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INICIALMENTE SE OTORGABAN CALIFICACIONES AL RENDIMIENTO ESCOLAR. LUEGO SE ENTENDIÓ A LA EVALUACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA POSITIVISTA, CON UN ÉNFASIS EN LA OBJETIVIDAD DE LA MEDICIÓN. PREDOMINARON LAS PRÁCTICAS DE MEDICIÓN PSICOLÓGICAS.

Es importante señalar que el éxito o fracaso en la evaluación es un valor que afecta la relación entre alumnos y profesores, ya que sus resultados son referentes para las estructuraciones sociales.

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Tácticas de evaluación integrada en el proceso de enseñanza.

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Tácticas de evaluación integrada en el proceso de enseñanza.

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Condiciones necesarias para la buena evaluación
Comunicación debe ser fluida y no conflictiva.
Un esfuerzo por evitar separar a la evaluación de los tiempos de enseñanza y aprendizaje.

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El papel protagónico de la evaluación ha de ser formativo, es decir pensada y en favor de los aprendizajes de los estudiantes, especialmente desde el reconocimiento de la condición humana y la identidad terrenal que se requiere, entonces una evaluación orientada hacia la formulación de integrantes centrados en la reflexión y no en la mera reproducción de la información.

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La elección de técnicas de evaluación depende directa y exclusivamente de qué se quiere evaluar. 2. Cada técnica de evaluación puede desempeñarse en desigual medida de las funciones que hemos sistematizado. 3. Las condiciones de trabajo de los profesores determinarán en gran medida las técnicas a emplear.

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El éxito Fracaso en la evaluación es un valor que afecta la relación entre alumnos y profesores, ya que los resultados son referentes para las estructuraciones sociales.

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La función de la evaluación social se refiere a los usos que se dan mas allá de la situación de enseñanza y aprendizaje, y que tiene que ver con cuestiones tales como la selección , la promoción, la acreditación, la certificación del docente para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes también es vista como un proceso de diálogo o un proceso puntual para generar condiciones de mejoras.

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Según El Grupo 1 son Funciones de la Evaluación 

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Según El Grupo 1 son Funciones de la Evaluación 

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La practica de evaluar genera un currículo oculto, como tal los profesores deben plantearse la doble perspectiva de que evaluar y como hacerlo, tanto desde el punto de vista pedagógico como desde las funciones que cumplen la evaluación que realizan.