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Módulo III - Relações de Gênero: Atividade 2

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Módulo III - Relações de Gênero: Atividade 2

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Colaboração da tutora Gisela Assunção

Oi Tamires,
Seu registro nos pontua de maneira clara a compreensão da nossa construção na formação continuada. Apresentamos e conceituamos o eixo temático empatia e cooperação, e na atividade 2, exercitamos refletindo como se constituem os grupos, assim como você pontua, pessoas diferentes que se unem por um objetivo em comum, e a importância dos nossos papéis no grupos que participamos. Interessante que fizemos uma atividade com a avaliação por pares, onde cada educador(a) acessa o padlet do outro e deixa um registro contribuindo com os registros. Quando conectamos ao assunto do nosso curso Relações de Gênero, fomos privilegiados com o Encontro extra que nos possibilitou um momento especial de conhecimento e construção com a fala dos nosso colegas-educadores Dan e Eli Bruno. Foi uma atividade muito construtiva, onde exercitamos a empatia de maneira responsável e respeitável na nossa rotina pedagógica. Sigamos juntas, abraços Gisela

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Muito interessante a definição de grupo: pessoas que se juntam em torno de um objetivo semelhante. No entanto, mais à frente o texto também explica que ainda que seja um grupo as pessoas são diferentes e irão desempenhar papéis diferentes, assim como dentro de uma família, como cita o exemplo.

Grupo seria um conjunto de pessoas que se reúnem em prol de um objetivo, que trazem individualidades que inevitavelmente irão reverberar na relação com os outros componentes. Características que irão lhe conferir papéis dentro do grupo.
Gostei da proposta da atividade. O texto é poeticamente expressivo e me fez refletir sobre grupo em diversas instâncias da vida. Infelizmente o pouco tempo e algumas dificuldades tecnológicas não foram meus aliados, portanto a atividade segue com atraso.

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Colaboração da tutora Gisela Assunção.
Oi Tamires,
Muito boa a sua reflexão, compreender na comunicação uma ação em direção a Empatia é um passo importante na nossa prática pedagógica. Praticar um diálogo atencioso, olhar o outro e se conectar com suas dores nos aproxima dos jovens e nos coloca em possibilidade de cooperar para transformar uma situação difícil para uma ação propositiva. Conceituando comunicação assertiva como uma das principais competências para o mundo do trabalho, é exercitar com os jovens o sua inteligência social, ou seja, sua habilidade de se relacionar com os outros e de conquistar a colaboração das pessoas de maneira empática. Sigamos nessas construções e reflexões importantes ao nosso fazer pedagógico. Obrigada pela participação. Abraços, Gisela.

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A partir de uma escuta ativa, sentar com os jovens, se necessário individualmente, perceber suas dificuldades e ouvir sobre elas. De modo geral, as temáticas discutidas no programa promovem a autonomia e protagonismo dos jovens, logo, eles se sentem a vontade para partilhar suas experiências e dificuldades. Enquanto mediadora, busco valorizar cada fala e promover nos encontros uma postura cooperativa e acolhedora entre os jovens.

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Nossa discussão no grupo foi um pouco comprometida pelo tempo, mas em nossa apresentação complementei a fala dos (as) colegas, trazendo alguns movimentos de empoderamento da identidade, estética, escrita, dentre outras questões, da pessoa preta. Citei algumas páginas que promovem esses movimentos: @enegras; @muafrope.

Mencionei também a importância de reconhecer e valorizar os movimentos culturais das comunidades, do município em que estamos situados, especialmente os que refletem o tema tratado. Também, valorizar a partir do trabalho com temas transversais, datas importantes como o Dia da Consciência Negra, O dia do Livro, O dia Internacional da Mulher, a produção artística e cultural de pessoas pretas, bem como, dos (as) talentosos (as) jovens que temos dentro do Programa Aprendiz Legal.

No CIEE-PE prezamos muito por esse reconhecimento e pela importância de mencionar e trabalhar com os jovens esses temas que tanto se relacionam com nossos objetos de aprendizagens.

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Tema: Educação Antirracista.   Alguns pontos do texto:          

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Tema: Educação Antirracista.   Alguns pontos do texto:          

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As expressões (frases, piadas) legitimadas pela estrutura social, ainda hoje naturalizadas pelas pessoas. As propagandas e os lugares ocupados pelos (as) artistas pretos (as) nos programas de televisão, também reproduzem o racismo. O reforço do racismo a partir de um discurso intencional e ideológico que faz a manutenção dessa estrutura social ao promover uma falsa igualdade de direitos.

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Apesar de não termos acesso a Wi-fi nos encontros, no geral, a maioria dos aprendizes possuem celular e alguns possuem dados de internet.
Uma possibilidade seria dividir a turma em equipes e pedir que pesquisem expressões e ou imagens que reforçam atitudes racistas. Poderíamos usar a sala de informática também para isso.
A partir da apresentação do que trouxeram, discutir o tema educação antirracista. De certo, o ponto de partida nos levará ao assunto  cultura digital, bem como, a reflexão e análise das intencionalidades de alguns recursos midiáticos.

