# data[].attributes.headline
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza 

# data[].attributes.subject
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza 

# data[].attributes.body
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad: Fortaleciendo la comprensión lectora desde el área de ciencias Naturales

Autor/Equipo de trabajo: Sandra Patricia Ávila Cervantes, Angela Patricia Martínez Diaz y Natalia Iveth Rojas Padilla

Objetivo/Competencia a desarrollar:

Fortalecer el componente de comprensión lectora desde el área de ciencias naturales a estudiantes de noveno grado.

Mejorar las competencias lectoras de los estudiantes haciendo uso de los recursos tecnológicos para que los contenidos y experiencias se transporten bajo los medios atractivos para ellos y de esta manera se logre captar su atención.

Fomentar la participación a través de herramientas tecnológicas que fortalezcan la comprensión lectora.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

Conceptos clave: Genética, familia, genes, ambiente, seres vivos

Enfoque pedagógico: Socioconstructivista.

Metodología del curso/unidad: Para el desarrollo de las actividades se cuenta con espacios presenciales donde se pondrá en uso herramientas tecnológicas. Se abordan tres unidades didácticas y se seleccionan los contenidos para las  secuencias didácticas.

# data[].attributes.body
UNIDADES DIDÁCTICAS

Actividad diagnostico: Pre test (google form)

Unidad 1: La genética y la diversidad de los seres vivos.

Unidad 2: Genes y ambiente.

Unidad 3: Árbol genealógico.

Actividad diagnostico: Post test (Kahoot)

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1. Exploración. Diversidad Genética

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1. Exploración. Diversidad Genética

# data[].attributes.body
Lee la siguiente frase

“La genética estudia cómo se da la variabilidad entre los seres vivos y cómo se transmite a la descendencia”

Piensa y responde las siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por variabilidad?

¿De qué manera crees que los genes determinan que un organismo sea diferente a otro?

¿Qué relación puedes establecer entre los cambios que ha sufrido el planeta y la diversidad de seres vivos que existen en él?

Veamos el siguiente video: Diversidad genética https://www.youtube.com/watch?v=4UcR51dRSDA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Biología de la Conservación y Genética para Todos

# data[].attributes.body
En esta sección se encuentra los contenidos y la estructura para la unidad 2.

Genes y ambiente.

Actividad Inicial: se inicia con la siguiente pregunta:¿por qué las personas son diferentes a pesar de compartir rasgos familiares?. se realizará un debate sobre el punto de vista de cada estudiante de acuerdo a la pregunta anterior.

Momento de exploración: se realizará la pregunta de "¿cómo crees que el ambiente afecta a los genes?" para luego socializarla con los compañeros mediante una exposición corta de la respuesta. Se reproduce el video: "Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente" https://www.youtube.com/watch?v=96Rz8hmLHLw&t=5s

Momento de estructuración: Se introduce introduce el concepto de genes utilizando un lenguaje sencillo y comparándolos con "instrucciones" en nuestro cuerpo que determinan cómo somos. Se les explica que, además de los genes, hay algo llamado "epigenética", que son como etiquetas o interruptores que pueden activar o desactivar los genes y también cómo estos interruptores pueden ser influenciados por cosas que suceden a nuestro alrededor, como la comida que comemos, el aire que respiramos y cómo vivimos.

Se invita a los niños a dibujar o crear algo que represente la idea de la epigenética, como un árbol genealógico con etiquetas que representen los interruptores genéticos.

Momento de práctica: Se realizará la lectura y posterior explicación del texto:"El impacto de los genes y el ambiente en nuestra capacidad para aprender". Tras la lectura, responderán a las preguntas diseñadas para evaluar su comprensión del tema de la lectura . Estas preguntas estarán en un formato de trabajo para que puedan resolverlas digitalmente. De ser necesario, tendrán la opción de descargarlas en formato Word para imprimir y responder manualmente.

Momento de transferencia: Los estudiantes utilizarán la herramienta Genially para crear su propia presentación, teniendo en cuenta un experimento sencillo donde los niños puedan ver la influencia de los factores ambientales en los rasgos. Por ejemplo, plantar semillas en diferentes condiciones (luz, agua, temperatura) y observar cómo crecen las plantas para ilustrar la influencia del entorno en el desarrollo.

Tiempo: 3 horas

Recursos/ materiales:

YouTube: para observar el video "Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente".

Genially: Herramienta que permite la creación de la presentación de las alteraciones de los genes por el ambiente.

Evaluación: Desarrollo de las actividades durante la clase.

# data[].attributes.body
En esta sección se encuentra los contenidos y la estructura para la unidad 3.

ÁRBOL GENEALÓGICO

Actividad inicial:

Cada estudiante comparte con el grupo de compañeros  que miembros  conforman su núcleo familiar y si conocen que enfermedades padecen en la familia que hayan sido heredadas.

