ الآتي إلى: مواردَ مُتجدّدةٍ، أوْ غيرِ مُتجدّدةٍ.

# data[].attributes.body
يسكنُ مرادٌ، في منطقةِ الرّصيفةِ، وقدِ اعتادَ أنْ يسمعَ عنْ مناجمِ الفوسفاتِ في المنطقةِ، سألَ مرادٌ والدَهُ عنْ هذِهِ المناجمِ، حيثُ تعلّمَ عنِ الفوسفاتِ في درسِ العلومِ، تحدّثَ أبو مرادٍ وقالَ: اكتُشفتِ الفوسفاتُ في الأردنِّ عامَ 1908 ، وذلكَ عندَ شقِّ سكّةِ الخطِّ الحديديِّ الحجازيِّ في منطقتَيِ الرّصيفةِ والحَسا، ولقدِ استُثمرَ الفوسفاتُ لأوّلِ مرّةٍ عامَ 1935 ، وبعدَ ذلكَ شُغّلَتْ مناجمُ الحسا والأبيضِ والشّيديّةِ جنوبَ الأردنِّ، وتمتلكُ الأردنُّ خامسَ أكبرِ احتياطيِّ فوسفاتٍ في العالمِ.

secti

# data[].attributes.headline
أدرسُ العواملَ

# data[].attributes.body
أدرسُ العواملَ المؤثّرةَ في نموِّ عفنِ الخبزِ
أُناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي، أوْ زملائي في العواملِ الّتي يُمكنُ أنْ تقللَ نموَّ عفنِ الخبزِ.
 أختارُ نوعَ الخبزِ الّذي نتناولُهُ في البيتِ، أقطّعُ الرّغيفَ قطعًا متساويةً، وأختارُ طرائقَ الحفظِ المختلفةَ الّتي نستخدمُها في المنزلِ، مثلًا: (وضعُهُ في كيسٍ بلاستيكيٍّ شفّافٍ، أوْ في كيسٍ أسودَ،
في الثّلاجةِ، في المطبخِ، وهكذا.)
 أحدّدُ أوقاتَ ملاحظةِ التّغيّراتِ على الخبزِ وأدونُ هذِهِ الملاحظاتِ، يمكنُني أيضًا تصويرُ قطعِ الخبزِ لمراقبةِ هذهِ التّغيّراتِ.
أُسجّلُ ملاحظاتي في جدولٍ، وأناقشُ أفرادَ أسرتي، أوْ أحدَ زملائي في النتائجِ.
أناقشُ أفرادَ أسرتي في الإجراءاتِ الّتي يستخدمونَها في حلِّ مشكلةِ عفنِ الخبزِ، وأقارنُها بالنّتائجِ الّتي حصلْتُ عليها.
 أقترحُ وأحدَ زملائي تجاربَ أخرى لدراسةِ عواملَ أخرى يمكنُ أنْ تقلّلَ منْ نموِّ عفنِ الخبزِ، وننظّمُ المعلوماتِ التي نتوصلُ إليها في جدولٍ.

# data[].attributes.body
الفطريّاتُ كائناتٌ حيّةٌ، وهيَ ثابتةٌ لا تتحرّكُ، ولا تستطيعُ صنعَ غذائِها بنفسِها. منها ما يشكّلُ غذاءً للإنسانِ، ومنها ما هوَ ضارٌّ، مثلُ عفنِ الخبزِ، وبعضِ الفطريّاتِ التي تسبّبُ الأمراضَ. قرّرَ سعيدٌ  وأختُهُ
ميساءُ البحثَ في الفطريّاتِ الّتي درسا عنْها في مبحثِ العلومِ، وقرّرا البدءَ منَ المنزلِ.

# data[].attributes.attachment_caption
لدى سناءَ ومريمَ موهبةٌ في جمعِ صورِ هياكلَ عظميّةٍ وأحافيرَ للحيواناتِ  المختلفةِ، وتسجيلِ خصائصِ الحيوانِ بناءً على شكلِ هذا الهيكلِ العظميِّ، فبعضُها يطيرُ،و

