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La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran en su vida los conceptos, valores, actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva y ética. Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen y pongan en práctica herramientas fundamentales para generar un sentido de bienestar consigo mismos y hacia los demás, mediante experiencias, prácticas y rutinas asociadas a las actividades escolares; que comprendan y aprendan a lidiar de forma satisfactoria con los estados emocionales impulsivos o aflictivos, y que logren que su vida emocional y sus relaciones interpersonales sean una fuente de motivación y aprendizaje para alcanzar metas sustantivas y constructivas en la vida.

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Construye T se concentra en dar acompañamiento y apoyo a los planteles participantes; es decir, dota de herramientas y capacidades a docentes y directivos para acompañar a sus estudiantes en su proceso de formación y mejorar el ambiente escolar; elaborar el diagnóstico y plan de trabajo escolar en esta materia; utilizar activamente materiales de apoyo diseñados y provistos para este propósito; y realizar actividades que involucren a toda la comunidad educativa en función del plan de trabajo escolar.

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Comenzaremos contando esta historia: En la caja de colores, cada lápiz siente que él es el color más bonito y más importante de todos y desprecia a los demás colores, también cada uno de nosotros tenemos nuestro color favorito y pensamos que es el mejor, incluso decimos de algún otro color que no nos gusta. Pero veamos a continuación que pasa cuando coloreamos un dibujo… Cada alumno colorea un dibujo con su color favorito, pero sólo utiliza ese color. Después colorean en otra hoja, pero utilizando los colores que quiera y necesite para darle a cada elemento el color más adecuado. Cuando estén terminados los dos dibujos, veremos la diferencia que hay entre ellos, apreciaremos la riqueza que adquiere el dibujo cuando están todos los colores presentes, la importancia que tiene cada color, la personalidad de cada uno, su intensidad, su necesidad para diferenciar los distintos elementos y cómo cambia el dibujo. Ahora vamos a pensar en sus compañeros y cada quien va a decirle a los demás por qué son importantes y especiales, también escucharemos lo que los demás piensan sobre nosotros.

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Material: fotos o recortes de revista, cartulina o cartón , pegamento

INSTRUCCIONES: Responde a preguntas con imágenes.

¿ Cómo soy físicamente? ❑ ¿Qué me hace reír? ❑ ¿Cómo me siento cuando estoy contento? ❑ ¿ Cómo me siento cuando estoy triste? ❑ ¿Qué personas son importantes para mi? ❑ ¿Cómo era antes? ❑ ¿Cómo soy ahora? ❑ ¿Cuál es mi superhéroe favorito? ❑ ¿A quién admiro? ❑ ¿Qué me gusta comer? ❑ ¿Qué deporte me gusta hacer? ❑ ¿Con quién me gusta esta? ❑ ¿Cuál es mi rincón favorito de mi casa? ❑ ¿Qué gestos hago? ❑ ¿Cuál es mi color favorito? ❑ ¿Cómo creo que me ven los demás? ❑ ¿Qué me gusta hacer? ❑ ¿Cuál es mi fruta favorita? ❑ ¿Qué verdura no me gusta? ❑ ¿Quiénes son mis mejores amigos? ❑ ¿Qué me preocupa? ❑ ¿Qué me divierte? ¿cuál es mi animal favorito? ❑ ¿Cómo me veo cuándo me enojo? ❑ ¿A dónde me gustaría ir cuando podamos salir? ❑ ¿Qué lugares me gustaría conocer?

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