Momento de exploración: Los estudiantes van a interactuar con el video "Historia familiar y el árbol genealógico" el cual les permite adentrarse en el tema propuesto. Con relación a la proyección se hace uso del video beam y el computador con el ánimo de realizar la proyección para todo el grupo. Posteriormente se va a socializar el video donde se busca entre todos llegar a la construcción del aprendizaje colectivo a través lluvia de ideas, preguntas orientadoras que promuevan la participación.
Momento de Estructuración: En este se va a realizar la lectura LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD, el cual los estudiantes después de leer y dan respuesta a las preguntas que les ayuda a valorar la comprensión de la lectura realizada, las preguntas se encuentran en formato word para que las puedan resolver de manera digital o en si es necesario lo descarguen en formato PDF para imprimir y resolver manualmente.

Luego desde el juego la sopa de letras van a ubicar cuales miembros componen la descendencia de una familia, interiorizando de forma práctica el concepto de árbol genealógico, esto interactuando desde la herramienta Puzzle, para el desarrollo del juego deben encontrar el listado de  los miembros que  conforman la descendencia de una familia. https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-Ni0q667CCDh_e-077pP

Momento de transferencia: Los estudiantes a través de la herramienta Canva van a crear su propio árbol genealógico, en la elaboración van a usar fotos reales, o usar imágenes que representen a los miembros de la familia que hacen parte de su árbol genealógico. Además que tendrán en cuenta los aspectos que desde el video se dan y se tienen en cuenta para su construcción.

Tiempo 3 horas

recursos/ materiales

Video beam

Computador

YouTube: Para visualizar el video "Historia familiar y el árbol genealógico"

LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD. Lectura https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK132202/#:~:text=LOS%20ANTECEDENTES%20FAMILIARES%20SON%20IMPORTANTES%20PARA%20SU%20SALUD,-La%20mayor%C3%ADa%20de&text=Los%20miembros%20de%20una%20familia,puede%20verse%20en%20la%20familia.

Puzzle: Sopa de letras https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-Ni0q667CCDh_e-077pP

Canva: Herramienta que permite la construcción del árbol genealógico para valorar la unidad. https://www.canva.com/

# data[].attributes.attachment_caption
En este apartado se evidencia las búsquedas y soportes realizados para la construcción de los contenidos

# data[].attributes.body
Atrium Health Wake Forest Baptist.(1 de agosto de 2014)Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente.Youtube https://www.youtube.com/watch?v=96Rz8hmLHLw

Cromosomas: qué son, función, tipos y características. (s. f.). Enciclopedia humanidades. Recuperado 30 de octubre de 2023, de https://humanidades.com/cromosomas/

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF, (2021). El secreto de la familia oso. Ecuador

https://www.unicef.org/lac/media/25691/file/El%20secreto%20de%20la%20familia%20mono.pdf

Lunes Verde en Red [@lunesverdeenred9987]. (2017, marzo 4). Diversidad Genética - G4. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=4UcR51dRSDA

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Secundaria Activa. Aguirre Asesores S.A.S. https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Ciencias_Naturales/CN_Grado09.pdf

Profa. Kempis. (10 de Febrero de 2021).  Historia familiar y el árbol genealógico. YouTube. https://youtu.be/8U0aVO8KUuc?si=-eqthuYl9qA0tp71

Rojas N.I. (2023). Descubre la frase. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16695238-descubre_la_frase.html

Rojas N.I. (2023). Froggy Jumps. Actividad interactiva. La recombinación genética. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16696223-momento_de_estructuracion.html https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16700814-recombinacion_genetica.html

Rojas N.I. (2023). Presentación: La genética y diversidad de los seres vivos

Rojas N.I. (2023). Lectura: La recombinación genética. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16700873-la_recombinacion_genetica.html

Soto, F. (2019). Bases de la vida: La reproducción y la herencia. Guías Ciencias-Naturales Módulo N°6 La reproducción y la herencia. Ministerio de Educación. Gobierno de Chile. Editorial: A Impresores. https://epja.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/43/2019/06/Gu%C3%ADas-Ciencias-Naturales-M%C3%B3dulo-N%C2%B0-6-La-reproducci%C3%B3n-y-la-herencia.pdf

Universidad de Barcelona.(2019)El impacto de los genes y el ambiente en nuestra capacidad para aprender.Barcelona

https://www.il3.ub.edu/blog/impacto-genes-ambiente-capacidad-aprender/

# data[].attributes.headline
UNIDAD 3. Video historia familiar y el árbol genealógico. Momento de exploración

# data[].attributes.subject
UNIDAD 3. Video historia familiar y el árbol genealógico. Momento de exploración

# data[].attributes.attachment_link.title
Historia familiar y el árbol genealógico

# data[].attributes.headline
UNIDAD 3. Los antecedentes familiares son importantes para su salud.   Momento de estructuración.                       

