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Feldman, Robert S.; et al. Psicología de la niñez en edad escolar. Pearson Educación, México, 2013.
González, R., y Cabrera, N. (2010). Curso de modelos de enseñanza e investigación en psicología experimental general. UNAM-FES-Iztacala, 25 al 29 de Julio del 2011.
Guzmán, C. (2005). La formación del psicólogo educativo en México. Revista Electrónica de Educación Sinéctica, 25(3), pp. 1-12.
https://2.bp.blogspot.com/-WeE89cFPp0M/V9EvqsqzYmI/AAAAAAAAIrg/44nUOy0pQisRj8xVm_MpCDJ0dLIUkxiHQCLcB/s1600/ORDEN%2BDEL%2BDESARROLLO.jpg.

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También me puede permitir identificar posibles desafíos en el desarrollo y ofrecer apoyo temprano y oportuno cuando sea necesario.  La comprensión del desarrollo cerebral infantil capacita a los docentes para promover un aprendizaje más efectivo y lleno de apoyo, en un entorno educativo que fomente el éxito de sus estudiantes.

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Como docente en formación, conocer sobre los procesos madurativos del cerebro en menores de edad es fundamental, ya que me proporciona una base sólida para tomar decisiones efectivas y funcionales en el aula. Comprender cómo se desarrolla el cerebro de los niños en diferentes etapas; me  permitirá  adaptar los métodos de enseñanza de manera más precisa, brindando experiencias educativas que se ajusten a las necesidades de cada alumno.

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 3)

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 3)

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El conocimiento del neurodesarrollo les brinda a los docentes una comprensión más profunda de las necesidades individuales de sus estudiantes. Pueden identificar posibles desafíos en el desarrollo de un niño y colaborar con otros profesionales, como psicólogos o terapeutas, para proporcionar el apoyo adecuado.

Las claves que se ofrecen en el video del desarrollo neurológico infantil, brindan una valiosa perspectiva sobre el proceso de crecimiento del sistema nervioso de los niños. Para los docentes, este conocimiento no solo les permite adaptar sus métodos de enseñanza de manera más efectiva, sino que también les capacita para identificar y abordar las necesidades individuales de sus alumnos. Comprender e implementar este tema es esencial para proporcionar una educación de calidad y apoyar el bienestar de los niños en el entorno educativo.

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 2)

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 2)

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Uno de los aspectos más destacados del video es la identificación de signos de alerta que los padres y educadores deben vigilar. Estos signos pueden indicar posibles dificultades en el desarrollo neurológico de un niño, y reconocerlos tempranamente es crucial para tomar medidas preventivas y de intervención oportunas.

Ahora, centrándonos en la pregunta sobre los beneficios para los docentes de conocer el neurodesarrollo infantil, podemos destacar varios aspectos clave. En primer lugar, comprender cómo se desarrolla el sistema nervioso de los niños en las diferentes etapas de la infancia permite a los educadores adaptar sus enfoques pedagógicos de manera más efectiva. Al conocer las áreas del cerebro que están en desarrollo en un momento dado, los docentes pueden diseñar actividades y estrategias de enseñanza que sean apropiadas y estimulantes para los niños en función de su edad y nivel de desarrollo.

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 1)

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Breve Reflexión:"El Neurodesarollo" (Recuadro 1)

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El video "EL Neurodesarrollo" es una valiosa fuente de información que arroja luz sobre el fascinante mundo del neurodesarrollo infantil. Este concepto es esencial para comprender cómo se desarrolla el sistema nervioso de los niños a lo largo de su infancia y cómo padres y educadores pueden jugar un papel fundamental en este proceso.

En este video se aborda el neurodesarrollo en varias dimensiones, comenzando por las fases clave a lo largo de las cuales el sistema nervioso de un niño evoluciona. Destaca la importancia de comprender que el cerebro de un niño no se desarrolla de manera uniforme, sino que experimenta cambios significativos en diferentes etapas de la infancia. Se exploran áreas específicas del cerebro, como el lóbulo temporal y parietal, el cuerpo calloso, la cápsula interna, el tálamo e hipotálamo, y el cerebelo, y se explica cómo cada una de ellas contribuye al desarrollo neurológico.

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 3)

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 3)

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La investigación en desarrollo infantil utiliza una variedad de métodos para comprender cómo los niños crecen, incluyendo estudios longitudinales, experimentos y observaciones. Los temas incluyen el desarrollo del lenguaje, las habilidades motoras, el juego, la identidad y el impacto de factores como la familia y el entorno socioeconómico. Esta investigación es esencial para informar la crianza, la educación y la intervención temprana para promover el bienestar y el desarrollo óptimo de los niños.

