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según nuestro criterio lo ordenaríamos así:

1. Proporcionar múltiples medios de implicación

2. Proporcionar múltiples medios de representación

3. Proporcionar múltiples medios de acción y expresión

1. Múltiples medios de implicación

Es el principio más importante, ya que sin motivación no hay aprendizaje significativo. Implicar al alumnado supone atender sus intereses, ofrecer opciones y crear un clima seguro y participativo, favoreciendo la inclusión de todos, incluso del alumnado con necesidades específicas.

2. Múltiples medios de representación

En segundo lugar, es clave presentar la información de distintas formas para asegurar la comprensión y la accesibilidad a todo el alumnado.

3. Múltiples medios de acción y expresión

Por último, permitir diversas formas de mostrar lo aprendido (oral, escrita, visual o digital) facilita la evaluación del progreso, una vez que el alumnado ya está motivado y ha comprendido los contenidos.

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Nuestra forma creativa para captar el interés la llamamos: Detectives matemáticos

Cómo va a funcionar:

1. Dividiremos la clase en pequeños grupos.

2. Diremos que ha habido un “misterio” en el aula: alguien dejó unas pistas numéricas.

3. Cada grupo deberá analizar las pistas y resolverá el caso para descubrir la respuesta final

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EJERCICIO 5.

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IMAGINA QUE ES TU CUMPLEAÑOS, Y LLEVAS A CLASE UNA TARTA, PARA TI, TU PROFESORA Y TUS 8 COMPAÑEROS

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Taller DUA

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Candela González González, Martín Álvarez Carbajo, Paula Granda Posó, Daniel Garcia Castellano y Laura Gracia González 

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Onions (Eneko, Hugo, Daniel Collado, David Pérez, Esther y Lucía)

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Onions (Eneko, Hugo, Daniel Collado, David Pérez, Esther y Lucía)

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Según nuestro criterio lo ordenaríamos de la siguiente manera:

Principio 1: Proporcionar múltiples forma de implicación. Es el principio que nos permite ilusionarnos

Principio 3: Proporcionar múltiples formas de expresión. Es el principio que nos permite pensar en un plan.

Principio 2: Proporcionar múltiples formas de representación. Es el principio que nos permite leer, contar y comprender.

Hemos puesto este orden porque creemos que es más importante pensar antes de actuar y relacionarlo con sus hobbies y gustos.

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Alba Pérez Méndez

Mara Llaca Artime

Carla Pérez Fernández

Iván Suárez Sánchez

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Presentación Diapositivas Propuesta Proyecto Negocios Simple Geométrico Verde

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Las πtágoras (Andrea, Raquel, Lucía Quintana, Lucía Solar, Helena)

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Las πtágoras (Andrea, Raquel, Lucía Quintana, Lucía Solar, Helena)

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Una forma creativa de captar el interés del alumnado al trabajar un problema de matemáticas podría ser plantearlo como un reto o misterio por resolver.

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Pablo.P, David Saavedra, Rodrigo.C., Xose Manel, Enol.O.

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LOS CHIPIRONES DE TAZONES  Guillermo Condado                          Miguel Fernandez                             Miguel Garcia                                     Hector Canal

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LOS CHIPIRONES DE TAZONES  Guillermo Condado                          Miguel Fernandez                             Miguel Garcia                                     Hector Canal

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Cecilia Secades Lucas Parrondo Marcelino Segura Enol Sanchez