# data[].attributes.body
يلعبُ سميرٌ وأختُهُ مريمُ لعبةً جميلةً وهيَ تصنيفُ الحيواناتِ وخصائصُها، يُضمرُ سميرٌ اسمَ حيوانٍ فقاريٍّ، ويكتبُ اسمَهُ على ورقةٍ، ويطويها، والمطلوبُ منْ مريمَ أنْ تكتشفَ اسمَ هذا الحيوانِ
عنْ طريقِ طرحِ خمسةِ أسئلةٍ على الأكثرِ،  على أنْ تكونَ إجاباتُها "نعم" أوْ "لا" فقطْ:
مريمُ: هلْ يعيشُ على اليابسةِ؟
سميرٌ: لا
مريمُ: هلْ يتنفسُ بالخياشيمِ؟
سميرٌ: لا
هلْ هوَ منَ الثديياتِ؟
سميرٌ: نعمْ
مريمُ: هلْ هوَ ضخمٌ جدًّا؟
سميرٌ: نُعمْ
مريمُ: هلْ هوَ الحوتُ؟
سميرٌ: نعمْ
يفتحُ سميرٌ الورقةَ الّتي كتبَ عليها اسمَ الحيوانِ الّذي أضمرَهُ وهوَ "الحوتُ"، يصفّقُ سميرٌ ومريمُ لهذا النّجاحِ، وتأخذُ مريمُ 3 نقاطٍ على إجابتِها الصّحيحةِ،
يُسجّلُ سميرٌ النّتيجةَ، ويتّفقُ معَ أختِه على أنَّ الحوتَ منَ الثّدييّاتِ بناءً على خصائصِهِ. ويأتي دورُ سميرٍ،حيثُ تُضمرُ
مريمُ اسمَ حيوانٍ فقاريٍّ، وتكتبُهُ على ورقةٍ، وتطوي الورقةَ، ويبدأُ الحوارُ، ويستمرّانِ في تسجيلِ النّقاطِ وتبادلِ
الأدوارِ.
- ألعبُ هذه اللّعبةَ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أصمّمُ جدولًا بالنّتائجِ، وأسجّلُها أولًا بأوّلٍ

# data[].attributes.headline
رسمُ مخططًا لتصنيفِ النباتاتِ، ثم أُسجلُ النباتَ في موضعِهِ على المخططِ بناءً على خصائصِهِ، وأوضحُ إجابتي لأحدِ زملائي أوْ أفرادِ عائلتي

# data[].attributes.subject
رسمُ مخططًا لتصنيفِ النباتاتِ، ثم أُسجلُ النباتَ في موضعِهِ على المخططِ بناءً على خصائصِهِ، وأوضحُ إجابتي لأحدِ زملائي أوْ أفرادِ عائلتي

# data[].attributes.headline
يُساعدُ أحمدُ ونجلاءُ 

# data[].attributes.body
يُساعدُ أحمدُ ونجلاءُ والدتَهما في ترتيبِ الخضراواتِ والموادِّ التموينيةِ في المطبخِ بعدَ التسوقِ. لديهما مجموعةٌ منَ الموادِّ النباتيةِ رغبا في تصنيفِها حسبَ ما تعلماه في درسِ العلومِ في الصفِّ الخامسِ، سجلَ أحمدُ الموادَّ الموجودةَ في المطبخِ، واستعانَ بأختِهِ
ووالدتِهِ في وضعِ اسمِ النباتِ في موقعِهِ على مُخَططِ التصنيفِ:
(بطيخٌ – تفاحٌ – رمانٌ - ذرةٌ – فولٌ – خسٌّ – بندورةٌ – بلحٌ – عدسٌ – زيتونٌ).

# data[].attributes.body
أفكرُ في كلِّ ما تعلمتُهُ عنْ نظامي البيئيِّ، وأستخدمُ معلوماتي عنْ ذلكَ النظامِ، أفكرُ في حيوانٍ جديدٍ يمكنُ أنْ يدخلَ هذا النظامَ (قدْ
يكونُ حيوانًا يعيشُ في أنظمةٍ بيئيةٍ أخرى كالزرافةِ مثلًا، أو حيوانًا جديدًا أتخيلُهُ)، وأفكرُ في أثرِهِ في الكائناتِ الحيةِ والمكوناتِ غيرِ
الحيةِ في النظامِ البيئيِّ.