# data[].attributes.subject
UNIDAD 3. Los antecedentes familiares son importantes para su salud.   Momento de estructuración.                       

# data[].attributes.body
Aquí encuentra una lectura en cual destaca la importancia de conocer los antecedentes familiares.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD

La mayoría de las personas sabe que puede reducir el riesgo de enfermedad si lleva una dieta saludable, hace ejercicio con regularidad y no fuma. Pero, ¿sabía usted que los antecedents familiares pueden ser una de las mayors influencias en el riesgo de afecciones cardíacas, infartos, diabetes o cáncer? Si bien nadie puede cambiar su mapa genético, conocer sus antecedentes familiares puede ayudarle a reducer el riesgo de desarrollar problemas de salud.

Los miembros de una familia comparten sus genes, así como el medio ambiente, el estilo de vida y sus costumbres. Todos podemos reconocer rasgos como un cabello ondulado, hoyuelos, ser delgado o la destreza física que puede verse en la familia. Los riesgos de desarrollar enfermedades como asma, diabetes, cáncer o afecciones cardíacas también se pueden compartir entre los miembros de una familia. Los antecedentes de enfermedades familiares son únicos para cada persona. Los factores clave en los antecedentes familiares que pueden aumentar el riesgo son:

Enfermedades que hayan ocurrido a una edad más temprana de lo común (10 a 20 años antes de la edad en que esta enfermedad suele afectar a otras personas).

Enfermedades que aparecen en más de un familiar cercano.

Enfermedades que por lo general no afectan a uno de los sexos en particular (por ejemplo, el cáncer de mama en un varón).

Ciertas combinaciones de enfermedades dentro de una familia (por ejemplo, cáncer de mama y de ovarios o afecciones cardíacas y diabetes).

Si en su familia hay una o varias de estas características, es posible que sus antecedents familiares contengan información importante sobre sus riesgos de ciertas enfermedades. Las personas con antecedentes familiares de cierta enfermedad pueden obtener incalculables beneficios si cambian su estilo de vida y se someten a pruebas de detección sistemática. Usted no puede cambiar sus genes, pero sí puede cambiar costumbres poco saludables como fumar, el sedentarismo o la mala alimentación. En muchos casos, adoptar un estilo de vida más saludable puede reducir el riesgo de enfermedades presentes en la familia. Las pruebas de detección sistemática (como las mamografías y las pruebas de detección de cáncer colorrectal) pueden detectar enfermedades en etapas incipientes, cuando es más fácil tratarlas. Las pruebas de detección sistemática también pueden detectar factores de riesgo como el colesterol alto o la presión arterial alta para reducir la probabilidad de sufrir una enfermedad.

CÓMO CONOCER SUS ANTECEDENTES FAMILIARES

Para saber cuáles son sus antecedentes familiares:

Reúna información sobre sus abuelos, padres, tías, tíos, sobrinos, hermanos e hijos. El tipo de información que debe reunir incluye:

Anote la información y compártala con su médico. Su médico hará lo siguiente:

Si su médico detecta un patrón de enfermedad en su familia, podría indicar la forma hereditaria de una enfermedad que se pasa de generación en generación. Su médico lo podría remitir a un especialista que lo ayudará a determinar si tiene la forma hereditaria de una enfermedad. Las pruebas genéticas también pueden ayudar a determinar si usted o algún miembro de la familia también corre ese riesgo. Aunque una persona tenga una enfermedad en forma hereditaria, se pueden tomar medidas para reducir el riesgo.

¿Qué sucede si no descubre antecedentes familiares de enfermedad?

Conocer los antecedentes médicos de la familia es una parte importante de un plan de bienestar para toda la vida. Aunque no tenga los antecedentes familiares de una afección médica en particular, todavía podría correr riesgo. El motivo es el siguiente:

# data[].attributes.attachment_link.title
LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD

# data[].attributes.attachment_link.description
La mayoría de las personas sabe que puede reducir el riesgo de enfermedad si lleva una dieta saludable, hace ejercicio con regularidad y no fuma. Pero, ¿sabía usted que los antecedents familiares pueden ser una de las mayors influencias en el riesgo de afecciones cardíacas, infartos, diabetes o cáncer?

