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La participación es una de los aprendizajes que se obtienen por medio de las experiencias pedagógicas en dónde se fortalecen sus habilidades sociales, emocionales y psicológicas, teniendo en cuenta sus opiniones, los gustos, intereses y particularidades, contexto en el que se encuentra el niño y la niña, sea de mayor disfrute y participen activamente con entusiasmo y alegría.

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Escuchar observar a niños y niñas reconciendo sus necesidades .

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Creaciones nuevas que a los niños les guste ese contesto de ambiente en sus gustos.

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Creaciones nuevas que a los niños les guste ese contesto de ambiente en sus gustos.

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actividades de preguntas, de opiniones ,interactuar.

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La importancia del apoyo en las tareas escolares y material para la participación de los niños y niñas.

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vivencias de los niños y niñas ,reacciones y gustos al espacio en el que estan.

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planeaciones conjuntas, comunicación asertiva, ambientes, trabajo en equipo

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planeaciones conjuntas, comunicación asertiva, ambientes, trabajo en equipo

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observa a sus niños y niñas y les permite ser, desde sus palabras y expresiones.

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generando ambientes y espacios de participacion

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Fomentar más encuentros entre  pares, otros cursos, familias y muestras artísticas que resalten la participación individual y colectiva cómo sello institucional de la mano del equipo del convenio.

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Fomentar más encuentros entre  pares, otros cursos, familias y muestras artísticas que resalten la participación individual y colectiva cómo sello institucional de la mano del equipo del convenio.

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experiencias motivadores en los cuales ellos sean participes

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incentivándolos en la importancia de sus palabras y sus pensamiento frente a sus pares y docentes 

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incentivándolos en la importancia de sus palabras y sus pensamiento frente a sus pares y docentes 

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vivencias dia a dia

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Dejándolos expresar sus sentires desde sus propias palabras y movimientos

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Dejándolos expresar sus sentires desde sus propias palabras y movimientos

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Experiencias significativas

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Dar valor y significado a los  espacios que proponen los niños y las niñas y permitirles trascender ante la institución.

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Dar valor y significado a los  espacios que proponen los niños y las niñas y permitirles trascender ante la institución.

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El que aprende a ponerse en los zapatos de los niños y niñas y esta atento a sus voces

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El que aprende a ponerse en los zapatos de los niños y niñas y esta atento a sus voces

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Lady Carantón

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En la articulación permanente en cada actividad o evento en cada institucion 

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En la articulación permanente en cada actividad o evento en cada institucion 

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Cuando se realizan los acuerdos pedagógicos mensuales entre maestras y agentes se generan espacios que conlleven a momentos de participación constante en actividades con ellas y en experiencias con nosotras.

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Cuando se realizan los acuerdos pedagógicos mensuales entre maestras y agentes se generan espacios que conlleven a momentos de participación constante en actividades con ellas y en experiencias con nosotras.

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por medio de la escucha

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Promover invitación a las familias para participar en experiencias pedagógicas donde se generen lasos afectivos, cor- responsabilidad y actividades que promuevan la calidad de tiempo desde el acuerdo con los niños y niñas.

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Las  planeaciones conjuntas y socialización de experiencias son muy importantes para promover y dar a conocer la participación infantil entre agentes y docentes.

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Las  planeaciones conjuntas y socialización de experiencias son muy importantes para promover y dar a conocer la participación infantil entre agentes y docentes.

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observadora, no se limita, recursiva,genera espacios de dialogo y argumentación,afectiva,palabras positivas,vive en el aquí y ahora ese tiempo de calidad con los niños y niñas, reconoce los tipos de lenguajes de los niños y niñas

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observadora, no se limita, recursiva,genera espacios de dialogo y argumentación,afectiva,palabras positivas,vive en el aquí y ahora ese tiempo de calidad con los niños y niñas, reconoce los tipos de lenguajes de los niños y niñas

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Un agente educativo escucha, permite la participación, dialoga, es divertido, juega, explora, crea, construye. SED-CAFAM

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Un agente educativo escucha, permite la participación, dialoga, es divertido, juega, explora, crea, construye. SED-CAFAM

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Generando espacios de encuentros de armonía y felicidad.