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 2)

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 2)

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Desde la perspectiva biológica, se examina el crecimiento físico y el desarrollo del cerebro. La perspectiva cognitiva se enfoca en la adquisición de habilidades mentales como el lenguaje y el pensamiento. La perspectiva socioemocional se centra en las habilidades sociales y emocionales de los niños. La perspectiva sociocultural considera la influencia de la cultura y el entorno social. La perspectiva del desarrollo moral explora cómo los niños desarrollan su sentido de la moralidad, y la perspectiva ecológica se enfoca en los entornos físicos y sociales que influyen en el desarrollo.

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 1)

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Resumen Capítulo 3: Perspectivas Teóricas e Investigación (Recuadro 1)

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El estudio del desarrollo infantil es un campo multidisciplinario que investiga cómo los niños cambian y crecen a lo largo de su vida. Existen diversas perspectivas en este campo, que incluyen la biológica, cognitiva, socioemocional, sociocultural, del desarrollo moral y ecológica.

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Resumen Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 3)

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Resumen Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 3)

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En conclusión, el desarrollo infantil es un proceso complejo que está influenciado por factores culturales, sociales, biológicos y históricos. Para comprender completamente el crecimiento y cambio a lo largo de la vida de los niños, es crucial considerar estos factores y abordar las diferencias culturales y sociales que pueden afectar su desarrollo.

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Resumen del Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 2)

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Resumen del Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 2)

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Estas diferencias pueden dar forma a las experiencias y oportunidades de los niños, lo que a su vez afecta su crecimiento y desarrollo. Por lo tanto, es esencial abordar la diversidad y la equidad en la investigación y la práctica del desarrollo infantil.

Los autores mencionan que los miembros de cohortes específicas se ven afectados por influencias biológicas y ambientales en momentos específicos de la historia. Esto sugiere que los eventos históricos y los cambios en la sociedad pueden influir en cómo se desarrollan los niños en una generación particular.

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Resumen Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 1)

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Resumen Capítulo 2: Estudio del Desarrollo Infantil (Recuadro 1)

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El desarrollo infantil es un proceso complejo que está influenciado por una variedad de factores culturales, sociales y biológicos, como señalan Feldman et al. (2013). En su investigación, destacan la importancia de tener en cuenta factores culturales generales, como la orientación hacia el individualismo o el colectivismo, al estudiar el desarrollo infantil. Esto significa que las creencias, valores y normas culturales de una sociedad pueden tener un impacto significativo en cómo los niños crecen y se desarrollan.

Además, Feldman et al. (2013) subrayan la importancia de considerar diferencias éticas, raciales, socioeconómicas y de género al examinar el desarrollo infantil.

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Ilustración (Cambios físicos en el Desarrollo Infantil)

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Ilustración (Cambios físicos en el Desarrollo Infantil)

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El aporte de la psicología al campo educativo es fundamental y se extiende más allá de la comprensión individual de los estudiantes. Como lo señala Guzmán (2005), la función del psicólogo educativo se enfoca no solo en el individuo, sino en grupos enteros en proceso de formación. Esto implica que su labor va más allá del análisis de las características individuales y se enfoca en la dinámica de las aulas y las instituciones educativas en su conjunto.

Uno de los aspectos clave en este aporte es la contribución al diseño curricular y la planificación de la enseñanza. Según González y Cabrera (2010), los modelos de enseñanza son herramientas estructuradas que guían la toma de decisiones en la elaboración de planes de estudio y materiales didácticos. Los psicólogos educativos utilizan su conocimiento en psicología del aprendizaje para desarrollar modelos de enseñanza que sean efectivos, orientados y adecuados para grupos específicos de estudiantes. Estos modelos consideran las diferencias individuales, las etapas de desarrollo y las necesidades educativas de los alumnos.

Además, la psicología aporta al campo educativo proporcionando estrategias de intervención y apoyo para estudiantes con dificultades de aprendizaje o necesidades especiales. Los psicólogos educativos colaboran con otros profesionales de la educación para diseñar programas de intervención que maximicen el potencial de cada estudiante.

Los aportes de la psicología al campo educativo radican en su capacidad para entender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos grupales. Los psicólogos educativos desempeñan un papel esencial al contribuyendo al diseño curricular, el desarrollo de modelos de enseñanza efectivos y proporcionando apoyo individualizado, lo que beneficia tanto a los estudiantes como a los docentes.

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Basándome en la lectura, expreso según mis ideas el concepto de Psicología Educativa.
Saludos Profesor! A pesar de que grabé más de 5 veces el video, me dice que es demasiado pesado para esta versión de padlet, así que he decidido dejarle acá el acceso al drive, donde puede acceder al video. Espero pueda verlo! Lo más corto que pude dejarlo fue en 1 min 44 seg... y hablar en partes a la velocidad de la luz!

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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Psicología Educativa

Estudiante: Susana Arias Sequeira
Carrera: Enseñanza del Inglés I y II Ciclos (00099)
Asignatura: Psicología de la niñez en edad escolar (00704)