# data[].attributes.headline
UNIDAD 3. CUESTIONARIO LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD

# data[].attributes.subject
UNIDAD 3. CUESTIONARIO LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD

# data[].attributes.attachment_link.title
LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Preguntas a resolver el impacto de los genes y el ambiente.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Preguntas a resolver el impacto de los genes y el ambiente.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Exploración. Video Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Exploración. Video Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Lectura El impacto de los genes y el ambiente en nuestra capacidad para aprender.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Lectura El impacto de los genes y el ambiente en nuestra capacidad para aprender.

# data[].attributes.attachment_link.title
El impacto de los genes y el ambiente | Blog IL3 - UB

# data[].attributes.attachment_link.description
Nuestro cerebro aprende de nuestro comportamiento y al mismo tiempo lo condiciona. Es el órgano del pensamiento. ¡Descubre toda la Información!

# data[].attributes.body
En esta sección se encuentra los contenidos y la estructura para la unidad 1.

La genética y la diversidad de los seres vivos.

Actividad inicial: Encuentra la frase oculta. Los estudiantes deberán organizar las letras para descubrir la frase que se encuentra oculta y así descubrir el tema que se trabajará en la clase.

Momento de exploración Se realizan unas preguntas frente a la frase “La genética estudia cómo se da la variabilidad entre los seres vivos y cómo se transmite a la descendencia”, para luego socializarla con los compañeros mediante lluvia de ideas. Se proyecta video: Diversidad genética.

Momento de estructuración: Se explica a los estudiantes el concepto de DIVERSIDAD BIOLÓGICA y se relaciona con una actividad de comparación entre un caballo y un perro. Luego se conceptualizan los conceptos de GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO determinando sus principales características. Se finaliza con un dibujo que relaciona la célula, núcleo, cromosoma, genes y ADN.

Momento de Práctica. Realización de lectura y preguntas de selección múltiple.

Momento de transferencia Según los conceptos de GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO el estudiante realizará mapas mentales o conceptuales con sus propias palabras para reforzar los conceptos de clase.

Tiempo: 3 horas

Recursos/ materiales. Actividades elaboradas en Educaplay, videos, presentaciones y textos.

Evaluación: Se dará en cada uno de los momentos con el desarrollo de las actividades interactivas, la participación y actitud en clase.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1. Actividad inicial. Descubre la frase oculta

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1. Actividad inicial. Descubre la frase oculta

# data[].attributes.body
Ingresa al siguiente enlace y descubre la frase oculta.

https://es.educaplay.com/editor-de-recursos/16695238/

# data[].attributes.attachment_link.title
la genética y diversidad de los seres vivos

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1. Práctica. Actividad: Froggy Jumps

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1. Práctica. Actividad: Froggy Jumps

# data[].attributes.body
Luego de realizar la lectura "LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA", deberás ayudar al sapito a cruzar obstáculos, para ello, ingresa al siguiente enlace que te llevará a una serie de preguntas relacionadas con el texto.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16700814-recombinacion_genetica.html

# data[].attributes.body
Ingresa a la presentación allí descubrirás el concepto de DIVERSIDAD BIOLÓGICA, GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO determinando sus principales características. Encontrarás un dibujo que relaciona la célula, núcleo, cromosoma, genes y ADN.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En este momento se explica a los estudiantes el concepto de DIVERSIDAD BIOLÓGICA y se relaciona con una actividad de comparación entre un caballo y un perro. Luego se conceptualizan los conceptos de GENOTIPO, FENOTIPO, CROMOSOMAS y GENES, determinando sus principales características.

Creada por

¿Quieres aparecer en el Top 10 de esta actividad? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propia actividad gratis desde nuestro creador de actividades

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos educativos (Presentación): Momento de estructuración (biología) - En este momento se explica a los estudiantes el concepto de DIVERSIDAD BIOLÓGICA y se relaciona con una actividad de comparación entre un caballo y un perro. Luego se conceptualizan los conceptos de GENOTIPO, FENOTIPO, CROMOSOMAS y GENES, determinando sus principales características.

# data[].attributes.body
Según los conceptos de GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO realiza un mapa mental o conceptual con sus propias palabras para reforzar los conceptos de clase.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1. Práctica. Lectura: La Recombinación Genética

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1. Práctica. Lectura: La Recombinación Genética

# data[].attributes.body
Realiza la lectura: La recombinación genética y luego resuelve las preguntas de selección múltiple. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16700873-la_recombinacion_genetica.html

# data[].attributes.headline
UNIDAD 3. Momento de estructuración. Sopa de letras.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 3. Momento de estructuración. Sopa de letras.

# data[].attributes.body
https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-Ni0q667CCDh_e-077pP

# data[].attributes.body
En esta herramienta se busca diagnosticas como se encuentra los alumnos en comprensión lectora.

# data[].attributes.body
El post test permite poner en práctica la comprensión lectora y poder destacar las mejoras que hubo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!