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El MBS creó el Programa Red Comunitaria para el Desarrollo infantil con el fin de ofrecer una atención integral a menores de 6 años.

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Los centros educativos se basaron en modelos de Alemania y Suiza. Los Encargados de la educación no eran profesionales, pero se capacitaban en cursos de docentes para nivel primario.

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Se da un quiebre, El Ministerio de Bienestar Social bajo la perspectiva asistencial se encarga de la sección de 3 a 5 años; mientras que el Ministerio de Educación reglamenta la sección de los niños de 5 a 6 años.

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Se propuso el primer reglamento y Plan de Actividades para Preescolar. Se propuso programas, infraestructura, etc.

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El Ministerio de Educación se enfoca en niños de 5 años ,mientras que los niños de 3 a 4 años son regulados por el Misterio de Prevención Social.

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Se crea el nivel Preescolar con el acuerdo del Ministerio de Educación, Cultura y UNICEF

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Se creó el Programa Nacional de Educación Preescolar Alternativa (PRONEPE) que inicia sus acciones atendiendo a las necesidades educativas de la población infantil marginadas que ha sido descuidada por la educación formal

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El MBS implementó el Programa de Alimentación Escolar (PAE) dirigido a los niños y niñas de sectores marginales y pobres del país.

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Se creó el programa nacional de educación inicial con el propósito de garantizar el óptimo funcionamiento y definir políticas publicas para la educacion inicial.

Además el ministerio de educación impulsó el currículo para la Educación Inicial , poniendo énfasis en el entorno que el niño se desarrolla.

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Se realizo la Universalización de la Educación Inicial de 0 a 5 años de edad con el objetivo de brindar educación inicial para niñas y niños menores de 5 años, equitativa y de calidad que garantice y respete sus derechos, la diversidad cultural y lingüística, el ritmo natural de crecimiento y aprendizaje y fomente valores fundamentales, incorporando a la familia y a la comunidad, en el marco de una concepción inclusiva.

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Se trabajó a fondo para asegurar la universalización de la educación inicial, como punto de partida del sistema. El Ministerio de Educación impulsó el Currículo Institucional para la Educación Inicial que contempla solo a niños y niñas de 3 a 5 años.

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El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos), interrelacionados entre sí y que se producen en el entorno natural y cultural.

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El Ministerio de Educación creó un Sistema de Declaratoria de Escuelas del Buen Vivir y de Calidad para apoyar al proyecto de Educación Inicial fortaleciendo a todos los establecimientos educativos públicos.