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开头：你好，收到你的电邮… 多跟他她说说话，了解她为什么不想跟同学交流。我以前也很内向，我可以提出帮助我她的建议
论点一：多让同学们做小组讨论，让她多根跟同学们接触
论点二：可以多鼓励其他同学们不要凌轹误解她，要对她有耐心
论点三：跟他她的亲戚说说话沟通，讨论女生的情况，并更以便了解怎么帮助她
总结：要帮助他人的话，要先懂得耐心是最重要的…【成分残缺】

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- 开头
1- 把女生的事告诉她的亲戚，让亲戚劝劝她尝试和其他同学交往。
2- 告诉其他学生给她贴上性格孤僻和傲慢的标签是不对的，并让他们明白她生性羞怯，这样同学对她的态度会变得更开放。
3- 向女生讲解和别人交往的重要性和对身心健康的好处，并不鼓励他和别人交往不强制她必须马上尝试和同学交流，而是让她决定她是否想开始和同学交往。
- 结束语

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开头

1）把女生的故事情况告诉她的亲戚，让亲戚鼓励他她/安慰她
2）告诉她的老师，让老师处理问题 【你就是老师】- 告诉那些同学要和她做朋友，而不是嘲笑她
3）跟补习班的同学解释问题，让他们和女生当朋友，让她感到不孤独，敢更跟别人当交朋友

总结

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1. 问候语，写信目的
2. 如何处理这件事
- 当一个作为补习老师，佳玲可以教那位女孩怎么跟同学表达她的看法与和他们沟通。此外，佳玲可以踏出第一步，跟她“交朋友”，让她慢慢有更多自信。
- 佳玲可以劝告补习班上的同学，让他们知道他们恶性的行为会对那位女生有不好的影响。
- 通知那位女生的父母，让他们知道她有在人际沟通方面的问题。因为父母的支持对孩子的成长很重要，这也可能提高她的自信。父母也可以在补习课外培养她的表达能力。
3. 总结

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主题：回复：向你请教

开头：问候，写信目的

正文：

建议1 - 在你的补习班里多举办一些小组活动，让这位女生多和他她的组员聊天，通过小组讨论慢慢地让她熟悉与他人交流。选出的那几位组员应该是性格比较善良，开朗，不会避开这位女生。

建议2 - 告诉其他同学们贴上性格标签是不好的，会令女生感到很孤单。你应该向同学们强调内向不是孤僻，也不是傲慢，而她只是需要人们对她多一点耐心，善良更有耐心、表现更多善意。这样做，他们会发现这位女生是像其实和其他学生们一样愿意交流。

建议3 - 如果还是有学生们避开她，贴上标签，那你就因应该告诉她的亲戚【建议亲戚怎么做？劝导女生？】，而给那些同学们某一种惩罚【要说明这些学生伤害/霸凌了女孩，才能用适当的方式处理/惩罚吧】。这种惩罚可能是在补习班里多叫上他们，或者给他们多一点补习功课【这和贴标签的行为有逻辑联系吗？】。但是，你还是要强调他们这样做是不对的，而你也应该多对女生表现关怀、支持。

结尾

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- 通知她的父母/家人，说明她被其他同学排斥与欺负【误解？】的事，而让他们决定怎么面对事情【处理这件事】。他们更了解这名女生，可能会知道处理这件事的最佳方法。
- 劝其他同学，跟他们说不应该那样避开同学，贴上标签/欺负别人。那名女生不是性格孤僻、傲慢，而只是生性害羞。这样欺负/取笑她对她的自信心有不良的后果。
- 找这名女生一对一谈话，跟她说与人沟通没有像她想象中那样认为的【可怕/困难？】，时常和她攀谈（？）交流/谈心，让她慢慢地建立自信。

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第一段：开头，写信目的

第二段：你能够和女生的父母谈谈，让他们认识了解女儿的情况，并和他们讨论怎么让女生和别人交流，和同学接触

第三段：你也能够和女生沟通，听听并了解她的苦难难处，和她不和同学们交流的原因。听了之后，你也能够给女生一些克服这些苦难的问题困难的建议，分享自己【交朋友】的经验，*让女生敞开心扉，更自在地与人交谈*【好！】。

第四段：你能够和其他在补习班的同学谈话，让他们理解女生的困难，而让他们认知道因为不理解而避开她时不对的。

第五段：结束语

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开头：你好，很兴奋收到你的电邮【。】【语序+内容不恰当；对方面对困难时，不需要说收到电邮而很高兴/兴奋】听说你在民众俱乐部当义务补习老师【，】一名女生在人际沟通方面有一些问题。今天我写信的目的是你因该如何处理这件事。

1: 告诉她的亲戚。因为她是民众俱乐部管理委员会其中一名成员的亲戚—> 关系更亲密—> 不会那么尴尬—>比较容易和她沟通和听—>劝她
2:单独和她聊天。—>了解她的情况—>给更好的劝告【比如?】
3: 劝她的补习班的同学不要避开她和避开她给她贴上性格孤僻和傲慢的标签。—>让他们知道他们的行为很伤人—>应该停止—>如果不停止【，】你会告诉他们的父母或给他们处罚他们

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主题：回复：向你请教

开头：问候，写信的目的

1）向和补习班的同学谈一谈，让他们多理解那位内性向的女同学，不应该继续给她贴上性格孤僻和傲慢的标签。

2）多组织一些小组活动，让那位女同学和班上的同学有更多的接触与交流，促进彼此的关系。

3）向和女同学单独聊天，多理解女同学的情况，让她知道如果他她需要帮助，能向你求救。

总结

结束语

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- 开头
- 首先， 佳玲可以和向班上的同学讲解解释/说明【讲解知识/概念；说明情况】女生性格并不孤僻和傲慢，而是因为她性格内向，所以不会主动跟人交往。这会让同学们理解她，而鼓励他们和她交往。
【以下两个建议比较相似，都是请长辈劝导女生。可以建议佳玲安排友善的学生和女生一起进行小组活动，帮助她与同学自然地交流】
- 其次，佳玲可以告诉那位亲戚。那位女生可能从比较亲近的人得到鼓励，就会更愿意主动与人接触，更有效地改变她的性格。
- 再次，佳玲可以告诉那位女生的父母。父母从小就与孩子一起成长，因此是最了解孩子的人。父母会劝导女生，并鼓励她尝试与别人接触，在家里也可以培养她的交流能力。
-总结