أرسمُ صورةً لنظامي البيئيِّ تتضمنُ ما يأتي:
•حيواني الجديدُ.
•الكائناتُ الحيةُ والمكوناتُ غيرُ الحيةِ التي تعرفْتُها في النظامِ البيئيِّ.
 أعرضُ الرسمةَ على أسرتي، أوْ زملائي، وأتحدثُ عما يأتي:
- خصائصُ الحيوانِ، وكيفَ أساعدُهُ على البقاءِ.
- كيفيةُ تفاعلِ الحيوانِ معَ الكائناتِ الحيَّةِ الأخرى.
- أثرُ الحيوانِ في النظامِ البيئيِّ.

section

# data[].attributes.headline
أصمم مطوية مصورة عن  النظام البيئي حولي وأتحدث عنها أمام عائلتي أو زملائي بما لا يزيد عن دقيقتين

# data[].attributes.subject
أصمم مطوية مصورة عن  النظام البيئي حولي وأتحدث عنها أمام عائلتي أو زملائي بما لا يزيد عن دقيقتين

# data[].attributes.body
يارا شادي كساسبه خامس ج

# data[].attributes.headline
سبأ محمد خامس  { ج}

# data[].attributes.subject
سبأ محمد خامس  { ج}

# data[].attributes.body
يارا شادي كساسبه خامس ج

# data[].attributes.headline
سبأ محمد خامس { ج}

# data[].attributes.subject
سبأ محمد خامس { ج}

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس د

# data[].attributes.headline
يارا شادي خامس ج

# data[].attributes.subject
يارا شادي خامس ج

# data[].attributes.headline
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.subject
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.headline
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.subject
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.headline
نور ابراهيم المزايدة

# data[].attributes.subject
نور ابراهيم المزايدة

# data[].attributes.body
خامس ه

# data[].attributes.headline
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.subject
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.headline
يارا مهند ياسين بركات خامس ه

# data[].attributes.subject
يارا مهند ياسين بركات خامس ه

# data[].attributes.headline
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.subject
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.headline
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.subject
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.headline
يارا شادي خامس ج

# data[].attributes.subject
يارا شادي خامس ج

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس( د)

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس(د)

# data[].attributes.headline
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.subject
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.headline
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.subject
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.body
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.body
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج

# data[].attributes.headline
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.subject
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.headline
رند محمد خامسه

# data[].attributes.subject
رند محمد خامسه

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس( د)

# data[].attributes.headline
يارا شادي كساسبه  خامس ج

# data[].attributes.subject
يارا شادي كساسبه  خامس ج

# data[].attributes.headline
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.subject
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.headline
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.subject
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.headline
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.subject
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.headline
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.subject
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.body
خامس ج

# data[].attributes.headline
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.subject
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس (د)

# data[].attributes.headline
يارا شادي كساسبه خامس ج

# data[].attributes.subject
يارا شادي كساسبه خامس ج

# data[].attributes.headline
ج خامس  كساسبه شادي يارا

# data[].attributes.subject
ج خامس  كساسبه شادي يارا

# data[].attributes.headline
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.subject
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.headline
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.subject
ندى محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.headline
لجين زكريا خامس ج 

# data[].attributes.subject
لجين زكريا خامس ج 

# data[].attributes.body
سبأ محمد خامس { ج}

# data[].attributes.headline
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.subject
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج 

# data[].attributes.headline
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.subject
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.body
تسنيم عبد الله الخامس د

# data[].attributes.headline
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.subject
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.headline
يارا  شادي  كساسبه خامس ج

# data[].attributes.subject
يارا  شادي  كساسبه خامس ج

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس(د)

# data[].attributes.body
نور عمر الزبن
خامس ( د)

# data[].attributes.headline
ندي محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.subject
ندي محمد رجب خضر صف خامس ج 

# data[].attributes.body
نور ابراهيم المزايدة
خامس ه

# data[].attributes.headline
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.subject
مسك امجد خامس ج 

# data[].attributes.body
سبأ محمد خامس {ج}

# data[].attributes.body
ريتاج محمد مصطفى صالح خامس ج

# data[].attributes.headline
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.subject
يارا مهند خامس ه

# data[].attributes.headline
رند محمد خامس ه

# data[].attributes.subject
رند محمد خامس ه

# data[].attributes.body
ليان معاذ خامس ج

# data[].attributes.attachment_caption
عفن الخبز كائن حي

# data[].attributes.body
عزيزتي الطالبة بادري بتعبيئة الجدول بالمناسب

ثم استقصي العوامل المؤثرة في نمو عفن الخبز

# data[].attributes.body
تسنيم عبدالله

# data[].attributes.headline
ليان انس خامس ه 

# data[].attributes.subject
ليان انس خامس ه 