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Escritores da Liberdade

Lançamento: 2007

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Baseado em fatos reais relatados no livro Diário dos Escritores da Liberdade, publicado no ano de 1999. Aborda a necessidade criação de vínculo social em sala de aula. Inspira a possibilidade de mudança através da educação

Contexto

Escola de periferia;

Na escola há uma classe apenas com alunos de baixo rendimento, considerados "problemáticos";

Chega então uma professora nova, Erin Gruwell (Hilary Swank), recém formada, considerada uma idealista. Deseja fazer mudanças no sistema de ensino e é muito criticada, sem ter apoio da escola;

Em suas aulas procura trazer metodologias diferentes, saindo da tradicional "educação bancária", engessada;

Suas aulas são diferentes, os alunos vão à campo, fazem excursões etc., e assim a professora cria vínculo com seus educandos.

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A história e sua relação com a realidade dos nossos alunos

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A história e sua relação com a realidade dos nossos alunos

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Dos alunos:

Na história, a realidade dos alunos gira em torno da rebeldia, desinteresse, constante tensão racial e violência.

Em Capela do Alto, as semelhanças aparecem no sentido da falta de perspectiva dos alunos, que devido à economia da cidade girar em torno da agricultura (cultivo e colheita de laranja, milho etc.), não vêem outras possibilidades além de trabalhar na roça ou em supermercados.

Do professor:

Mostra a necessidade de fazer com que os alunos falem mais de suas vidas, seus problemas e aspirações.

A professora Erin exerceu seu protagonismo incentivando os alunos, organizando excursões, trazendo livros para se0us alunos (no filme, o principal é o Diário de Anne Frank) e depois conseguiu um entrevista com uma sobrevivente do holocausto, onde contou sobre a época do nazismo e sobre Anne Frank, pois sua família foi quem escondeu Anne e sua família.

Despertou o protagonismo juvenil dos alunos (ao incentivá-los a escrever cartas), que culminou na escrita do livro que dá nome ao filme.

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Protagonismo sênior: como a atitude do professor pode inspirar os alunos? Implica em desenvolver uma visão crítica sobre a realidade, atuar proativamente, empreender, formular projetos de vida, reconhecer-se como voz ativa na sociedade e saber que é possível transformar a escola.

Protagonismo juvenil: o estudante é o centro do processo, sendo capaz de agir e ter responsabilidade por suas ações. É incentivado a buscar soluções para problemas reais, ter visão crítica e atitude proativa.

Tutoria: processo de interação entre tutor e tutorado, onde o tutor pode ser o professor e o tutorado, um aluno, atendendo suas necessidades e expectativas no âmbito escolar, ajudando-o a desenvolver suas habilidades e orientando-o em sua formação integral.