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Olá, espero todos (as) estejam bem! Gratidão pelas considerações e compartilhamentos Rebecca Rosa!
Havia expectativas sobre o novo formato da FC e ao receber a novidade me senti aliviada, pois neste formato ficou melhor para administrar as demandas. Ainda estamos nos adaptando, porém já percebi que nesta terceira atividade o tempo fluiu melhor.
Gosto muito das materiais compartilhados, o texto sobre currículo e a discussão da Competência 2 da BNCC dialogam diretamente com a nossa prática pedagógica.
Destaco as palavras de Saviani e Sacristán, que afirmam que o currículo é carregado de intencionalidades e  que norteia de maneira organizada e sistematizada a prática pedagógica. Isso é perceptível em nossa prática e na proposta dos planos de encontro.
O trabalho com as Soft Skills tem sido muito significativo, pois na atividade 2 abriu margem para pensar as situações desafiadoras que nos deparamos em nossos encontros, bem como buscar soluções para melhorá-las.
Na atividade 3 pudemos constatar o quanto nossa mediação e as propostas dos planos de encontro, estão embasadas nos preceitos da BNCC e consideram o desenvolvimento das habilidades humanas e comportamentais dos nossos jovens.
Como falei acima, estamos nos adaptando bem. Acredito que estamos caminhando para uma organização melhor do tempo, para que possamos ver as apresentações dos colegas sem exceder o horário.

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Atividade 2
Gostei muito das trocas de hoje, aprendi muito nas relações com os colegas, perceber  o quanto nossos desafios se encontram, ainda que numa realidade, inclusive didática, diferente.
Destaco a atividade sobre as soft skills, pois não conhecia o termo. Mas, é perceptível o quanto trabalhamos estas competências em nossos encontros.
Ainda assim, temos situações desafiadoras, em nossa equipe pudemos refletir sobre flexibilização cognitiva. Conversamos sobre a dificuldade dos jovens de lidar com situações de erros entre colegas, também de se expressar na empresa, por não se sentirem confortáveis ou seguros. Apresentamos algumas dinâmicas que ajudariam a lidar com situações assim.
Se tivéssemos mais tempo poderíamos elaborar melhor, fica a dica. Gratidão pelas trocas.

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Instrutora CIEE-PE

Separei algumas atividades para compartilhar, escolhi três temáticas que trabalhei nesta semana.
Elegi algumas atividades compartilhadas pelas equipes, posicionamentos sociais que achei interessante.

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Reflexão sobre a importância de pagar os tributos e exercer uma cidadania ativa na sociedade.

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Achei muito interessante e criativo! Os jovens idealizaram um aplicativo para que os(as) contribuintes pudessem acompanhar as informações sobre os tributos.

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Sobre a atividade:

Reflexão sobre alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Os jovens deveriam tecer considerações sobre os artigos escolhidos, relacionar com a realidade social. Utilizaram a reportagem para questionar sobre a relação Direitos Humanos e Direitos Constitucionais.

https://g1.globo.com/google/amp/mundo/noticia/2022/04/21/americano-e-condenado-a-morte-na-china-por-assassinato-de-ex-namorada.ghtml

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Oi Tamires.

Muito obrigada pela participação na web e pelo relato. Fico feliz que tenha gostado da proposta.

Achei muito interessante a sua fala sobre como os desafios compartilhados  se encontram e se relacionam no fazer pedagógico de cada um dos instrutores e como é importante essa troca entre vocês para que consigam organizar e ressignificar suas ações em sala.

Costumo dizer que nossa formação quanto educador(a), é uma jornada contínua e inacabada. Estamos a todo tempo sendo desafiados a nos adaptarmos e atender novos contextos e cenários. E isso é bom, porque nos move a sair da nossa zona de conforto, em busca de uma prática cada vez mais contextualizada e significativa.

Acredito que essa busca renovação está ligada diretamente com o papel do professor pesquisador, que também volta seu olhar para si e suas práticas.

O registro e compartilhamento dessas ações e reflexões, tanto falado até aqui, nos permite encontrar caminhos para o aprimoramento da prática e descobrir acertos e erros do trabalho, para construir novos rumos de atuação e intervenção.
Obrigada pela sugestão para ampliarmos a duração da atividade. :)

Abçs,

Rebecca Rosa

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Atividade:
Revista Eletrônica com o tema Infância e Trabalho Doméstico.

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Sobre a importância dos impostos e da exigência da nota fiscal.

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Atividade:
Revista Eletrônica com o tema Infância e Trabalho Doméstico.

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Olá, Tamires. Como vai?
Seja bem-vinda a formação continuada de 2022. Espero que esse seja um espaço de muita troca e construções relevantes para o seu fazer pedagógico.

Achei muito interessante os recortes que você trouxe das aulas, cada um com sua importância na construção dos aprendizes, seja na esfera social e profissional.Vejo seu cuidado em compreender e buscar recursos para atender a diversidade que é a sala de aula e são habilidades fundamentais para o educador pesquisador.

E quando você traz esses recortes, percebemos que não só você como educadora está exercendo o papel de pesquisadora, mas os aprendizes também, como no exemplo do aplicativo sobre impostos, onde eles precisam trabalhar em grupo, ter comunicação, além da sensibilidade social e compreensão do mundo a sua volta. Bem interessante mesmo!