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Atravesó de la pedagógica con un buen diálogo 

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Atravesó de la pedagógica con un buen diálogo 

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Socializar las experiencias que mas han generado diversión en los niños y las niñas para trabajar articuladamente 

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Socializar las experiencias que mas han generado diversión en los niños y las niñas para trabajar articuladamente 

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Proponer encuentros de diálogo, en donde se busquen estrategias en pro de brindar un desarrollo integral para que los niños y las sean participes de sus saberes innatos y nuevos.

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Proponer encuentros de diálogo, en donde se busquen estrategias en pro de brindar un desarrollo integral para que los niños y las sean participes de sus saberes innatos y nuevos.

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Trabajar desde las actividades de las directivas y pensar en las propuestas y planteamientos que contribuyan a la participación 

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Trabajar desde las actividades de las directivas y pensar en las propuestas y planteamientos que contribuyan a la participación 

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Hallazgos que se brindan a través de las intervenciones y no solo desde lo que se dialoga, sino también desde lo que comunica el cuerpo

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Hallazgos que se brindan a través de las intervenciones y no solo desde lo que se dialoga, sino también desde lo que comunica el cuerpo

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a través de ambientes pedagógicos.

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a través de espacios que generen tranquilidad y a la vez emoción.

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 Planeación conjunta y participación infantil

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 Planeación conjunta y participación infantil

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Comunicación asertiva, respeto y tolerancia 

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Comunicación asertiva, respeto y tolerancia 

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Trabajar de manera articulada para que en los diferentes contextos se de la participación.  Recursos como historias de vida, identidad y compartir experiencias

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Creativa,innovadora,recursiva y respetuosa por la opinión y gusto del otro.

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creando varios y diversos ambientes

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Se visiviliza en cada uno de los espacios dispuestos por la institución, y también desde las experiencias significativas artístico-musicales que se planean desde las sonoridades y las rítmicas. 

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Se visiviliza en cada uno de los espacios dispuestos por la institución, y también desde las experiencias significativas artístico-musicales que se planean desde las sonoridades y las rítmicas. 

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innovación a través de los ambientes pedagógicos 

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innovación a través de los ambientes pedagógicos 

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Cariñosa, sabia, pertinente, observadora, respetuosa.

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ser creativo y paciente pensando siempre positivo

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vivencias individuales y comunes para darlas a conocer ante el espacio en común de todos con aprendizajes significativos ante sus intereses

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experiencias nuevas con ambientes innovadores, 

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experiencias nuevas con ambientes innovadores, 

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Cuándo se toman las Opiniones y sé usa para las  planeaciones.

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Cuándo se toman las Opiniones y sé usa para las  planeaciones.

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Por medio de la exploración y conocimientos de los gustos de los niños y niñas

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Por medio de la exploración y conocimientos de los gustos de los niños y niñas

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Gestionar espacios con todos los actores educativos de la IED, compartiendo ideas creativas, teniendo en cuenta las necesidades de los niños  para así crear espacios donde se priorize la participación de los niños y las niñas 

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Gestionar espacios con todos los actores educativos de la IED, compartiendo ideas creativas, teniendo en cuenta las necesidades de los niños  para así crear espacios donde se priorize la participación de los niños y las niñas 

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Compartir cuales son esos intereses y necesidades que tienen los niños y las niñas en el aula

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Compartir cuales son esos intereses y necesidades que tienen los niños y las niñas en el aula

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Actividades y experiencias conjuntas en donde participe toda la Comunidad educativa.

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otorgando el valor a las palabras, ideas creativas

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otorgando el valor a las palabras, ideas creativas

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Participar en juego o actividad su creatividad y reaccion

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Creando espacios en donde los niños y las niñas se sientan cómodos para poder expresarse libremente.

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Lograr con ella que la asistencia de padres y cuidadores sea masiva  a los encuentros familiares desde su ejercicio, motivandolos con algo interesante igual que como se hace con los niños y niñas.

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Lograr con ella que la asistencia de padres y cuidadores sea masiva  a los encuentros familiares desde su ejercicio, motivandolos con algo interesante igual que como se hace con los niños y niñas.

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compartir las experiencias significativas y replicarlas con las familias.

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compartir las experiencias significativas y replicarlas con las familias.

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Un agente es una persona reflexiva, que deja una huella  es un agente de cambio, que acompaña desde el reconocimiento, favoreciendo la escucha, la observación y la orientación 

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Un agente es una persona reflexiva, que deja una huella  es un agente de cambio, que acompaña desde el reconocimiento, favoreciendo la escucha, la observación y la orientación 

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Tener una escucha activa que permita ver los Intereses De los Niños y niñss ya que vamos en pro de que ellos tengan un aprendizaje significativo y oportuno.

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A través de la interacion en las diversas experiencias significativas

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Generando ambientes con una intención pedagógica, de manera que se fortalezca la vivencia de manera significativa.

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Generando ambientes con una intención pedagógica, de manera que se fortalezca la vivencia de manera significativa.

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Con la IED podemos dar a conocer la participación por medio de exposiciones hechas por los mismos niños y niñas pero también tratando de involucrar a los demás actores educativos

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Escucha activa teniendo en cuenta los intereses.

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Escucha activa teniendo en cuenta los intereses.

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Lady Carantón

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Buen observador
Creativo
Identificar el contexto de los niños y niñas

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Innovar experiencias pedagógicas del juego de interacción. 

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Innovar experiencias pedagógicas del juego de interacción. 

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Podemos compartir las diferente estrategias, qué se pueden implementar desde una planeación

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Permitir y escuchar las voces de los niños y las niñas frente a sus necesidades e intereses 

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Permitir y escuchar las voces de los niños y las niñas frente a sus necesidades e intereses 

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Dinámica , propositiva, Creativa, recursiva, empática, carismática, jueguetona

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Dinámica , propositiva, Creativa, recursiva, empática, carismática, jueguetona

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Asambleas, por medio de la expresión de sus emociones y sentimientos, relatos de sus situaciones diarias, proyectos de aula

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Asambleas, por medio de la expresión de sus emociones y sentimientos, relatos de sus situaciones diarias, proyectos de aula

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Es agente educativo debe saber escuchar y ser un guía que orienta   las experiencias.

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Es agente educativo debe saber escuchar y ser un guía que orienta   las experiencias.

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Vinculaciones a maestras en las diferentes experiencias pedagógicas

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Innovación frente los espacios de interacción con sus contextos

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Incentivando una participación a toda la comunidad educativa y también de sus alrededores.

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Afianzando la participación por medio de planeaciones donde ellos se sientan escuchados, permitiendo la exploración del ambiente  con sus pares 

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Afianzando la participación por medio de planeaciones donde ellos se sientan escuchados, permitiendo la exploración del ambiente  con sus pares 

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Gustos intereses y necesidades y preferencias de los niños y niñas 

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Gustos intereses y necesidades y preferencias de los niños y niñas 

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CONOCIMIENTO DESDE HISTORIAS DE VIDA, Y OBSERVACIONES DESDE EL AULA

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CONOCIMIENTO DESDE HISTORIAS DE VIDA, Y OBSERVACIONES DESDE EL AULA

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Nuevas ideas que beneficien en el desarrollo integral de los niños y las niñas 

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Nuevas ideas que beneficien en el desarrollo integral de los niños y las niñas 

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Escuchándolos, y que exploren en los lugares que se encuentran 

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Escuchándolos, y que exploren en los lugares que se encuentran 

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Promoviendola desde las distintas experiencias en el aula.

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Promoviendola desde las distintas experiencias en el aula.

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con nuevas estrategias de enseñanzas a través de experiencias significativas

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con nuevas estrategias de enseñanzas a través de experiencias significativas

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Permitir participar y expresar a las niñas y niños  de forma libre y espontanea.
Promover espacios innovadores enriquecidos para realizar las diferentes experiencias pedagógicas..

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Las experiencias y estrategias pedagógicas las vivencias de los niños y las niñas.

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Las evidencias de las experiencias pedagógicas e innovacion

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Las evidencias de las experiencias pedagógicas e innovacion

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generar espacios de participacion  a traves de ambientes pedagogicos 

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generar espacios de participacion  a traves de ambientes pedagogicos 

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Por medio de sus gustos y sentires